【摘要】隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)及社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)各領(lǐng)域?qū)τ?jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求量與日俱增。面對(duì)計(jì)算機(jī)人才緊缺的龐大缺口，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校應(yīng)認(rèn)清社會(huì)對(duì)人才需求的總趨勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的深化改革，改革教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式，為社會(huì)輸送更多的優(yōu)秀計(jì)算機(jī)專業(yè)人才。本文主要從中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的硬件和軟件為切入點(diǎn)，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的改革進(jìn)行了一些探討。

【關(guān)鍵詞】中職計(jì)算機(jī) 專業(yè)課程 改革 硬件 軟件

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生同其他專科及本科類院校的學(xué)生相比，通常存在文化基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)能力差等問(wèn)題。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)在社會(huì)領(lǐng)域中的不斷推廣及應(yīng)用，計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)人才無(wú)疑成為了社會(huì)各大企業(yè)單位的 “搶手貨”。作為中職計(jì)算機(jī)學(xué)校應(yīng)準(zhǔn)確把握時(shí)代發(fā)展的脈搏，將職業(yè)教育教學(xué)的重點(diǎn)突出出來(lái)，即定向培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才，為社會(huì)提供計(jì)算機(jī)專業(yè)對(duì)口人才。筆者從計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的硬件和軟件教學(xué)入手，對(duì)課程改革淺談了自己的幾點(diǎn)看法，以期能對(duì)有關(guān)教師在教學(xué)方面提供參考。

一、硬件方面

1.對(duì)教材進(jìn)行改革，強(qiáng)調(diào)教材的實(shí)用性。計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展日新月異，知識(shí)更新?lián)Q代速度快，職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教材在內(nèi)容編排及知識(shí)結(jié)構(gòu)上一定程度上難以跟上計(jì)算機(jī)的發(fā)展，通常存在教材內(nèi)容滯后現(xiàn)象，甚至一些教材內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)已無(wú)法滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的要求。針對(duì)計(jì)算機(jī)教材同計(jì)算機(jī)發(fā)展不同步、滯后的問(wèn)題，有條件的學(xué)?？梢赃x擇目前最新的教材或者是通過(guò)組織一部分骨干教師自行編寫教材。

2.改革教學(xué)工具，以網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)為主導(dǎo)。傳統(tǒng)的教學(xué)工具通常是“黑板+粉筆”，隨著電子信息技術(shù)的發(fā)展，后來(lái)發(fā)展成為 “投影機(jī)+大屏幕”。而如今隨著網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)成為了重要的教學(xué)工具。教師應(yīng)借助網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)自身的功能特點(diǎn)，將枯燥乏味的計(jì)算機(jī)知識(shí)經(jīng)過(guò)整理編排加入一些圖片、動(dòng)畫(huà)及聲音等，將學(xué)生帶入有聲有色的學(xué)習(xí)氛圍中，可有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建，真正意義上讓學(xué)生參與到了學(xué)習(xí)活動(dòng)中，成為了學(xué)習(xí)的主體，達(dá)到了學(xué)生積極參加學(xué)習(xí)實(shí)踐的目的，提高了計(jì)算機(jī)知識(shí)傳輸?shù)馁|(zhì)量和速度，進(jìn)而提高了教學(xué)質(zhì)量和效率。

3.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行改革，注重精選精練。長(zhǎng)久以來(lái)，學(xué)生的作業(yè)模式是教師在黑板上抄習(xí)題，學(xué)生將題抄在作業(yè)本上，然后學(xué)生再做題。從教師布置作業(yè)抄題到黑板，學(xué)生抄寫題，再到做題這個(gè)環(huán)節(jié)，浪費(fèi)了學(xué)生大量的寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。對(duì)此，為了節(jié)約學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，建議有條件的學(xué)校教師在課前精選一部分習(xí)題，編排打印，然后根據(jù)班級(jí)學(xué)生人數(shù)復(fù)印，將復(fù)印的習(xí)題以試卷形式發(fā)放給學(xué)生，一方面可以為學(xué)生節(jié)約大量的抄題時(shí)間，另一方面也便于教師對(duì)作業(yè)的批閱。

二、軟件方面

1.教師

（1）轉(zhuǎn)換角色，界定教師在教學(xué)中的位置。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師在教學(xué)活動(dòng)中通常扮演著主人公的角色，教師就是教學(xué)活動(dòng)中的靈魂人物，教師傳授什么知識(shí)學(xué)生就接受什么知識(shí)。在教學(xué)方法上也通常是采用滿堂灌的方式，教師在課堂上講得滔滔不絕，學(xué)生聽(tīng)得無(wú)精打采，一節(jié)課下來(lái)學(xué)生自己不知道學(xué)到了什么、收獲了什么，教學(xué)效率低、學(xué)生學(xué)習(xí)效果不明顯成為了一直困擾中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)的難點(diǎn)問(wèn)題。隨著信息時(shí)代的到來(lái)及新課程理念的不斷深入，教師應(yīng)認(rèn)清時(shí)代發(fā)展的形勢(shì)，界定好自己的位置，以新課程理念為教學(xué)思想，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為課堂上的主人公，充分地發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，而教師的角色應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)者、引導(dǎo)者和評(píng)價(jià)者。

（2）提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修。教師自身素質(zhì)及專業(yè)技能的高低將直接關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量。作為教師，應(yīng)在課下不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不僅要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)方面的知識(shí)，同時(shí)還要涉及其他學(xué)科的知識(shí)，以知識(shí)武裝自己，提升自身的文化修養(yǎng)。教師還要積極研究、汲取同類院校較為成功的教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方法，取其精華應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。另外，中職院校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)組織部分文化素養(yǎng)高的教師參加業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。

2.學(xué)生

（1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，在教學(xué)活動(dòng)中教師應(yīng)以激發(fā)學(xué)生興趣為主要教學(xué)手段，多層次、多方位、多渠道地搜集和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的素材，并將其應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。具體來(lái)講，教師可以把學(xué)生身邊的例子引用到教學(xué)中，如商場(chǎng)的收銀員如何通過(guò)微機(jī)進(jìn)行收款等，把學(xué)生身邊同計(jì)算機(jī)課程有關(guān)的例子應(yīng)用到教學(xué)中可以有效地激發(fā)學(xué)生的興趣。另外，教師也可以讓學(xué)生自己列舉生活中應(yīng)用到計(jì)算機(jī)的例子，并組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生在愉悅的教學(xué)氛圍中不自覺(jué)地掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生上理論課記筆記的習(xí)慣。好記性不如爛筆頭是恒古不變的哲理，也就是說(shuō)一個(gè)人的記憶力再?gòu)?qiáng)，隨著時(shí)間的推移也會(huì)遺忘。因此，教師應(yīng)在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生理論課記筆記的習(xí)慣，不定期地檢查他們的筆記，這樣可以有效地避免有些自律性較差的學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講的問(wèn)題。通過(guò)上理論課要求學(xué)生記筆記這種教學(xué)方法，一方面可以解決部分學(xué)生上課開(kāi)小差的不良習(xí)慣，另一方面通過(guò)記筆記可以讓學(xué)生溫故而知新。