記得雨果曾說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂?！倍處焺t是塑造人類靈魂的工程師，班主任更是戰(zhàn)斗在這一陣地最前沿的戰(zhàn)士，是一班之魂。管好一個班級，猶如搞好一個系統(tǒng)工程，班主任從任職起就要有非常強(qiáng)烈的責(zé)任意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈上多下功夫。

筆者做了十幾年班主任，越來越深地領(lǐng)悟到：作為一名稱職的班主任，首先要深入了解班里每一個學(xué)生，走進(jìn)他們的心靈世界，觀察他們內(nèi)心深處，常與他們進(jìn)行心與心的交融，這是管理好班級的法寶之一，也是引領(lǐng)學(xué)生健康成長的基礎(chǔ)。反之，班級管理道路上將會荊棘叢生。

回想去年剛接四年級時，每當(dāng)看到學(xué)生們亂成一團(tuán)，隨意成性，和所教六年級相比差之甚遠(yuǎn)時，我的心里特別著急，于是訂下了許多規(guī)則，讓學(xué)生遵守。經(jīng)過兩周的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)事與愿違，學(xué)生表現(xiàn)不僅沒有達(dá)到預(yù)想的效果，而且還出現(xiàn)了更多問題。理性告訴自己：作為教師，學(xué)生的領(lǐng)頭人、引導(dǎo)者，應(yīng)該壓住心中的怒火，也許應(yīng)該開一次班會，好好地和學(xué)生交流溝通一下。就這樣班會開始了，小組長們先帶頭發(fā)言，然后個別學(xué)生發(fā)言。有學(xué)生說：“老師，您不要只是生氣、埋怨，能不能了解一下我們的心理，聽一下我們的心聲？”還有的學(xué)生說：“以前我們干什么，班主任都給我們幫忙，要求也沒那么嚴(yán)格，現(xiàn)在我們適應(yīng)不了……”學(xué)生們真誠的話讓我幡然醒悟：從開學(xué)到現(xiàn)在，一直忙忙碌碌的我，還沒來得及了解每位學(xué)生的實(shí)際情況，再說以前的學(xué)生，我們已經(jīng)彼此了解，配合默契，一切都在正?；壍肋\(yùn)行的。而現(xiàn)在的學(xué)生，還沒相互了解，哪來的和諧和默契呢？更何況他們剛升入四年級，換了新的老師和管理方法，很難立即適應(yīng)。想到這些，我連忙向?qū)W生們道歉、解釋。接下來我放下老師的架子，轉(zhuǎn)換為學(xué)生的知心朋友，去傾聽學(xué)生的心聲，就這樣師生進(jìn)行了一次親密地心與心地交流。

通過交流，我初步掌握了一些學(xué)生的特點(diǎn)和真實(shí)情況，也了解了部分學(xué)生的困難。幾天的深思熟慮后，我把管理班級的方法進(jìn)行了改進(jìn)和調(diào)整：先分成學(xué)習(xí)小組，利用各種活動來培養(yǎng)小組長的素質(zhì)和能力，然后讓小組長幫助和帶動組員進(jìn)步。在班里絕不允許有歧視別人的現(xiàn)象出現(xiàn)，月月評出班級“文明標(biāo)兵、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、優(yōu)秀小組長、優(yōu)秀組員、最佳進(jìn)步者”。待優(yōu)生回答問題或表現(xiàn)較好時，及時給予表揚(yáng)、鼓勵，樹立其自信心，從而激發(fā)其進(jìn)取心。對于習(xí)慣不好的學(xué)生，先讓他知道自己身上有許多別人沒有的優(yōu)點(diǎn)，再告訴他自己微小的缺點(diǎn)和不足，當(dāng)學(xué)生主動說想改時，我再借機(jī)幫他分析原因，制定改正的措施，督促其循序漸進(jìn)地進(jìn)步，還要在班里常表揚(yáng)他的進(jìn)步。由此，我得到了學(xué)生們的信任和尊重，班級管理蒸蒸日上。

半年來，最讓我感動的兩件事是：（1）班里的調(diào)皮大王擔(dān)任副班長后課堂上積極發(fā)言，作業(yè)及時完成，再也不去打人、罵人，時時嚴(yán)格要求自己，做同學(xué)的表率，他的爸爸為了感謝我，寫了一封很長、很感動的信。讀信的那一刻，我禁不住熱淚盈眶，為自己工作取得的成績而自豪。（2）班里有一位特殊的學(xué)生，腿腳不便、性格內(nèi)向，走路都要同學(xué)們幫忙，學(xué)習(xí)、作業(yè)都很慢，上課發(fā)言也不積極。有一天我叫他起來讀課文，他一直呆呆地看著我，卻不張口。看到他那無助、沒有自信的眼神，我鼓勵他說：“老師相信你，一定能讀好，別著急，大家都會支持你的！”教室里啞然無聲，同學(xué)們都用期盼的目光注視著他，過了大約一分鐘，他鼓起勇氣用自信和挑戰(zhàn)的目光看著我。我知道他已經(jīng)準(zhǔn)備好了，微笑著說：“開始吧！大家都會為你鼓掌的?！痹谖业闹С止膭钕?，他堅(jiān)強(qiáng)地邁出了第一步。盡管他讀得很慢，斷斷續(xù)續(xù)，但當(dāng)他讀完后，同學(xué)們的掌聲更是熱烈。事情過了大約一個月，我在他的作文本上看到了一篇作文《感謝你，我敬愛的老師》文章記錄了這件事的經(jīng)過，還寫出了對我的衷心感謝。讀完文章后，我發(fā)現(xiàn)：原來孩子們的心是那么細(xì)膩，如果我的工作不細(xì)致、不周到，那么就會有許多孩子的內(nèi)心和性格特點(diǎn)無法發(fā)現(xiàn)。同時想到了一句話：“班主任可以成就一個人，也可以傷害一個人?！彪m然我做的這件事很平凡，但對于這個學(xué)生來說，可能會成為他永遠(yuǎn)的回憶。

白居易曾說：“感人心者，莫先乎情?！睈凼墙逃那疤?，作為一名教師，首先要端正思想，“脫下有色眼鏡”，努力走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，對他們“多關(guān)愛一點(diǎn)，多理解一點(diǎn)，多幫助一點(diǎn)，多寬容一點(diǎn)”，用一顆真誠的心和學(xué)生建立友好、平等的關(guān)系。讓他們明白老師心中永遠(yuǎn)有他們，老師永遠(yuǎn)都在關(guān)注他們。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處去幫助他們、引導(dǎo)他們，真情地付出常會讓我們體會到“柳暗花明又一村”。我真心地祝愿每一位教師，都能用自己誠摯的愛默默寫好“師德”，為每一位孩子打開屬于他們自己的那扇窗戶。

〔責(zé)任編輯：林勁〕