【摘 要】班主任是班集體的組織者和管理者，是班級(jí)每位學(xué)生的總負(fù)責(zé)人。在班級(jí)管理工作中要講究方法，把握好“度”；要注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用；要建立良好的師生關(guān)系。班主任對(duì)本班學(xué)生的全面發(fā)展和良好個(gè)性的形成，具有不可推卸的重任。

【關(guān)鍵詞】重要性 方法 學(xué)生主體 師生關(guān)系

【中圖分類號(hào)】G637 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）25-0165-01

班級(jí)是學(xué)校的基本單位，班級(jí)工作是學(xué)校工作的核心，班級(jí)管理的對(duì)象是個(gè)性不同的學(xué)生，而班級(jí)管理水平和效果直接影響著學(xué)校的整體工作。在新形勢(shì)下如何做好班主任工作，本文結(jié)合筆者從事班主任工作的實(shí)踐，闡述幾點(diǎn)粗淺的體會(huì)。

一 要認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要作用

班主任是班級(jí)工作的組織者和管理者，是班級(jí)學(xué)生的總負(fù)責(zé)人。要使班級(jí)每位學(xué)生德、智、體等方面得到全面發(fā)展，也要讓學(xué)生成為積極向上、勤奮學(xué)習(xí)、思想健康、熱愛(ài)班級(jí)、艱苦樸素、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好學(xué)生。這就要求班主任要在班級(jí)工作中培養(yǎng)班干部，要注重團(tuán)隊(duì)組織在班級(jí)工作中的影響力，通過(guò)組織全班學(xué)生參加各項(xiàng)有益的集體活動(dòng)，樹(shù)立全班學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，熱愛(ài)祖國(guó)、崇尚榮譽(yù)、熱愛(ài)班集體、團(tuán)結(jié)互助、勤奮誠(chéng)實(shí)、好學(xué)敢拼。班主任要學(xué)會(huì)激發(fā)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，讓每位學(xué)生能夠活潑向上、富有創(chuàng)造性。而要達(dá)到上述目標(biāo)，班主任的示范表率作用的重要性不言而喻。班主任要在平時(shí)的工作、生活、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面處處表率示范。常言道：“正人先正己”，班主任通過(guò)自身的行為給學(xué)生樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的榜樣，讓學(xué)生在平時(shí)的班級(jí)生活中切實(shí)找到學(xué)習(xí)對(duì)象。常聽(tīng)到身邊的班主任這樣感嘆：對(duì)自己的孩子從來(lái)沒(méi)有像對(duì)待學(xué)生這樣付出過(guò)。事實(shí)上，班主任在平日的班級(jí)工作中付出的不只是愛(ài)心、耐心和細(xì)心，要做好班主任工作，在接手班主任工作之前，就要有充分的思想認(rèn)識(shí)，班主任從事的是育人工程，這項(xiàng)工程不比任何工程容易。各個(gè)學(xué)校都選拔思想覺(jué)悟高、道德素質(zhì)好、工作能力強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、富有創(chuàng)新能力的教師擔(dān)任班主任。

二 班主任要在班級(jí)管理工作中講究方法，把握好“度”

實(shí)施素質(zhì)教育，教師無(wú)疑是這一任務(wù)的實(shí)施者。在當(dāng)前教育環(huán)境發(fā)生很大變化的情況下，教師，尤其是班主任，其工作越來(lái)越難，班主任工作面對(duì)的是個(gè)性差異大、家庭背景復(fù)雜、生活水平高低不同、思想認(rèn)識(shí)不一的獨(dú)生子女。這就要求班主任必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，只有在方式方法上潛心研究，精心組織，認(rèn)真設(shè)計(jì)，了解每位學(xué)生的心理所求，掌握每位學(xué)生的家庭背景，熟悉每位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)及各自的理想追求。因此，班主任就應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，給每位學(xué)生提供一個(gè)廣闊的發(fā)展平臺(tái)，特別是那些落后的或有各種問(wèn)題的學(xué)生，班主任要有近期和長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)以及具體的實(shí)施方案，對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生除了要有耐心、信心和恒心之外，更要講究方式方法，掌握好教育的“度”，既要寬厚仁慈，又要嚴(yán)厲和有原則性。也就是說(shuō)，班主任既要是本班學(xué)生的慈母，又要是他們的嚴(yán)父。做到這一點(diǎn)，班主任工作就成功了一大半。

三 要注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用

“班集體不僅是教育的對(duì)象，而且是教育的巨大依靠力量?！币芎靡粋€(gè)班級(jí)，只靠班主任一人的積極性是不夠的，還需培養(yǎng)班干部，充分發(fā)揮班干部的作用，放心地讓他們?nèi)ジ?，適時(shí)地給予指導(dǎo)。在平時(shí)對(duì)班干部的管理中，要讓每位班干部既分工又協(xié)作；既干好本職工作又形成合力互相支持，定期向班主任匯報(bào)班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，這樣既培養(yǎng)了班干部的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的集體協(xié)作能力，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。每個(gè)學(xué)生才能切實(shí)感受到班集體的力量，真正感受到班榮我榮、班恥我恥。學(xué)生做任何事都會(huì)首先考慮到班集體的利益。

四 要建立良好的新型師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系首先要體現(xiàn)在尊師愛(ài)生、教學(xué)相長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，一個(gè)教育工作者，特別是班主任，要熱愛(ài)學(xué)生，感到和他們交往是一種樂(lè)趣，要相信自己的每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都是可塑之才。班主任以自己的人格和學(xué)識(shí)讓每個(gè)學(xué)生感到有威信、有號(hào)召力、有親和力和影響力，讓學(xué)生推崇和信服，對(duì)于有問(wèn)題的學(xué)生，要做到真情呼喚，剛?cè)岵?jì)，持之以恒。學(xué)生對(duì)班主任有了信任感，把班主任奉為楷模而效仿，這就如同軍事上的不戰(zhàn)而屈人之兵，容易建立良好的師生關(guān)系，教學(xué)相長(zhǎng)，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。班主任只有把自己擺在班集體成員的位置上，努力使自己成為與學(xué)生人格平等、心靈相通、感情交融的朋友和伙伴，真正成為為學(xué)生傳道授業(yè)的良師益友，才能讓每個(gè)學(xué)生有一個(gè)自由、寬容、愉悅、安全的心理環(huán)境，才能視老師為知己，遇事有了依靠，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，為自己、為班集體爭(zhēng)光。

總之，當(dāng)好一個(gè)稱職的班主任是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要每個(gè)班主任老師不斷地探索。只有教師善于總結(jié)、更新觀念、不斷學(xué)習(xí)，才能成為一個(gè)受學(xué)生歡迎、讓家長(zhǎng)放心的班主任。

〔責(zé)任編輯：林勁〕