【摘 要】中國共有30多所醫(yī)學(xué)高等院校設(shè)立了法醫(yī)本科專業(yè)，每所學(xué)校一般每年招生三四十人不等。目前醫(yī)學(xué)院校培養(yǎng)法醫(yī)人才的目標，主要集中在專業(yè)技能培養(yǎng)上，而忽略了法醫(yī)學(xué)人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這遠遠不能滿足法醫(yī)人才培養(yǎng)的需要。因此，構(gòu)建一個合理、先進、完善的法醫(yī)學(xué)人才綜合素質(zhì)教育培養(yǎng)模式很有必要。本文結(jié)合高等醫(yī)學(xué)院校實際，重點就法醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生應(yīng)具備的素質(zhì)、醫(yī)學(xué)院校法醫(yī)專業(yè)素質(zhì)教育培養(yǎng)現(xiàn)狀以及加強綜合素質(zhì)培養(yǎng)的途徑做出了一些嘗試。

【關(guān)鍵詞】高等醫(yī)學(xué)院校 法醫(yī)學(xué)專業(yè) 本科生 綜合素質(zhì)養(yǎng)成

【中圖分類號】G642.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）25-0082-02

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》提出“把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力。教育要發(fā)展，根本靠改革。要以體制機制改革為重點，鼓勵地方和學(xué)校大膽探索和試驗，加快重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革步伐。創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制、教育管理體制……”。醫(yī)學(xué)教育是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才的基礎(chǔ)，它在深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革、建立覆蓋全民的醫(yī)療保障制度構(gòu)建社會主義和諧社會中具有重要作用。面對當前復(fù)雜的社會環(huán)境，特別是近期不時發(fā)生的暴力、恐怖、犯罪事件，都對法醫(yī)人才的培養(yǎng)提出了更高要求。

在高校進一步深化教育教學(xué)改革的大環(huán)境下，高等醫(yī)學(xué)院校要樹立卓越的人才觀，按照卓越追求和卓越能力的要求，科學(xué)嚴謹?shù)貥?gòu)建卓越法醫(yī)人才培養(yǎng)體系，從專業(yè)素質(zhì)、實踐素質(zhì)和人文素質(zhì)著手，培養(yǎng)具有扎實的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論和實踐技能，具有較強的自主學(xué)習(xí)能力、職業(yè)能力和專業(yè)特質(zhì)，具有較好的、較強的社會責任感和人文科學(xué)素養(yǎng)的卓越法醫(yī)人才。這將對頂尖法醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)、發(fā)展、創(chuàng)新，應(yīng)對復(fù)雜多變的社會環(huán)境具有積極的指導(dǎo)作用；同時，將對以后揚善懲惡，避免冤假錯案，發(fā)揚社會的公平正義起到傳播正能量的作用；最終也將對法醫(yī)卓越人才培養(yǎng)起到積極的推動作用。

一 法醫(yī)學(xué)本科生應(yīng)具備的綜合素質(zhì)

1.高尚的職業(yè)道德

法醫(yī)工作者應(yīng)具備高尚的職業(yè)道德，工作中要秉公執(zhí)法，公平公正，自覺抵抗外界誘惑；此外，法醫(yī)工作者還應(yīng)具有敬業(yè)精神，在實際工作中，法醫(yī)面對的案情較為復(fù)雜，工作環(huán)境往往較惡劣，法醫(yī)要發(fā)揚不怕苦、不怕累、不怕臟的精神，保證鑒定結(jié)果的準確性；隨著我國法制的不斷健全，要求越來越多的法醫(yī)工作者走向基層，到偏遠的縣市區(qū)工作，所以對法醫(yī)工作者的職業(yè)道德和敬業(yè)精神有更高的要求。

2.遵守法律法規(guī)

法醫(yī)作為法律的維護者，對法律法規(guī)的掌握和熟悉更是對本專業(yè)的基本要求之一。法醫(yī)作為服務(wù)法律的一門專業(yè)，要求法醫(yī)本科生在掌握專業(yè)知識的同時，應(yīng)全面而扎實地了解和學(xué)習(xí)我國現(xiàn)行的法律法規(guī)，知法懂法是為了更好地守法護法，在遵紀守法的基礎(chǔ)上才能保證法醫(yī)工作的順利進行。

3.較強的實踐能力和專業(yè)技術(shù)

法醫(yī)是一門實踐和理論結(jié)合很強的工作。要成為一名技藝高超的法醫(yī)，法醫(yī)本科生要學(xué)會在實踐中學(xué)習(xí)知識，增長經(jīng)驗，熟練掌握各類檢驗器材的使用，熟悉各種鑒定方法、流程，要學(xué)會將法醫(yī)檢驗、現(xiàn)場勘探等相關(guān)檢查結(jié)果綜合分析，得到較為科學(xué)準確的結(jié)論。

4.健康的身心素質(zhì)

法醫(yī)由于工作性質(zhì)的特殊性，常常需要外出工作，有時甚至需要加班加點連續(xù)工作，所以有一個良好的身體素質(zhì)很有必要。此外，法醫(yī)工作者常常出現(xiàn)在第一案發(fā)現(xiàn)場，要面對一些常人較少見的東西，如傷口、尸體等，如何排解工作壓力，如何正確處理工作與生活的關(guān)系，都需要法醫(yī)本科生從現(xiàn)在起就培養(yǎng)健全健康的心理素質(zhì)。

5.掌握公務(wù)員考試技巧

法醫(yī)本科生要進入公檢司法系統(tǒng)工作必須首先通過國家或者地方組織的公務(wù)員考試，因此在本科階段，學(xué)生應(yīng)涉獵公務(wù)員筆試與面試的相關(guān)知識，為備考公務(wù)員做好準備。

二 法醫(yī)本科生培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

目前，我國法醫(yī)學(xué)教育事業(yè)初步形成了法醫(yī)學(xué)博士、碩士、學(xué)士學(xué)位的培養(yǎng)教育體系。隨著法制建設(shè)的需要，我國已初步建立了具有中國特色的社會主義法醫(yī)學(xué)教育體系。雖然我國法醫(yī)學(xué)教育體系基本建立，但通過實踐檢驗，法醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生在素質(zhì)教育上暴露了許多問題。

1.重視灌輸專業(yè)知識，忽略法律知識及思想道德培養(yǎng)

法醫(yī)學(xué)在我國司法體系中承擔著重要角色，而法醫(yī)作為社會公平公正的使者，既要具有堅定的政治立場、高尚的道德，還要知法懂法，具備一定的法制觀念。而在目前的教育中，法醫(yī)學(xué)教育卻特別重視專業(yè)知識教育，卻對思想政治道德素質(zhì)的教育培養(yǎng)流于形式，對法律知識的培養(yǎng)教育也重視不夠。

2.重視實驗室教學(xué)，忽略社會實踐

法醫(yī)學(xué)是一門實踐性很強的應(yīng)用型學(xué)科，但目前大多數(shù)開設(shè)法醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)校由于條件設(shè)施有限，只是在實驗室進行班級示教式方法學(xué)習(xí)，實際動手的機會較少，動手能力也較薄弱。社會實踐更是安排得很少，甚至在教學(xué)計劃中根本沒有實踐教學(xué)這一項。

3.重視理論教育忽略管理創(chuàng)新

目前法醫(yī)學(xué)生的管理和其他醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生并無不同，但法醫(yī)專業(yè)畢業(yè)生日后主要是去公檢司法系統(tǒng)的法醫(yī)一線，這些部門的管理模式更傾向于警務(wù)化，而本校是醫(yī)學(xué)院校，對法醫(yī)學(xué)生更注重理論教育，在管理模式上缺乏創(chuàng)新。

4.缺乏法醫(yī)其他素質(zhì)的培養(yǎng)

法醫(yī)畢業(yè)生主要是公檢司法系統(tǒng)的法醫(yī)崗位，要進入這些崗位首先要通過公務(wù)員招考，但大部分法醫(yī)院校缺乏對學(xué)生公務(wù)員招考筆試面試方面的輔導(dǎo)，使學(xué)生在畢業(yè)時面對公務(wù)員招聘考試時可能手足無措。

三 法醫(yī)本科學(xué)生綜合素質(zhì)養(yǎng)成途徑淺析

1.加強思想道德培養(yǎng)，加強法律法規(guī)學(xué)習(xí)

“90后”大學(xué)生處在一個競爭激烈、各種社會思潮相互沖擊的大環(huán)境，在政治信仰上表現(xiàn)出多元性和不堅定，政治行為選擇上也傾向于個人主義和功利主義；法醫(yī)本科生只重視專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，對法律法規(guī)的學(xué)習(xí)缺乏熱情。要改變這種狀況，筆者認為要從三個方面入手：（1）加強法醫(yī)專業(yè)授課教師的素質(zhì)。教師是素質(zhì)教育的直接實施者，教師的一言一行能夠潛移默化地影響學(xué)生，在教授知識的同時，把正確的人生觀、價值觀、思想作風、思維方法、工作作風、為人處事和治學(xué)態(tài)度傳授給學(xué)生，在對學(xué)生進行知識陶冶的過程中發(fā)展學(xué)生的良好個性。（2）開設(shè)形勢政策課，邀請黨總支書記、輔導(dǎo)員每月開設(shè)一次時政講座，也可根據(jù)時政熱點定期召開主題班會、開展辯論賽、舉行講座等多種形式，提高法醫(yī)學(xué)生對政治事件的分析能力，讓他們能夠正確地認識和把握當前形勢。（3）重視法醫(yī)學(xué)生法律知識的學(xué)習(xí)。對于法醫(yī)專業(yè)學(xué)生來講，知法、懂法、學(xué)法、護法是素質(zhì)教育中的重要一環(huán)，應(yīng)適當增加法律知識授課課時，增加法律學(xué)習(xí)的種類，利用學(xué)院微博、微信平臺宣傳法律知識，提高學(xué)生對法律法規(guī)的重視。

2.加強實驗技能和實踐能力的培養(yǎng)

法醫(yī)學(xué)是一門以醫(yī)學(xué)生物學(xué)及其他自然科學(xué)為基礎(chǔ)，研究并解決法律實踐中有關(guān)醫(yī)學(xué)問題的一門應(yīng)用學(xué)科，是一門應(yīng)用性極強的綜合性邊緣性和交叉性學(xué)科，這就決定了法醫(yī)專業(yè)學(xué)生還應(yīng)加強動手能力培養(yǎng)。

建立以學(xué)校教育為主，司法鑒定中心、公安局培訓(xùn)為輔的合作模式：（1）將濟寧市公安局資深法醫(yī)請進校門來， 聘請他們講授部分法醫(yī)專業(yè)課或以講座形式讓他們將自己多年來在現(xiàn)場中所積累的經(jīng)驗與教訓(xùn)以及辦理經(jīng)典案件的體會結(jié)合專業(yè)課知識傳授給學(xué)生。事實證明，這樣做極大地提高了教學(xué)效果。（2）學(xué)生以小組為單位，定期去我校司法鑒定中心參與司法鑒定，由教師和研究生指導(dǎo)法醫(yī)學(xué)生實驗操作，增強他們的動手能力；在專業(yè)教師的帶領(lǐng)下，組織學(xué)生參與現(xiàn)場檢案，參加尸解、法醫(yī)臨床、法醫(yī)物證鑒定，不僅讓學(xué)生熟悉了整個鑒定流程，還鍛煉了他們的專業(yè)心理素質(zhì)。（3）廣泛建立實習(xí)基地，與公、檢、司法建立良好的合作關(guān)系，選擇法醫(yī)工作開展好、發(fā)案率較高、有較強技術(shù)力量的部門作為法醫(yī)學(xué)生實習(xí)基地。與各地實習(xí)基地加強合作交流，在檢案、科研等方面相互支持和合作，吸納學(xué)生參與到實際檢案工作中，組織學(xué)生參與各實習(xí)基地開展的各類司法鑒定實踐活動。

3.加強法醫(yī)學(xué)生警務(wù)化素質(zhì)養(yǎng)成教育

在實際工作中，令行禁止、聽從指揮、服從管理的良好習(xí)慣和優(yōu)良作風對于法醫(yī)這一職業(yè)尤為重要，而現(xiàn)在的“90后”大學(xué)生，個性張揚，注重自我，全局觀念淡薄，在服從紀律方面比較松散，因此實行法醫(yī)學(xué)生警務(wù)化管理十分必要。（1）警務(wù)化管理按照從嚴培養(yǎng)的方針，通過統(tǒng)一著裝、統(tǒng)一內(nèi)務(wù)、統(tǒng)一作息、統(tǒng)一操課，嚴格教育、嚴格管理，培養(yǎng)學(xué)生服從組織服從紀律的觀念。（2）通過加強政治學(xué)習(xí)以及忠誠意識的培養(yǎng)，強化法醫(yī)學(xué)生政治上的堅定性，牢固職業(yè)信念，通過日常的管理和訓(xùn)練讓學(xué)生樹立從事法醫(yī)職業(yè)的自豪感，明確責任使命感和神圣感，使他們的思維和行為都具有法醫(yī)意識。（3）開設(shè)儀表訓(xùn)練課，從禮儀、著裝、言行對法醫(yī)學(xué)生進行全面訓(xùn)練，幫他們樹立良好的法醫(yī)職業(yè)形象。

4.加強公務(wù)員輔導(dǎo)和培訓(xùn)

首先，給高年級法醫(yī)學(xué)生增設(shè)公務(wù)員輔導(dǎo)選修課程。邀請實習(xí)基地有公務(wù)員考錄經(jīng)驗的法醫(yī)或者公務(wù)員錄用輔導(dǎo)專家來學(xué)校講學(xué)，向?qū)W生們傳授公務(wù)員考試基礎(chǔ)知識和解題技巧以及套路方面的經(jīng)驗。其次，促使學(xué)生逐步形成積累課外知識的習(xí)慣。公務(wù)員招錄考試所涉及的知識面較廣，只依靠突擊公共基礎(chǔ)知識部分很難取得好成績。因此，必須讓他們養(yǎng)成通過多種途徑廣泛涉獵知識的良好習(xí)慣。鼓勵他們平時多去圖書館，多讀一些書報雜志，必要時還可以做一些摘錄。只有這樣，才能不斷拓寬他們的知識面。最后，以小組為單位，以時政熱點為內(nèi)容，組織辯論會，引導(dǎo)學(xué)生正確評價和討論，一方面鍛煉他們的組織表達能力，增加他們的面試技巧；另一方面鍛煉他們的心理素質(zhì)和臨場應(yīng)變的能力。

作為山東省唯一一家具有法醫(yī)學(xué)本科專業(yè)和擁有山東省唯一一家法醫(yī)類司法鑒定中心的高等醫(yī)學(xué)院校，濟寧醫(yī)學(xué)院法檢學(xué)院首先提出學(xué)校與公檢法實習(xí)基地合作全面推進法醫(yī)人才素質(zhì)教育培養(yǎng)模式的概念，進一步明確法醫(yī)人才素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方法與培養(yǎng)手段，創(chuàng)建完善的法醫(yī)學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)體系，制定了特訓(xùn)項目實施方案，并進行有效的實踐探索，取得了階段性成果。法醫(yī)學(xué)作為醫(yī)學(xué)院學(xué)科建設(shè)的重要組成內(nèi)容，我們對法醫(yī)人才建設(shè)的未來發(fā)展充滿信心，但同時也應(yīng)該意識到，還有很多方面的內(nèi)容有待進一步地深入研究和探討。法醫(yī)人才的培養(yǎng)模式、管理體制需要進一步健全，法醫(yī)人才繼續(xù)深造與科學(xué)就業(yè)需要進一步理順，院校與公檢法單位聯(lián)合辦學(xué)等相關(guān)措施需要進一步完善，這才有利于法醫(yī)人才的學(xué)校、社會、文化環(huán)境需要進一步培育。我們一定要牢記肩負的神圣職責，勤懇踏實，不懈奮斗，使法醫(yī)人才培養(yǎng)再上新臺階。

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〔責任編輯：龐遠燕〕