貴州師范學(xué)院

【摘 要】隨著社會的日益發(fā)展，高校的擴(kuò)招政策使得越來越多的學(xué)生有機會生活在大學(xué)校園中。與此同時，大學(xué)生就業(yè)難這個社會問題也日益凸顯。從大學(xué)生自身而言，綜合素質(zhì)跟不上社會需求，是找不到工作的主要原因。所以，在高校開展正確的職業(yè)指導(dǎo)工作有著重要的意義，職業(yè)指導(dǎo)無疑是大學(xué)生踏進(jìn)社會前的必然課程。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)指導(dǎo) 大學(xué)生 就業(yè)

【中圖分類號】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）25-0047-02

眾所周知，大學(xué)校園在傳授文化知識的同時，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，這也是當(dāng)代社會的內(nèi)在需求。每一位從高校畢業(yè)的大學(xué)生都會面臨求職、面試、培訓(xùn)、上崗等一系列的職業(yè)發(fā)展過程，而職業(yè)指導(dǎo)就是這個過程中的一塊敲門磚，它可以幫助學(xué)生更好地確定自己的人生軌跡，避免走進(jìn)職業(yè)誤區(qū)，從而有效地選擇最適合自己的職業(yè)。

一 現(xiàn)階段大學(xué)生就業(yè)狀況

近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展，就業(yè)問題一直是我國的重點研究課題。針對大學(xué)生而言，面臨的就業(yè)現(xiàn)實是比較殘酷的。首先是由于我國人口基數(shù)大，就業(yè)的停滯期較長，使得很多待業(yè)人員無法及時找到適合自己的工作。其次是現(xiàn)階段的就業(yè)體制還不夠完善，導(dǎo)致人才流失現(xiàn)象嚴(yán)重。另外還有一個因素是由我們國家守舊的就業(yè)觀念導(dǎo)致的，很多大學(xué)生到現(xiàn)在還在堅持自己錯誤的就業(yè)理念。

1.大學(xué)生就業(yè)觀念存在誤區(qū)

面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，一方面是大學(xué)生找不到工作，另一方面是企業(yè)單位招不到人才。這是一對矛盾體，剖析這個問題的根源，主要還是大學(xué)生就業(yè)觀念的原因，有些畢業(yè)生寧可去大公司當(dāng)個小職員，也不愿意去小企業(yè)磨煉一下。高不成低不就是當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)的巨大誤區(qū)。國內(nèi)外知名高校的校長及企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者指出，目前不是缺少就業(yè)的職位，而是缺少可以勝任這個職位的大學(xué)生。

2.綜合素質(zhì)跟不上企業(yè)需求

就當(dāng)代大學(xué)生的文化素質(zhì)而言，雖然有扎實的文化基礎(chǔ)，但是缺少相應(yīng)的實踐能力，導(dǎo)致自己很難適應(yīng)社會的需求。就客觀分析大學(xué)生思想現(xiàn)狀而言，雖然大體上是積極向上的思想觀念，但是基本上沒有樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀?？偸羌庇谇蟪桑行┤松踔梁酶唑\遠(yuǎn)，在經(jīng)歷了人生挫折之后，抗壓能力薄弱，有的還留下了心理障礙。因此，高校在緊抓文化知識學(xué)習(xí)的同時，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和做好心理溝通工作。全面推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，尋找提高大學(xué)生素質(zhì)的有效途徑。

二 高校職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵

職業(yè)指導(dǎo)的本質(zhì)就是從服務(wù)對象的利益出發(fā)，以社會的根本需求作為出發(fā)點，把以人為本作為思想核心，為服務(wù)對象提供專業(yè)化、人性化、規(guī)范化、全面化的服務(wù)模式。

1.開展職業(yè)指導(dǎo)工作的緊迫性

現(xiàn)階段，我國正處于就業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的特殊時期。面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，很多高校已意識到職業(yè)指導(dǎo)教育的現(xiàn)實作用，只有打造專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)師資團(tuán)隊，才能進(jìn)一步地提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而適應(yīng)社會的需求。由于我國教育體制的特殊化，如何有效、合理地開展高校職業(yè)指導(dǎo)工作是現(xiàn)階段高校改革的中心內(nèi)容之一。

2.職業(yè)生涯規(guī)劃有助于大學(xué)生確定自己的人生軌跡

所謂職業(yè)規(guī)劃，是指每一個渴望成功的人對于自己今后的職業(yè)歷程都有明確的認(rèn)識和計劃，進(jìn)而緊抓這個目標(biāo)來制訂一套屬于自己的職業(yè)計劃書。記得安東尼·羅賓曾說：有什么樣的目標(biāo)就會擁有怎么樣的人生。一份合理的職業(yè)生涯規(guī)劃方案可以幫助大學(xué)生確定未來的人生軌跡，在將來的社會競爭中占據(jù)主導(dǎo)地位。要制訂這樣的一份方案，就必須從實際出發(fā)，認(rèn)清自我，找準(zhǔn)自己在社會中的位置，不斷發(fā)揮自身長處，揚長避短，為實現(xiàn)自己的理想而奮斗。

3.關(guān)于開展高校職業(yè)指導(dǎo)工作的相關(guān)建議

輔導(dǎo)員作為大學(xué)生接觸最頻繁的老師之一，很多學(xué)生已把輔導(dǎo)員看成了自己大學(xué)生活中的良師益友。因此，輔導(dǎo)員是職業(yè)指導(dǎo)過程中不可或缺的角色，讓輔導(dǎo)員擔(dān)任這項工作的執(zhí)行者，有利于職業(yè)指導(dǎo)工作順利地進(jìn)行。相對地，由于這個角色的重要性，輔導(dǎo)員的自身素質(zhì)條件就會變得至關(guān)重要。目前很多高校的輔導(dǎo)員都不熟悉職業(yè)指導(dǎo)的理論概念，更缺少實戰(zhàn)經(jīng)驗，無法對學(xué)生在求職過程中遇到的問題進(jìn)行專業(yè)的解答。因此，在開展這項工作之前，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視輔導(dǎo)員的選拔和培養(yǎng)，通過優(yōu)秀的輔導(dǎo)員來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清現(xiàn)今的就業(yè)形勢，樹立良好的就業(yè)觀念，保持正確的心態(tài)，科學(xué)、合理地把這項工作落到實處，發(fā)揮它最大的效益。

三 職業(yè)指導(dǎo)在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作中的作用和重要性

1.職業(yè)指導(dǎo)有助于大學(xué)生掌握良好的就業(yè)技巧

求職是職業(yè)生涯發(fā)展的第一步，擁有正確的求職技巧，就會起到事半功倍的效果。求職也是一門特殊的藝術(shù)課程，求職的方法在很大程度上會影響到求職的成功與否。因此，職業(yè)指導(dǎo)課程中的一項重要內(nèi)容就是求職技巧和方法的指導(dǎo)，如何根據(jù)自身特點來撰寫一份屬于自己的簡歷，怎樣書寫一份正確規(guī)范的簡歷，如何正確地參加面試等問題，對于這些問題的解答都可以幫助學(xué)生在求職過程中得到更多的機會。高校還可利用職業(yè)指導(dǎo)課程為學(xué)生制訂一份系統(tǒng)的求職計劃書，著重凸顯自身的優(yōu)點，從自身的實際出發(fā)，掌握求職技巧，為學(xué)生今后選擇一份合適的工作打下堅實的基礎(chǔ)。

2.職業(yè)指導(dǎo)有助于大學(xué)生獲得就業(yè)信息

大學(xué)生的求職過程是建立在大量信息基礎(chǔ)上的，沒有正確、新鮮的就業(yè)信息，會對學(xué)生的求職判斷產(chǎn)生影響。因此，職業(yè)指導(dǎo)課程為學(xué)生提供最新的求職信息是十分必要的。首先，這就要求高校建立一個求職信息更新窗口，爭取做到信息更新的準(zhǔn)確無誤，不會干擾求職者的求職選擇。其次，就要依靠職業(yè)指導(dǎo)課程來向?qū)W生傳達(dá)這些有價值的信息，并協(xié)助學(xué)生對信息進(jìn)行刪選，找出對自己有用的數(shù)據(jù)，為之后的求職經(jīng)歷做好準(zhǔn)備。最后，高校還可以利用自身的條件，收集在校學(xué)生的成績、在校表現(xiàn)、獎懲等數(shù)據(jù)，統(tǒng)一進(jìn)行記錄，向相關(guān)企業(yè)推薦自己學(xué)校的專業(yè)人才，減少一部分學(xué)生的求職壓力。

3.職業(yè)指導(dǎo)有助于大學(xué)生消除心理障礙

很多的大學(xué)求職者基本上都是第一次進(jìn)入到職場，對求職過程不熟悉，有的甚至是迷茫的。所以，求職者在整個求職過程中的心理變化是很明顯的。如果沒有經(jīng)過系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，憑借自身的適應(yīng)能力以及抗壓能力很容易出現(xiàn)缺少自信、怯場、發(fā)揮失常、焦慮不安等現(xiàn)象。正確的職業(yè)指導(dǎo)可以幫助學(xué)生消除心理障礙，擁有良好的求職心態(tài)，不患得患失，勇于接受現(xiàn)實的挑戰(zhàn)，從而有助于求職者發(fā)揮出最好的水平，讓求職過程不留遺憾。

4.職業(yè)指導(dǎo)有助于大學(xué)生實現(xiàn)自身價值

從校園步入社會，大學(xué)生要做的是從校園學(xué)習(xí)生活到社會實踐工作的全新轉(zhuǎn)變。雖然在斗志昂揚的大學(xué)生面前這樣的過渡期是可以艱難渡過的，但是缺少社會經(jīng)驗的他們多多少少會出現(xiàn)一些負(fù)面的情緒，這些情緒也會打擊到他們的自信心，阻礙自身價值的實現(xiàn)。因此，這就需要職業(yè)指導(dǎo)課程來進(jìn)行疏通，幫助大學(xué)生消除這樣的負(fù)面現(xiàn)象，努力實現(xiàn)自身價值，在社會這樣一個大環(huán)境中，站住自己的腳跟，穩(wěn)步向前。

大學(xué)畢業(yè)，走入社會，爭取成為國家有用之才的前提條件就是擁有一份適合自身發(fā)展的工作，有一個可以實現(xiàn)自身價值的平臺。作為高校有義務(wù)開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課程來引導(dǎo)學(xué)生改變原來錯誤的就業(yè)觀念，樹立正確的人生觀、價值觀，并且教會學(xué)生掌握一些求職技巧，借助信息平臺來幫助學(xué)生選擇真正適合自己的職業(yè)?？傊?，在大學(xué)的教學(xué)計劃中，開展職業(yè)指導(dǎo)課程，積極做好大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，不管是對于學(xué)校的建設(shè)，還是國家人才的培養(yǎng)，或是學(xué)生自身的發(fā)展都具有深遠(yuǎn)的意義。

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕