【摘 要】文章主要從作為一個(gè)美術(shù)教師應(yīng)具備的素質(zhì)入手，提出了美術(shù)教師必備的要求和具體的提升措施。同時(shí)強(qiáng)調(diào)美術(shù)教師必備素質(zhì)的出發(fā)點(diǎn)是為更好的實(shí)現(xiàn)美育目的。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì) 藝術(shù)修養(yǎng) 美育

馬克思說：“社會的進(jìn)步，是人類追求美的結(jié)晶.\"人類自從在勞動中誕生美之后，就孜孜不倦地尋找著美，追求者美，創(chuàng)造著美。也孜孜不倦地用美的規(guī)律塑造者自身。在21世紀(jì)的當(dāng)今，作為一名中學(xué)美術(shù)教師的我們該用哪些藝術(shù)修養(yǎng)和素質(zhì)“美化”自身呢？

一、教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)

古人說：“求木之長者，必因其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚及源泉。”每一位美術(shù)教師都應(yīng)在美術(shù)教育學(xué)術(shù)領(lǐng)域不斷進(jìn)取，使自己的專業(yè)知識更加精深、淵博。美術(shù)教師在必須具備自身的專業(yè)素養(yǎng)中，應(yīng)具備以下技能：繪畫、設(shè)計(jì)欣賞、書法等技能技巧。同時(shí)，還可以針對自己比較喜歡的專業(yè)搞一些創(chuàng)作，經(jīng)常參加或參觀一些內(nèi)容豐富、有競技性的比賽和展覽。正如教育家陶行知先生說過：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人?！彼晕覀儜?yīng)大膽去嘗試，大膽地去創(chuàng)新，從而使自己的專業(yè)素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)得到很大程度上的提高。

中學(xué)美術(shù)教育雖然不是培養(yǎng)專門的畫家人家，但絕不能因此而當(dāng)半桶水，正所謂“沒有源頭活水來，哪得渠水清如許？”我們只有自己熱愛和喜歡這一門專業(yè)，這一門學(xué)科，才會精益求精，力求進(jìn)步。

在新課程改革的今天，更加注重對學(xué)生藝術(shù)能力，藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)，如果美術(shù)教師沒有一定的美術(shù)基本技能，課堂教學(xué)就會倍感吃力，更談不上更新，課程改革了。

我的業(yè)余生活中，很熱衷于繪畫創(chuàng)作（主攻中國畫），經(jīng)常參加省、市、區(qū)文聯(lián)和教育系統(tǒng)舉辦的書畫比賽和展覽，多次獲獎(jiǎng)；我還經(jīng)常組織輔導(dǎo)學(xué)生參加各級書畫比賽，學(xué)生作品多次獲獎(jiǎng)，為學(xué)校爭光，同時(shí)也為自己增添了信心，培養(yǎng)了學(xué)生的美感心理。我始終認(rèn)為，為了使教學(xué)工作取得更良好的效果，經(jīng)常創(chuàng)作是自我修養(yǎng)提高的一大前提。

二、文化修養(yǎng)

美術(shù)和文學(xué)是相通的，作為美術(shù)教師應(yīng)該多閱讀美術(shù)理論、美術(shù)史、美術(shù)鑒賞、文學(xué)等方面的著作，提高自身的文化修養(yǎng)。古人提倡“詩、書、畫、印”集于一身，就是要求作者文化修養(yǎng)豐富、境界高。多學(xué)美術(shù)理論和文學(xué)知識能豐富、積累自身的修養(yǎng)，對自己創(chuàng)作作品的意境也要高得多。其次，還應(yīng)從多種渠道接受美術(shù)信息，比如訂閱報(bào)刊、上網(wǎng)查詢、參觀展覽等，以加深對美術(shù)學(xué)科的認(rèn)識，開闊自己的視野。因此，作為一名美術(shù)教師，不僅要專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)，也要博聞強(qiáng)記、增長見識，提高自己的文化修養(yǎng)，觸類旁通。課堂教學(xué)中，文化知識的豐富也會促進(jìn)教學(xué)的高效率發(fā)揮，寓教于樂、美中育人。

三、適應(yīng)現(xiàn)代教育手段

在科學(xué)技術(shù)日新月異、迅猛發(fā)展的今天，我國的教育體制也進(jìn)行了大變革。遠(yuǎn)程教育進(jìn)課堂，豐富了教學(xué)手段，開闊了學(xué)生的視野，這就要求我們教師要掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓“填鴨式”教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)揮學(xué)生能動性的教學(xué)方式。以前教師傳授知識技能形式比較單一，不夠豐富、直觀，而有了多媒體教學(xué)手段，讓課堂變得生動，有趣、直觀起來了。學(xué)生們可以從更多的感性認(rèn)識去發(fā)揮，去想象、去創(chuàng)造、去發(fā)現(xiàn)，從而更能體會寓教于樂的其中滋味。

四、關(guān)愛學(xué)生

在美術(shù)課堂中，要注意關(guān)愛學(xué)生，要把對學(xué)生的德育教育滲透到課堂教學(xué)中來，在課堂教學(xué)的欣賞、討論、輔導(dǎo)、評價(jià)等環(huán)節(jié)中體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)愛，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)要有耐心，因材施教，發(fā)現(xiàn)學(xué)生各自的閃光點(diǎn)，進(jìn)行肯定和表揚(yáng)，要從專業(yè)的角度去培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。評價(jià)也要合理，在肯定與表揚(yáng)的前提下進(jìn)行多方式評價(jià)。這樣不僅對學(xué)生進(jìn)行了鼓勵(lì)，也使學(xué)生們有了鍛煉表達(dá)能力和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會，使他們的審美意識得到提高。美術(shù)教師要用自己的愛心和人格魅力去塑造學(xué)生的靈魂，成為學(xué)生的合作伙伴，讓學(xué)生真正在你的課上得到美的享受。教育是面向全體學(xué)生，因此，即使資質(zhì)再困難的學(xué)生，教師也要去發(fā)現(xiàn)、挖掘他們的閃光點(diǎn)，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。鼓舞學(xué)生鑒賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的同時(shí)，使他們充滿對生活的信心和希望。把美育作為一種愛的教育，自覺培養(yǎng)學(xué)生自愛與他愛，以及愛學(xué)校、愛社會、愛人類、愛和平、愛生活的情感態(tài)度。讓他們在愛的體驗(yàn)中獲得審美的共鳴和喜悅，從而建立起一種人與人、人與社會、人與自然之間的和諧。

教師自身素質(zhì)的建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。要提高中學(xué)美術(shù)教師的素質(zhì)，只有教師在樹立正確的世界觀的基礎(chǔ)上，不斷更新觀念，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求；在業(yè)務(wù)和教學(xué)層次上努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平；以身作則，熱愛教育事業(yè)，才能實(shí)現(xiàn)一個(gè)美術(shù)教師的美育目的。

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