【摘 要】農(nóng)民的培訓(xùn)工作要結(jié)合實際，著眼于農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收和農(nóng)村繁榮，適時啟動農(nóng)村勞動力預(yù)備制度，堅持多層次、多渠道、多形式地開展農(nóng)民培訓(xùn)，提高農(nóng)民的整體素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】新農(nóng)村建設(shè) 新型農(nóng)民 培訓(xùn)

深澤縣是一個典型的農(nóng)業(yè)大縣，全縣總?cè)丝?7.43萬，其中農(nóng)業(yè)人口23.76萬。農(nóng)民素質(zhì)的高低直接決定農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用能力，直接決定重點治理工作的推進和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展水平。為此，從2010年以來，我縣整合涉農(nóng)培訓(xùn)資源，精心打造為農(nóng)培訓(xùn)服務(wù)平臺，多措并舉力抓新型農(nóng)民培訓(xùn)工作和農(nóng)業(yè)技術(shù)信息服務(wù)工作。現(xiàn)已構(gòu)建了一個為縣域農(nóng)民提供科技培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)和信息服務(wù)的新型農(nóng)民培訓(xùn)平臺和農(nóng)業(yè)技術(shù)信息服務(wù)平臺，促進了農(nóng)民素質(zhì)轉(zhuǎn)型提升，為推動全縣農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整發(fā)揮了重要的科技支撐作用。

一、農(nóng)民培訓(xùn)中的問題

1、培訓(xùn)基礎(chǔ)薄弱。據(jù)農(nóng)業(yè)普查有關(guān)資料顯示，我縣農(nóng)民受教育的程度整體偏低。在農(nóng)村從業(yè)人口中高中以上教育程度的僅占5.8%，小學(xué)占42.15%，初中占38.04%，平均受教育年限7.8年（城鎮(zhèn)這一數(shù)值為11年），純農(nóng)業(yè)為6.23年。當前農(nóng)村勞動力的培訓(xùn)狀況也不容樂觀。受過短期培訓(xùn)的只占20%，初級職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的占3.40%，受過中等職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的只占0.13%，而無任何培訓(xùn)的占76.4%。大多數(shù)農(nóng)民仍然從事著簡單的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，新技術(shù)和新知識接受能力普遍較低，農(nóng)村整體素質(zhì)水平以及農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣隊伍已經(jīng)難以適應(yīng)新農(nóng)村建設(shè)形勢的需要，嚴重地制約了農(nóng)村發(fā)展和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的實現(xiàn)。

2、培訓(xùn)內(nèi)容不足?，F(xiàn)有的農(nóng)民培訓(xùn)，忽略了對農(nóng)村留守勞動力的培訓(xùn)工作，而這部分群體在農(nóng)村中占有相當大的比例，對于發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)新農(nóng)村具有至關(guān)重要的作用。從目前培訓(xùn)的情況據(jù)調(diào)查表明，有超過80%的農(nóng)民認為現(xiàn)在的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)沒有合適的內(nèi)容，超過70%的農(nóng)民認為職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容不切合實際。

二、結(jié)合本地區(qū)相關(guān)實際情況展開具有較強針對性的培訓(xùn)

1、針對培訓(xùn)對象進行區(qū)別對待。因地制宜、因材施教對于取得良好培訓(xùn)效果具有重要的作用。因此對于參與培訓(xùn)的對象要根據(jù)其培訓(xùn)需求、知識層次進行區(qū)分。按照農(nóng)民不同需要劃分不同的門類。依照前文所述，參與培訓(xùn)學(xué)員主要通過農(nóng)業(yè)生產(chǎn)增加收入的，應(yīng)注重針對糧食增產(chǎn)技術(shù)、集約化科學(xué)養(yǎng)殖技術(shù)、特色經(jīng)濟作物生產(chǎn)技術(shù)等進行培訓(xùn)，以提高農(nóng)業(yè)附加值為目的，并將培訓(xùn)作為推廣發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)的窗口。對于希望通過其他途徑增加收入學(xué)員，要做好前期課程宣傳與介紹，使學(xué)員在參加實際培訓(xùn)前，了解相應(yīng)課程，明確自己的需求做出正確的課程選擇，避免培訓(xùn)課程開始后，學(xué)員才了解學(xué)習(xí)的目的和運用的方向，產(chǎn)生不適合自己之感。在條件允許的情況下可以嘗試對學(xué)員程度進行區(qū)分，針對不同層次的學(xué)員采用不同進度、深度的培訓(xùn)。

2、實施科技骨干培訓(xùn)，有效提升示范帶動效應(yīng)。農(nóng)廣校辦學(xué)以來，一直注重科技骨干農(nóng)戶和示范戶的科技培訓(xùn)，每年圍繞設(shè)施農(nóng)牧業(yè)、特色林果業(yè)等主要產(chǎn)業(yè)，組織骨干、核心和科技示范農(nóng)戶進行以日光溫室、暖棚養(yǎng)殖、葡萄、紅棗、枸杞等為主的高效農(nóng)業(yè)周年生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)、病害疫情防控等技術(shù)的培訓(xùn)。通過采取科普宣傳、科技下鄉(xiāng)、專題培訓(xùn)、現(xiàn)場培訓(xùn)、巡回指導(dǎo)、有獎知識競賽等多種培訓(xùn)方式，使得培訓(xùn)教師直接到戶、科技成果直接到田、技術(shù)要領(lǐng)直接到人。每年出動科技直通車150多次，集中舉辦設(shè)施農(nóng)牧業(yè)技術(shù)專題培訓(xùn)班60多場（次），培訓(xùn)農(nóng)民3000余人（次），特色林果業(yè)培訓(xùn)70余場（次），現(xiàn)場示范指導(dǎo)30余場（次），培訓(xùn)農(nóng)民8000多人（次），分發(fā)各種培訓(xùn)資料3萬余冊（張），完成新型農(nóng)民科技培訓(xùn)800人（次），有效提升了日光溫室的生產(chǎn)水平和發(fā)揮了特色林果示范戶的帶動效應(yīng)。

三、著力打造農(nóng)業(yè)技術(shù)信息服務(wù)平臺，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展提供技術(shù)支持

1、建立手機科技信息平臺，為農(nóng)民提供科技信息服務(wù)。為了讓全縣農(nóng)民在第一時間了解政策、技術(shù)、致富典型、市場信息，農(nóng)廣校于2011年5月開通了手機科技短信平臺。短信發(fā)送實行定時段發(fā)送信息（每2天發(fā)送一條），并根據(jù)特殊農(nóng)時農(nóng)事，增加短信發(fā)送密度，緊急信息及時發(fā)送，截止現(xiàn)在，短信平臺共發(fā)科技短信341條，受益農(nóng)民達到12.3萬人（次）。對幫助農(nóng)民掌握科技知識，科學(xué)管理農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，促進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了技術(shù)支撐，為重點治理工作提供了服務(wù)，受到了農(nóng)民歡迎。

2、開通農(nóng)業(yè)科技直通車，建立田間流動課堂，為農(nóng)民進行現(xiàn)場培訓(xùn)指導(dǎo)服務(wù)。2010年，縣財政撥?？?6萬元為新型農(nóng)民培訓(xùn)配備了農(nóng)業(yè)科技直通車，用于進行流動培訓(xùn)和進村入戶進行現(xiàn)場指導(dǎo)服務(wù)。農(nóng)廣校利用這一有利條件積極配合農(nóng)技人員建立田間流動課堂，農(nóng)業(yè)科技直通車按照技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)“三進”工作要求，依據(jù)各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）產(chǎn)業(yè)布局，針對日光溫室建設(shè)、管理、病害防治及特色林果業(yè)苗木撫育、管護和暖棚養(yǎng)殖中凸顯出的熱點、難點技術(shù)、信息問題和鄉(xiāng)鎮(zhèn)報送的分區(qū)培訓(xùn)計劃需求，在全縣日光溫室、特色林果業(yè)、暖棚養(yǎng)殖基地優(yōu)先、重點進行培訓(xùn)。對農(nóng)戶熱線咨詢專家需要現(xiàn)場查看的，派科技直通車赴現(xiàn)場解決，并將農(nóng)戶生產(chǎn)中出現(xiàn)的問題通過報紙和手機科技短信平臺及時進行發(fā)布，較好的發(fā)揮了技術(shù)服務(wù)的聯(lián)動效應(yīng)。每年開展日光溫室技術(shù)集中培訓(xùn)186場（次），暖棚養(yǎng)殖技術(shù)集中培訓(xùn)58場（次），進棚入戶分類指導(dǎo)培訓(xùn) 86次，特色林果技術(shù)專家現(xiàn)場巡回培訓(xùn)60場次，受益農(nóng)民達到3.8萬人（次）。有效推進全縣日光溫室建設(shè)進程，有效提升了設(shè)施農(nóng)業(yè)和特色林果業(yè)的生產(chǎn)管理技術(shù)水平。

【參考文獻】

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