近年來(lái)，隨著生源數(shù)量的減少，電大學(xué)生的入學(xué)門檻很低，生源素質(zhì)普遍下降，學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣冷淡。而計(jì)算機(jī)課已是所有專業(yè)學(xué)生的必修課之一，對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作都有極其重大意義。如何才能面對(duì)現(xiàn)實(shí)上好電大計(jì)算機(jī)課呢？我認(rèn)為應(yīng)首先彈好以下“三步曲”，才能實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，上好計(jì)算機(jī)課。

一、興趣是最好的老師

教學(xué)中興趣是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，集中注意力的重要因素。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)精心導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到提高效率的目的。茲介紹二種導(dǎo)入方法：

1.問(wèn)題式。

帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，使學(xué)生目標(biāo)明確。問(wèn)題式導(dǎo)入可以分為兩種形式。第一種是直接向?qū)W生提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著疑惑學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，在老師的講解和學(xué)生的討論中解決問(wèn)題，從面達(dá)到掌握知識(shí)的目的，比如在學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)基本原理》這一篇課文時(shí)，在導(dǎo)入中首先向?qū)W生提出問(wèn)題：①計(jì)算機(jī)有哪些本領(lǐng)？②計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)有哪些？③計(jì)算機(jī)是怎樣工作的？④我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)？通過(guò)這些問(wèn)題的提出，讓學(xué)生帶著問(wèn)題，在老師的指引下，通過(guò)書(shū)本介紹的內(nèi)容，逐個(gè)解決問(wèn)題，從而很好地掌握本課內(nèi)容。問(wèn)題式導(dǎo)入的第二種形式是在新授內(nèi)容之前，直接向?qū)W生提出本堂課需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，突出重點(diǎn)。

2.演示式。

演示式的導(dǎo)入也就是能過(guò)課件的演示或作品演示進(jìn)行導(dǎo)入課堂內(nèi)容，起到激發(fā)學(xué)生興趣的作用。例如，在教授Powerpoint新課時(shí)，可以先通過(guò)多媒體演示用ppt制作出來(lái)的作品，如《司馬光砸缸》，作品中詼諧無(wú)厘頭似的提問(wèn)思路與電大學(xué)生的思維習(xí)慣比較接近，容易產(chǎn)生情感上的親近并激發(fā)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)的興趣。

二、靈活教法，提高質(zhì)量

要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，以提高其教學(xué)效果。

1.任務(wù)性驅(qū)動(dòng)。

例如在教學(xué)Word綜合應(yīng)用——圖文混排時(shí)，可以這樣引入新課的。首先出示兩張報(bào)紙，一張是普通的只有文字的黑白報(bào)紙，一張是有彩色圖片的報(bào)紙。在內(nèi)容完全一樣的情況下，讓學(xué)生比較哪一張比較好看，大部分學(xué)生都會(huì)選擇有色彩的一張。然后在出示用計(jì)算機(jī)制作的一份小報(bào)（有彩色的圖片和美麗的文字及動(dòng)畫(huà)效果），問(wèn)學(xué)生：“現(xiàn)在你們喜歡哪一張報(bào)紙呢？為什么？”學(xué)生當(dāng)然更喜歡用計(jì)算機(jī)制作的具有效果的報(bào)紙。教師再提問(wèn)：“那你們想不想做一份這樣的報(bào)紙呢？”同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)：“其實(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)你們也會(huì)具有制作這樣小報(bào)的能力，讓我們一起來(lái)制作一份屬于自己主編的小報(bào)吧?！辈贾靡环輦€(gè)性小報(bào)的制作，比較符合職高學(xué)生求新求異的心理，在這樣一個(gè)任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，課堂教學(xué)的主導(dǎo)者將從教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生，課堂氣氛講從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

2.游戲是電大學(xué)習(xí)的催化劑，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識(shí)，提高課堂效率。

這里的游戲包括比賽和益智游戲軟件。比如在打字教學(xué)中，由于打字是枯燥乏味的，對(duì)知識(shí)的鞏固，打字水平的提高是有一定困難的。為解決這一問(wèn)題，可以采取了游戲比賽的形式，個(gè)人比賽、小組比賽等。這樣一來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭十足，水平提高很快。益智游戲軟件是一種很好的學(xué)習(xí)軟件，它對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起到輔助作用。比如，在《鼠標(biāo)》這一課教學(xué)中，內(nèi)容是鼠標(biāo)的功能和用法。對(duì)用法進(jìn)行鞏固練習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生玩掃雷、玩紙牌。這樣的練習(xí)使學(xué)生不僅僅感到學(xué)習(xí)的輕松、愉快，又能充分練習(xí)鼠標(biāo)的各種用法，何樂(lè)而不為呢？但是教師應(yīng)該嚴(yán)格掌握在課堂教學(xué)中使用游戲的度，嚴(yán)格挑選，適當(dāng)運(yùn)用。

三、實(shí)施情感教學(xué)，挖掘非智力因素

電大的學(xué)生大多在高中階段無(wú)論是行為還是成績(jī)都屬于學(xué)校和班級(jí)的后進(jìn)生，長(zhǎng)期受到家長(zhǎng)和教師的訓(xùn)斥和指責(zé)，相比于同齡青少年會(huì)有一定的逆反情緒，在心理上或多或少都帶有一種自卑感，他們更渴望被關(guān)注，更渴望成功。在課堂上常有著“示威”、“暗斗”、“唱反調(diào)”甚至隨心所欲的表現(xiàn)，他們的心理目的往往是要引起老師的關(guān)心和同學(xué)的關(guān)注。因此在課堂教學(xué)中實(shí)施情感教育，充分挖掘非智力因素顯得尤為重要。其意思在于：

1.激勵(lì)性。

“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)?！苯虒W(xué)的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，更在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。因此，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，正面誘導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的各種困難，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的歡樂(lè)和滿足。

2.支持性。

教師要促成課堂支持性學(xué)習(xí)氣氛的形成，給遇到困難、喪失信心、情緒低落的學(xué)生以必要的心理支援。

3.愉悅性。

教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種民主、和諧、輕松的氣氛，讓學(xué)生在歡樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

總之，隨著教育改革的不斷發(fā)展和電大教育的不斷加強(qiáng)，我們深刻地體會(huì)到：教學(xué)是一門藝術(shù)，而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中滲透創(chuàng)新教育，才能使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)、學(xué)得活潑，學(xué)生的綜合素責(zé)和創(chuàng)新能力才能得到真正培養(yǎng)，才會(huì)使電大計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)充滿創(chuàng)新活力。