【摘 要】高校和諧校園建設(shè)是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要組成部分，為了推進(jìn)高校和諧校園建設(shè)，始終保持大學(xué)生黨員的先進(jìn)性，使大學(xué)生黨員的先鋒模范作用得以進(jìn)一步的彰顯，高校大學(xué)生黨員必須認(rèn)真定位，增強(qiáng)角色意識(shí)，并成功扮演多維角色。

【關(guān)鍵詞】和諧校園 學(xué)生黨員 角色 踐行

構(gòu)建和諧校園是高校認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的“十八大”精神，建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的具體實(shí)踐，它既是一個(gè)歷史發(fā)展過(guò)程和復(fù)雜系統(tǒng)工程，又是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、繁重的戰(zhàn)略任務(wù)。有鑒于此，在推進(jìn)高校和諧校園建設(shè)的進(jìn)程中，若想使高校大學(xué)生黨員充當(dāng)主力軍，若想使大學(xué)生黨員的引領(lǐng)作用得到有效發(fā)揮，高校大學(xué)生黨員必須認(rèn)真定位并成功扮演多維角色。

一、大學(xué)生黨員角色意識(shí)增強(qiáng)的重要性

大學(xué)生黨員的角色意識(shí)是指學(xué)生黨員對(duì)自己在社會(huì)、學(xué)生群體中所處的位置及其作用的認(rèn)識(shí)，是對(duì)自己所扮演的角色的一種覺(jué)察。在構(gòu)建高校和諧校園進(jìn)程中，大學(xué)生黨員增強(qiáng)角色意識(shí)的重要性體現(xiàn)在：

1.它是學(xué)生黨員明確主角地位，強(qiáng)化主體意識(shí)的的關(guān)鍵

學(xué)生黨員是黨組織的一個(gè)成員，對(duì)于自己在黨內(nèi)黨外究竟處于怎樣的角色位置？是主角還是配角？怎樣履行義務(wù)？怎樣行使權(quán)利？這是必須首先解決的。因?yàn)樗侨嫣岣邔W(xué)生黨員素質(zhì)的關(guān)鍵。特別是在高校構(gòu)建和諧校園的進(jìn)程中，若想樹(shù)立信仰堅(jiān)定、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生黨員先鋒形象，使學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)、工作、生活、思想上起到模范帶頭作用，必須在黨內(nèi)外為學(xué)生黨員進(jìn)行政治角色定位，與時(shí)俱進(jìn)地明確學(xué)生黨員的主角形象，才能激發(fā)學(xué)生黨員的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。同時(shí)，根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》規(guī)定，黨員在黨內(nèi)處于平等主體地位，既要平等地履行義務(wù)，又要平等的享有權(quán)利，但由于很多學(xué)生黨員角色意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)自身主角地位不明確，致使學(xué)生黨員的主體意識(shí)在弱化，工作中懶、躲、拖、靠、等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，造成很壞的影響，鑒于此，構(gòu)建高校和諧校園中，發(fā)揮學(xué)生黨員的主力軍作用，必須增強(qiáng)大學(xué)生黨員的角色意識(shí)，它是學(xué)生黨員明確主角地位，強(qiáng)化主體意識(shí)的的關(guān)鍵。

2.它是學(xué)生黨員對(duì)和諧校園理念全面把握的前提

和諧校園是一種以和衷共濟(jì)、內(nèi)和外順，協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)，整體優(yōu)化的育人氛圍，是學(xué)校教育個(gè)子系統(tǒng)及各要素間的協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，是學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)，最終實(shí)現(xiàn)師生個(gè)體自身及內(nèi)心的和諧、人與人的和諧、人與學(xué)校的和諧、人與自然的和諧以及學(xué)校與社會(huì)的和諧。實(shí)踐中，要把“和諧校園作為一種形象來(lái)樹(shù)立，作為一種品牌來(lái)打造，作為一種文化來(lái)發(fā)展，以改革促和諧，以發(fā)展增和諧，以公平求和諧，以穩(wěn)定保和諧。使學(xué)校環(huán)境有利于人人想干事、人人能干事、人人能干成事，使黨政一心、干群一心、師生一心，共同建設(shè)和諧校園。必須對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行角色定位，強(qiáng)化其角色意識(shí)，才能使學(xué)生黨員增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，共同致力于和諧校園建設(shè)中。鑒于此，增強(qiáng)角色意識(shí)是學(xué)生黨員對(duì)和諧校園理念全面把握的前提。

3.它是學(xué)生黨員發(fā)揮主力軍作用的保證

在建設(shè)和諧校園的工程中，大學(xué)生黨員同樣要緊緊圍繞和諧校園的要求建功立業(yè)。在培養(yǎng)學(xué)校良好環(huán)境、學(xué)術(shù)氛圍、良好學(xué)風(fēng)和先進(jìn)校園文化等各個(gè)方面發(fā)揮自己的作用，將加強(qiáng)黨員先進(jìn)性建設(shè)與和諧校園建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)。但是，如果學(xué)生黨員不能增強(qiáng)角色意識(shí)，不能實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，其責(zé)任感、義務(wù)感就不能有效地發(fā)揮和增強(qiáng)，因此，在建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的戰(zhàn)略中，我們黨旗幟鮮明地提出：構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，關(guān)鍵在黨。為此，在高校建設(shè)和諧校園的過(guò)程中要充分認(rèn)識(shí)到黨組織的主導(dǎo)作用，發(fā)揮大學(xué)生黨員在構(gòu)建和諧校園中的引領(lǐng)作用。對(duì)于建設(shè)和諧校園具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。而其根本保證就是要充分認(rèn)識(shí)和完成大學(xué)生黨員的角色的轉(zhuǎn)換。

二、高校大學(xué)生黨員的多維角色踐行

高校黨的建設(shè)是關(guān)鍵，黨的先進(jìn)性建設(shè)是根本保證，而學(xué)生黨員的模范帶頭作用將起到推波助瀾的作用。從宏觀上說(shuō)，大學(xué)生黨員的模范作用除了我們常說(shuō)的“政治上的方向、學(xué)習(xí)上的楷模、工作上的表率、生活上的榜樣”以外，還體現(xiàn)在更多的方面，如合作中的紐帶，創(chuàng)新中的尖兵。而所有這些都是通過(guò)大學(xué)生黨員扮演的多維角色得以踐行。

1.校園和諧發(fā)展的引領(lǐng)者。大學(xué)生黨員要成為做好人、讀好書、做好事的引領(lǐng)者。要在平凡中超越，在創(chuàng)造中輝煌；要刻苦學(xué)習(xí)，夯實(shí)根基，努力提高思想道德修養(yǎng)，以善為人，以誠(chéng)待人，要從自身做起，從小事做起，真正樹(shù)立文明律己，和諧進(jìn)步的思想觀念。為創(chuàng)建“文明和諧”的校園貢獻(xiàn)自己的力量，形成相互尊重、相互關(guān)心、相互理解、相互支持的良好氛圍，使學(xué)校環(huán)境有利于人人想干事、人人能干事、人人能干成事，使黨政一心、干群一心、師生一心，共同建設(shè)和諧校園。

2.校園和諧建設(shè)的示范者。大學(xué)生黨員要認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，努力掌握科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高思想道德素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，使自己得到全面、充分、和諧的發(fā)展，為全體學(xué)生做出榜樣和示范，帶領(lǐng)全體學(xué)生知、情、意、行協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.校園和諧關(guān)系的促進(jìn)者。大學(xué)生黨員應(yīng)該尊重教師的勞動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)友善，誠(chéng)信友愛(ài)，互幫互助，相互體諒，相互尊重，教學(xué)相長(zhǎng)，為同學(xué)排憂解難，為教師提供便利的工作條件，從而促進(jìn)形成平等、友愛(ài)、高尚、和諧的人際氛圍。

4.校園和諧文化的踐行者。大學(xué)生黨員要充分發(fā)揮自身在學(xué)生組織、社團(tuán)和班委、團(tuán)支部的先鋒作用，拓寬視野，大力開(kāi)展一些既體現(xiàn)時(shí)代精神，又立足學(xué)校實(shí)際，既利于學(xué)校工作又促進(jìn)班級(jí)建設(shè)的形式多樣、生動(dòng)活潑的精神文明建設(shè)活動(dòng)。要按照社會(huì)主義精神文明建設(shè)“以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”的要求，帶領(lǐng)同學(xué)們開(kāi)展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)的“榜樣工程”；開(kāi)展服務(wù)社會(huì)、扶貧濟(jì)困、扶殘助殘、義務(wù)家教等形式的“愛(ài)心工程”；開(kāi)展班級(jí)文化、校園文化建設(shè)的“文化工程”；開(kāi)展科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”的“志愿工程”，等等。

5.校園和諧環(huán)境的檢查者。學(xué)生黨員在學(xué)生組織，如學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部、班級(jí)、協(xié)會(huì)等其他形式的組織中往往擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)者、管理者的骨干角色，他們?cè)谡?、學(xué)習(xí)、工作、生活、合作、創(chuàng)新中的模范帶頭作用的同時(shí)。配合學(xué)生會(huì)紀(jì)檢部、衛(wèi)生部或其他相應(yīng)組織進(jìn)行定期的紀(jì)律和衛(wèi)生的抽查，并不定期的進(jìn)行大檢查，確保用水用電、宿舍衛(wèi)生、安全防火等項(xiàng)目能夠達(dá)到學(xué)校相應(yīng)規(guī)范的要求。自覺(jué)地?fù)?dān)當(dāng)起檢查者的角色，確保了校園的平安、穩(wěn)定。

6.校園和諧局面的帶動(dòng)者。大學(xué)生黨員要從我做起，帶頭堅(jiān)持建設(shè)社會(huì)主義和諧校園的正確方向，崇尚文明、健康、進(jìn)步的生活方式，在思想、學(xué)習(xí)、工作、生活和身心方面以身作則，走在前頭，并帶動(dòng)周圍的同學(xué)，共同創(chuàng)建健康和諧的校園文化、生活環(huán)境。

綜上所述，構(gòu)建高校和諧校園需要形成合力。大學(xué)生黨員只要持之以恒，共同努力，堅(jiān)持不懈，不斷增強(qiáng)角色意識(shí)，踐行多維角色，一定能營(yíng)造出安全穩(wěn)定的高校和諧校園的氛圍和環(huán)境，進(jìn)而為建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)做出貢獻(xiàn)。