當(dāng)今信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)，電話、手機(jī)、E-mail、微信已成為人們相互聯(lián)絡(luò)的普通手段，傳統(tǒng)的紙質(zhì)信件交流方式日益被冷落遺忘。但是，本人在多年的班主任工作中體會(huì)到，傳統(tǒng)辦法與現(xiàn)代信息技術(shù)并用，根據(jù)學(xué)生家庭的不同狀況，既郵寄紙質(zhì)信件又發(fā)電子郵件，寫好“三封信”，能架設(shè)起一座班級(jí)與學(xué)生家庭聯(lián)系的橋梁。

教育教學(xué)規(guī)律告訴我們，要把學(xué)生教育好，僅靠老師的努力、學(xué)生的拼搏是不夠的，必須得到社會(huì)的大力支持、家庭的有力配合。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)潮流中，不少農(nóng)村中小學(xué)生的家長(zhǎng)常年外出務(wù)工，教師難以找到家長(zhǎng)進(jìn)行家訪，家長(zhǎng)也沒(méi)有時(shí)間來(lái)“校訪”，甚至家長(zhǎng)與子女之間半年或更長(zhǎng)時(shí)間才能見(jiàn)面一次。因此，學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的溝通愈來(lái)愈淡化，給學(xué)校教育、學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)很多困惑和問(wèn)題。如何加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家庭的溝通，建立起班級(jí)與學(xué)生家庭聯(lián)系的穩(wěn)固橋梁，是新時(shí)代中小學(xué)教育急待研究的重要課題。本人在多年的班主任工作中利用“三封信”進(jìn)行了一些探索。

一是開(kāi)學(xué)初的“征求意見(jiàn)信”。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，班主任向?qū)W生家長(zhǎng)介紹學(xué)校規(guī)章制度和本班管理設(shè)想，請(qǐng)家長(zhǎng)提出意見(jiàn)和建議，并要求家長(zhǎng)反映該生在家的情況，如：品行表現(xiàn)、性格特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度、家務(wù)勞動(dòng)、身體狀況等，使班主任全面掌握學(xué)生在家庭中的情況，家長(zhǎng)了解學(xué)生在班級(jí)狀況，便于因材施教。

二是學(xué)期中的“信息反饋信”。每學(xué)期中期，班主任將一段時(shí)間來(lái)學(xué)生在班級(jí)中的各方面表現(xiàn)反饋給學(xué)生家庭，讓家長(zhǎng)配合學(xué)校、班級(jí)工作，共同有的放矢對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

三是學(xué)期末的“假期生活調(diào)查信”。為引導(dǎo)和豐富學(xué)生假期生活，了解學(xué)生假期動(dòng)態(tài)，本人通常采用表格式形式，設(shè)計(jì)好學(xué)生假期生活調(diào)查信，設(shè)置“課外閱讀情況”、“外出旅游情況”、“參加社會(huì)實(shí)踐情況”、“特長(zhǎng)培訓(xùn)情況”、“純休息時(shí)間”、“家務(wù)勞動(dòng)”、“家長(zhǎng)意見(jiàn)”等欄目，在每學(xué)期末將要放寒、暑假時(shí)寄發(fā)給學(xué)生家長(zhǎng)，下學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)收集匯總。

我對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)回信中反饋的大量信息進(jìn)行系列處理，在班級(jí)管理與學(xué)生教育中充分利用。

1、分類整理歸納。

將家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)和建議分為對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)、對(duì)學(xué)生幾類，特別細(xì)化對(duì)班級(jí)、對(duì)學(xué)生的要求。比如：對(duì)學(xué)生的要求中，分“思想品德要求”、“作業(yè)書(shū)寫要求”、“上課紀(jì)律要求”、“零錢花費(fèi)要求”、“同學(xué)交往要求”等；對(duì)班級(jí)的要求分為“道德品質(zhì)、學(xué)科成績(jī)、特長(zhǎng)愛(ài)好、文體活動(dòng)、勞動(dòng)衛(wèi)生”等方面。分類疏理這些意見(jiàn)建議后，采用不同途徑進(jìn)行處理。對(duì)學(xué)校的建議，通過(guò)恰當(dāng)方式轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)；對(duì)班級(jí)的建議，切實(shí)可行的，就落實(shí)在工作中；對(duì)學(xué)生的要求，采用個(gè)別談話或集體教育方式引導(dǎo)督促學(xué)生遵守執(zhí)行。

2、建立“家長(zhǎng)回音壁”。

在教室內(nèi)的墻壁上開(kāi)辟一個(gè)“家長(zhǎng)回音壁”專欄，輪流將幾十位同學(xué)家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)、對(duì)學(xué)生的要求摘錄張貼，讓學(xué)生課余時(shí)間耳濡目染，使其感覺(jué)到家長(zhǎng)的叮囑教誨時(shí)時(shí)就在身邊，在老師的督促提醒、同學(xué)的相互監(jiān)督下，對(duì)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好品行、提高學(xué)習(xí)積極性有一定促進(jìn)作用。

3、開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)。

每學(xué)期我根據(jù)學(xué)生假期生活調(diào)查信中反饋的內(nèi)容，組織“課外新書(shū)推薦”、“假期見(jiàn)聞錄”、“我愛(ài)大自然”、“家鄉(xiāng)新貌”、“一次有意義的活動(dòng)”等主題班會(huì)，接著讓全班同學(xué)自己動(dòng)手刊出相應(yīng)內(nèi)容的專刊，能促進(jìn)同學(xué)交流，活躍班級(jí)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能將學(xué)生假期中學(xué)到的知識(shí)補(bǔ)充、延伸到學(xué)校和班級(jí)中來(lái)，使學(xué)生的家庭生活與班級(jí)教育相得益彰。

班主任要寫好這“三封信”還要注意幾個(gè)問(wèn)題：

一是要一分為二反映學(xué)生在校情況。給家長(zhǎng)的信不能變成向?qū)W生家庭的告狀信，既要認(rèn)識(shí)學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，更要看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。

二是要準(zhǔn)確中肯提取反饋信息。家長(zhǎng)回信中反饋的學(xué)生個(gè)體信息，好的方面要表?yè)P(yáng)肯定，缺點(diǎn)不足要采取適當(dāng)方式向?qū)W生提出批評(píng)指正，對(duì)涉及學(xué)生個(gè)人隱私、不宜公開(kāi)的就不能公開(kāi)，要尊重學(xué)生人格，形成師生互信互尊氛圍。

三是要熱心勤勉敬業(yè)奉獻(xiàn)。班主任要寫好這“三封信”，用好家長(zhǎng)回信中的大量信息，要做很多耐心細(xì)致的工作，花費(fèi)一定的時(shí)間和精力，需要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。