英語(yǔ)是一種學(xué)習(xí)工具，它就象字典一樣，是我們生活中不可或缺的重要工具。想學(xué)習(xí)好英語(yǔ)，正確應(yīng)用和運(yùn)用英語(yǔ)，離不開老師的教和學(xué)生的學(xué)，初中階段是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，也是打好英語(yǔ)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，如何讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)更是作為英語(yǔ)教師的我們應(yīng)該悉心研究的課題與責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù)。然而不得不承認(rèn)的是在現(xiàn)階段初中英語(yǔ)教學(xué)是存在著一定的困難的。下面我就初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的困難與學(xué)習(xí)障礙的現(xiàn)狀、原因分析、解決辦法進(jìn)行分析。

一、現(xiàn)狀

從教學(xué)班級(jí)來(lái)看輕度的學(xué)習(xí)困難與障礙。表現(xiàn)為（1）缺乏深入理解的能力，只能對(duì)老師在課堂上提出的簡(jiǎn)單的問(wèn)題進(jìn)行回答，一旦需要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步的探討就有困難（2）知識(shí)面太窄，有閱讀英語(yǔ)故事的習(xí)慣，但只局限于表面。

中度的學(xué)習(xí)困難。表現(xiàn)為：（1）不善于動(dòng)腦筋，分析理解能力差，有一定的閱讀障礙。（2）上課不能主動(dòng)回答問(wèn)題，提問(wèn)時(shí)也只是對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題可以部分的回答，不能給出完整的答案。（3）能夠完成作業(yè)，但是只限于簡(jiǎn)單的抄寫，一旦遇到需要思考的問(wèn)題就束手無(wú)策。（4）基本沒有閱讀習(xí)慣，只是對(duì)課本知識(shí)的簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)，盡管我多次強(qiáng)調(diào)書蟲系列非常適合初中生閱讀，

嚴(yán)重的學(xué)習(xí)困難與障礙。表現(xiàn)為（1）英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，對(duì)于常用的單詞經(jīng)常寫錯(cuò)、讀錯(cuò)，甚至還有不能夠根據(jù)音標(biāo)讀出單詞的。（2）語(yǔ)言表達(dá)能力差，不能夠準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意思，這不僅表現(xiàn)在課堂上，還表現(xiàn)在平時(shí)的與老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的交流上。（3）綜合應(yīng)用能力差，不能夠通過(guò)文章來(lái)表達(dá)自己的思想。

二、原因分析

針對(duì)以上的情況，結(jié)合我?guī)啄甑某踔杏⒄Z(yǔ)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)不斷深入的思考，我覺得對(duì)于原因的分析絕不能僅僅是歸結(jié)在學(xué)生自身不努力學(xué)習(xí)這一點(diǎn)上，我認(rèn)為原因是多方面的。

1.社會(huì)生活的影響導(dǎo)致學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難

（1）對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視程度不夠。很多人認(rèn)為我們是中國(guó)人，我將來(lái)也不出國(guó)，學(xué)英語(yǔ)有什么用？于是必然導(dǎo)致學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的困難。

（2）實(shí)際應(yīng)用和語(yǔ)法規(guī)則的碰撞。在現(xiàn)實(shí)生活中我們對(duì)于語(yǔ)言的應(yīng)用是比較靈活的，甚至是出現(xiàn)很多不符合語(yǔ)法規(guī)則的語(yǔ)言，可是在現(xiàn)實(shí)生活中卻并不妨礙交流，我們常常聽那些出國(guó)游玩的人回來(lái)說(shuō)“next year”及“you every month get how much money”等非常不地道的英語(yǔ)。青少年一旦習(xí)慣了這種交流方式就會(huì)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生較大的不良的影響。

（3）對(duì)英語(yǔ)的尊重不夠，單詞短語(yǔ)或句子被隨意篡改。由于沒有使用英語(yǔ)的大環(huán)境，所以有少數(shù)學(xué)生在書上標(biāo)注漢字讀英文單詞，比如：拜克，沙尼，山克油等大量讓人看了啼笑皆非的文字。

2.家庭生活的影響導(dǎo)致的英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難

社會(huì)原因是很深層次的原因，也是我們不得不面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，但面對(duì)現(xiàn)實(shí)之后我們也不難發(fā)現(xiàn)在相同的社會(huì)背景之下生活的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的接受程度也會(huì)存在很大的差異，畢竟同在一個(gè)大的環(huán)境中有的學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)秀，有的卻不太理想，而且相差非常懸殊。而同樣作為語(yǔ)言學(xué)科的語(yǔ)文幾乎就沒有這個(gè)現(xiàn)象。這里就有家庭原因，我個(gè)人認(rèn)為家庭的作用非常大。

（1）單職工家庭的學(xué)生成績(jī)不夠理想，有部分家長(zhǎng)不是每天在麻將桌上玩耍，就是逛商城或忙于自己的事情。這樣的家庭怎么能給學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力呢？學(xué)生恐怕連完成書面作業(yè)的心理空間都沒有，更不要說(shuō)完成老師留的聽讀背的作業(yè)或者進(jìn)行必要的課外閱讀了，而閱讀能力又是直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。（2）家長(zhǎng)離婚或一方父母早亡的學(xué)生也有一定的比例，在生活不穩(wěn)定以及由于家庭原因所引發(fā)的心理壓力的雙重影響下，學(xué)生無(wú)心學(xué)習(xí)。（3）油田工作性質(zhì)的特殊性決定了有一部分同學(xué)為了到條件好的學(xué)校學(xué)習(xí)，這些同學(xué)大多住在奶奶或姥姥家，遠(yuǎn)離了父母的管教，他們的日常行為存在著很大的隨意性。

3.評(píng)價(jià)方法影響了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣

就目前來(lái)看不管是家長(zhǎng)還是教師要評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生成績(jī)?nèi)绾?，就基本是單純的看他的分?jǐn)?shù)，因?yàn)楸M管我們很努力但目前還是找不到更好的方式去代替它，但不可否認(rèn)的是任何評(píng)價(jià)的方法都是不全面的，包括我們現(xiàn)在采用的分?jǐn)?shù)的方法評(píng)價(jià)成績(jī)的優(yōu)劣。其實(shí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是多角度的，對(duì)于同樣的一個(gè)問(wèn)題，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“仁者見仁智者見智”的情況，并且依照這個(gè)答案對(duì)學(xué)生的理解和程度做出評(píng)價(jià)，這本身可能就是不客觀的，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的降低，因?yàn)榇鸢咐餂]有她們的所思所想。

三、解決辦法

學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，值得我們深思，也迫使我們不斷的尋找解決問(wèn)題的方法。

1.關(guān)于社會(huì)的原因?qū)е碌膶W(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的困難，我們應(yīng)該看到可能會(huì)有人不夠重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，但是社會(huì)的主流是好的，我們教師自己也要以身做則，要重視自身的教學(xué)修養(yǎng)，用自己的對(duì)教育的熱愛來(lái)感染學(xué)生，也要不斷的用正面的例子去教育引導(dǎo)學(xué)生，使她們重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

2.針對(duì)家庭的原因?qū)е碌膶W(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難的，我們作為教育工作者，作為一名英語(yǔ)教師，要和家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，及時(shí)溝通。學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)不但是學(xué)校學(xué)習(xí)的延續(xù)、鞏固，也是學(xué)校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以家長(zhǎng)的工作就很重要。而針對(duì)我們學(xué)校的情況，家長(zhǎng)是首先需要接受教育和引導(dǎo)的，這就需要我們?nèi)握n老師經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，找到解決問(wèn)題的最好的方法。

3.在學(xué)校教育方面，我們也做出了積極的努力。首先我們會(huì)開展各種英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，在這樣的活動(dòng)中學(xué)生會(huì)放松心態(tài)的去參加英文歌曲，英語(yǔ)百詞比賽，英語(yǔ)作文比賽。課堂上，注重教學(xué)背景和課堂的延伸教學(xué)，學(xué)生都有好奇心，比如學(xué)習(xí)了《Healthy food》之后，就安排學(xué)生課后自制海報(bào)，內(nèi)容要囊括在日常生活中哪些是健康食品，哪些不是？為什么？要求他們回家之后要教給家長(zhǎng)這方面的知識(shí)。最后要樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，要把學(xué)生當(dāng)作課堂教學(xué)的主體，讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀和背誦，采用多種方式比如小組合作，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有顯著提高。

總之，要通過(guò)教育使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)好英語(yǔ)不僅是自己的事情，不僅關(guān)系到分?jǐn)?shù)，還關(guān)系到自己的前途和命運(yùn)，更關(guān)系到國(guó)家民族的未來(lái)。我相信只有教師首先不斷的去思考、去拼搏、去努力才會(huì)引導(dǎo)學(xué)生愛上英語(yǔ)，進(jìn)而努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們也才能幫助更多的學(xué)生改變英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難的現(xiàn)狀。