【摘 要】在信息化高度發(fā)展的今天，多媒體計算機技術(shù)已經(jīng)融入日常的工作和生活當中，教學也不例外，很多學校都配備了專門的多媒體教室，以幫助學生和老師更好的進行教學，本文便通過對多媒體計算機技術(shù)在教學中的應(yīng)用進行了思考，以幫助相關(guān)技術(shù)更好的融入教學當中。

【關(guān)鍵詞】多媒體 計算機技術(shù) 教學 策略

前言

我國的教育部曾針對多媒體計算機技術(shù)在日常教學中的應(yīng)用提出了相關(guān)要求：“要把教育信息化列入我國的重點工程，加大相關(guān)投入，用信息化帶動教育的快速發(fā)展”。對此國家投入了大量的資金，加快了各學校相關(guān)硬件和軟件的建設(shè)和更新。本文以老師和學生的角度，對多媒體計算機在教學中的應(yīng)用進行分析，并對多媒體計算機技術(shù)在教學中的更好應(yīng)用進行了思考。

一、多媒體計算機技術(shù)對老師的支持

1.作為學習工具對老師的支持

隨著當前經(jīng)濟和社會的不斷發(fā)展，老師原有的教學方式和教學理念已經(jīng)很難跟上當前的教學需求，尤其隨著新課改的不斷推進，新的教學要求和教學形式對當前老師提出了更為嚴格的要求，老師需要通過不斷地學習來更新自己的教學能力，并了解當前最新的教學方向和發(fā)展動態(tài)。在這里計算機技術(shù)便發(fā)揮了其獨有的作用，老師可以利用電腦、平板電腦和手機等通訊工具，通過專業(yè)教育網(wǎng)站、論壇、微博，與全國的老師進行溝通，使老師之間形成一種互相學習的圈子，實現(xiàn)科研成果和教學經(jīng)驗的及時共享，從而使老師更好的進行日常教學。

2.作為教學工具對老師進行支持

在教學當中經(jīng)常會出現(xiàn)一些較為抽象的知識，例如數(shù)學中的概念推導、計算機教學中的編程計算等，尤其對于一些屬于剛?cè)腴T階段的學生來說，僅依靠老師的講解和書本上的文字描述是很難理解的，而多媒體計算機技術(shù)則可以將這些抽象的內(nèi)容具體化，從而使老師講課中更加的方便。例如在講語文課文中可以將課文中的內(nèi)容用圖片展示出來，在英語課上播放相關(guān)的音頻使學生更加熟悉英語，在專業(yè)理論課上為學生打開形象的原理動畫等等。

二、多媒體計算機技術(shù)對學生的支持

1.作為學習工具對學生的支持

多媒體計算機技術(shù)在教學中最主要的是為了提高教學效率和質(zhì)量，而學生作為其中的主體，如何更好的學習是最為重要的。尤其隨著相關(guān)技術(shù)的發(fā)展，學生有了更為廣闊的空間進行學習，例如當學生想要學習外語的時候，學生可以通過電腦登陸滬江網(wǎng)等外語學習網(wǎng)站，也可以通過手機下載外語學習的APP，用移動設(shè)備看美劇等，以達到隨時隨地的學習的目標。另外，隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)學校成為一種新型的學習方式，學生可以通過電腦進行遠程的學習和考試，以獲得相關(guān)的學位證書，這種學習方式也減少了大量的人力物力和財力，使更多的學生獲得更多的知識。

2.作為情景工具對學生的支持

在現(xiàn)代的教學思想當中，為學生搭建一定的情景能夠有效的提高學生的學習興趣及其學習效率，激發(fā)他們對該科目的學習欲望，從而提升他們的學習能力和學習成績。而在情景的搭建上，計算機多媒體技術(shù)有著得天獨厚的優(yōu)勢，通過利用其豐富的網(wǎng)絡(luò)資源以及多元化的視頻圖像等表現(xiàn)方式，為學生搭建起一個立體化的情景。例如當學生學習OFFICE軟件的時候，老師可以利用多媒體為其搭建一個實際應(yīng)用的情景，將一個企業(yè)的數(shù)據(jù)交給學生，讓學生將其整理成一個較為簡潔明了的報告，這樣學生就需要充分利用到Word、Excel、PPT等軟件，而且和普通的學習不同，在學生真正的與實踐相結(jié)合的時候，可以充分的認識到自己的不足。在學生設(shè)計完畢之后，學生可以利用多媒體將自己的成果展示給老師和學生，并在和其它學生的對比中認識到自己的不足和優(yōu)點。

三、多媒體計算機技術(shù)對教學過程的支持

1.作為交流工具對教學過程的支持

在傳統(tǒng)的教學方式中，老師和學生的交流大部分只能夠在課堂上完成，但實際上老師除了授課之外留給和學生溝通的時間是十分有限的，而計算機和多媒體技術(shù)的加入打破了這種模式，在課堂外學生可以隨時通過手機和老師進行電話溝通，或者通過IPAD隨時將自己不懂的地方拍下來發(fā)給老師，請老師進行講解，也可以通過電腦通訊軟件在網(wǎng)絡(luò)上搭建起一個交流平臺，從而使學生和老師、學生和學生之間能夠更好的溝通，從而促進師生間的感情并提高學生的學習效率和成績。

2.作為教學環(huán)境對教學過程的支持

多媒體計算機技術(shù)的使用，對于教學過程來說并非是必要的，但是通過這種技術(shù)的使用卻可以實現(xiàn)一些過去不能使用的教學模式，為老師和學生構(gòu)建起一定的教學環(huán)境，使學生能夠更加感性化的去學習去體會，同時老師也一定要認識到多媒體計算機技術(shù)并非是萬能的，而是應(yīng)當適當?shù)娜ナ褂玫模詫Υ死蠋熞欢ㄒ嗉幼⒁?。例如，有的老師非常?zhí)著于計算機教學，在每堂課都設(shè)置了豐富的教學軟件，但是過多的使用反而轉(zhuǎn)移了學生的注意力，不利于學生更深刻的去學習和理解教學內(nèi)容。

四、結(jié)語

當今是一個信息化的時代，多媒體計算機技術(shù)在這個時代中得到了較為充分的發(fā)展，改變了人們的生活和學習的方式，也為課堂教學提供了更多的可能，無論是教師還是學生，都要充分的認識到這個技術(shù)的先進性和局限性，從而取其精華去其糟粕，從而更好的豐富課堂教學，達到最終的教學目標。

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