【摘 要】興趣是最好的老師。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)具有了濃厚的興趣，那么他們就會產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的源動力，積極主動的去探索知識，從而產(chǎn)生極高的學(xué)習(xí)效率，達到良好的學(xué)習(xí)效果。那么在高中物理教學(xué)過程中，如何才能夠激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣呢？筆者結(jié)合自己的教學(xué)總結(jié)從高中物理教師要充分利用實驗教學(xué)；高中物理教師要努力提高自己的綜合能力；高中物理教師要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系；高中物理教師要把教學(xué)與學(xué)生日常生活聯(lián)系起來四個方面進行了闡述。

【關(guān)鍵詞】物理興趣 實驗教學(xué) 師生關(guān)系

興趣是最好的老師。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)具有了濃厚的興趣，那么他們就會產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的源動力，積極主動的去探索知識，從而產(chǎn)生極高的學(xué)習(xí)效率，達到良好的學(xué)習(xí)效果。高中物理學(xué)科同樣如此，只有學(xué)生對物理學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能夠發(fā)自內(nèi)心的想學(xué)、愛學(xué)物理，也才能夠?qū)W好物理。那么在高中物理教學(xué)過程中，如何才能夠激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣呢？筆者結(jié)合自己多年物理教學(xué)實的實踐，提出如下幾方面的觀點：

一、高中物理教師要充分利用實驗教學(xué)

物理學(xué)是一門實驗科學(xué)，許多物理概念與法律的分析都建立在物理實驗的基礎(chǔ)上，同樣物理教學(xué)也離不開實驗。實驗不但是物理學(xué)的一個重要的研究方法，同樣也是一種重要的教學(xué)方法。實驗教學(xué)相對于課堂教學(xué)來說，更加形象、直接、符合學(xué)生的好奇心理。幾乎所有的學(xué)生都對物理實驗具有濃厚的興趣，因此，高中物理教師要充分利用好實驗教學(xué)的這一優(yōu)勢，努力激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。

首先，高中物理教師可以精心設(shè)計一些與教材內(nèi)容相關(guān)的趣味性實驗，通過實驗激發(fā)學(xué)生的好奇心和物理學(xué)習(xí)興趣。其次，高中物理教師還可以在新課的時候運用實驗的導(dǎo)入方法，設(shè)計懸念，吸引學(xué)生的注意力，然后通過講授新課來解決懸念，這種教學(xué)方式既可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，集中學(xué)生的注意力，產(chǎn)生良好的聽課效果，還可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。此外，高中物理教師還可以依據(jù)教材設(shè)計一些與學(xué)生日常生活習(xí)慣的物理實驗，由于這類實驗與學(xué)生的生活相關(guān)，學(xué)生比較熟悉，很容易在學(xué)生的心里留下深刻的影響，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，激起學(xué)生的求知欲望，激發(fā)其物理學(xué)習(xí)興趣。

總的來說，實驗教學(xué)是物理教學(xué)中不可或缺的一種教學(xué)方法，不但能夠幫助學(xué)生更加直接、生動的接觸物理現(xiàn)象，利于學(xué)生理解和記憶物理概念和規(guī)律，還能夠有效吸引學(xué)生的注意力，極其學(xué)生的物理興趣。高中物理教師要充分發(fā)揮實驗教學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。

二、高中物理教師要努力提高自己的綜合能力

一個好的物理教師不但要求有豐富的物理知識和高超的講課技巧，還要在各個方面具有較高的能力與素養(yǎng)。好的物理教師能夠通過自己的魅力來感染學(xué)生，學(xué)生帶進豐富多彩的物理世界中去。因此，高中物理教師要注重對自己綜合能力的提升。

首先，物理教師要注重對自己教學(xué)語言的提升。教學(xué)語言是教師與學(xué)生之間溝通與交流的橋梁，也是一門高深的藝術(shù)。高中物理教師應(yīng)該努力提升自己的教學(xué)語言，通過幽默風(fēng)趣而又富含哲理的教學(xué)語言，活躍課堂氣氛，形成一種良好的課堂教學(xué)氛圍，并感染學(xué)生，帶給學(xué)生一種輕松愉悅的感受，贏得學(xué)生的喜愛、信賴和敬佩，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

其次，高中物理教師還要提升自己對情感的運用。一個優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是一個具有豐富情感的教師。高中物理教師在教學(xué)過程中要能夠控制和把握自己的情感，運用自己豐富的情感，感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生情感的體驗，與學(xué)生引起共鳴。通過對學(xué)生情感的交流，高中物理教師與學(xué)生之間形成一種融洽、和諧、輕松、愉快的關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激起學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣。

此外，高中物理教師還要從其他各個方面提升自己，如人格的魅力。幽默感、肢體語言的運用等等，提高自己的魅力，吸引學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。

三、高中物理教師要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系

高中學(xué)生正處于一種心理的逆反期，受這種心理的影響，他們會對自己喜歡的教師所教的學(xué)科很干興趣，學(xué)習(xí)積極性也高，而對于他們不喜歡的教師所教的學(xué)科，則是具有一種逆反心理，從內(nèi)心里抵觸去學(xué)習(xí)。因此，高中物理教師要努力與學(xué)生建立一種良好的師生關(guān)系，通過與學(xué)生亦師亦友的關(guān)系來激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。

高中物理教師要學(xué)會尊重每一位學(xué)生的人格，學(xué)會平等的對待學(xué)生，從內(nèi)心真摯的關(guān)心和愛護學(xué)生，使學(xué)生能夠體會到教師對其的期望與信任，從而與學(xué)生建立一種平等、民主、和諧的師生關(guān)系。

此外，在教學(xué)過程中，高中物理教師還要注意盡力給學(xué)生多創(chuàng)造一些成功的機會，以培養(yǎng)學(xué)生的自信心。每個學(xué)生都渴望成功，都希望實現(xiàn)掌握，都期望獲得承認。高中物理教師應(yīng)該尊重學(xué)生的這種愿望，在課堂教學(xué)過程中努力為學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，給學(xué)生以成功的體驗。這樣一來，不但可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)激情，激發(fā)學(xué)生的物理興趣，還能夠使學(xué)生真切感受到教師的理解與尊重，愿意與教師親近，從而與教師形成一種良好的師生關(guān)系。

四、高中物理教師要把教學(xué)與學(xué)生日常生活聯(lián)系起來

物理學(xué)是以觀察和實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，很多物理定律和規(guī)律都是從觀察中發(fā)現(xiàn)的。同樣，物理學(xué)與我們的日常生活密切相關(guān)，在我們的日常生活中有許多物理現(xiàn)象，物理教師在物理教學(xué)的過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和探索日常生活中常見的物理現(xiàn)象，鼓勵學(xué)生勤于發(fā)現(xiàn)，勇于思考，使學(xué)生在探索與發(fā)現(xiàn)的過程中對物理學(xué)科有一個全面的認知，從而產(chǎn)生物理學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

綜上所述，一個優(yōu)秀的物理教師必須能夠充分激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，高中物理教師要努力尋求激發(fā)學(xué)生物理興趣的方法。物理教師在教學(xué)過程中要充分利用實驗教學(xué)的優(yōu)勢來激發(fā)學(xué)生的物理興趣，還要注重對自身的全面提升，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，并把物理學(xué)科與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的物理興趣，提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效率，完成教學(xué)的目的。