【摘 要】游戲是學(xué)生非常喜歡的一樣體育活動(dòng)，它內(nèi)容豐富，形式多樣，多數(shù)游戲帶有故事情節(jié)或競(jìng)賽因素，并將跑、跳、投等各種活動(dòng)融為一體，很適合中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征。進(jìn)行游戲教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)、果斷等意志品質(zhì)和集體主義精神；增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝對(duì)方、克服困難的信心和勇氣；并且鞏固學(xué)生已掌握的運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能和技巧；提高各項(xiàng)身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣性，從而使課程更加生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)約易懂。因此，體育游戲?qū)τ谌姘l(fā)展學(xué)生身體和促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展和智力發(fā)展具有重要的意義。

【關(guān)鍵詞】初中體育 游戲教學(xué) 方法 有效教學(xué)

體育游戲具有自身的特點(diǎn)，如趣味性、普及性、競(jìng)爭(zhēng)性、娛樂性、智能性和知識(shí)性等。體育游戲的易行性為體育設(shè)施相對(duì)落后的學(xué)校提供了豐富的教學(xué)手段和方法。體育游戲是在快樂的氣氛中進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)愉悅，提高中樞神經(jīng)的興奮性。采用此種形式教學(xué)，學(xué)生不會(huì)感到枯燥和厭倦，這也符合青少年的生理和心理特點(diǎn)，因而深受學(xué)生的歡迎。體育游戲的內(nèi)容廣泛，所有的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都可以成為體育游戲的內(nèi)容，而且場(chǎng)地器材可多可少，簡(jiǎn)單易行，便于普及和開展。

一、體育游戲作用

（一）集中注意力和提高興奮性的作用

學(xué)習(xí)一個(gè)動(dòng)作，對(duì)于一般學(xué)生來說需要多次重復(fù)，而并不是練習(xí)一兩次就能掌握。正是由于這種必然的掌握動(dòng)作的規(guī)律，從而使學(xué)生感到枯燥和單調(diào)，導(dǎo)致學(xué)生注意力分散，中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮性降低，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也下降，最后影響了整堂課的練習(xí)密度和強(qiáng)度，最終達(dá)不到預(yù)定要求。此時(shí)如果穿插一些體育游戲，把一些運(yùn)動(dòng)技術(shù)寓于游戲中，那么效果就完全不一樣了。通過體育游戲，刺激了學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)，提高了學(xué)生的興奮性，一定程度上也調(diào)整了運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。在體育教學(xué)過程中運(yùn)用體育游戲既避免了學(xué)生厭倦情緒的出現(xiàn)，同時(shí)又有利于運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握，既然有這種兩全其美的方法，又何樂而不為呢？

（二）誘導(dǎo)作用

教學(xué)過程中，經(jīng)常有一些比較難的動(dòng)作，學(xué)生在練習(xí)過程中就感到比較吃力或者產(chǎn)生畏懼心理，從而影響了動(dòng)作的掌握。因此，在學(xué)習(xí)這些內(nèi)容之前安排一些練習(xí)形式或練習(xí)方法與所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容相接近的游戲，通過游戲使學(xué)生對(duì)于所要學(xué)習(xí)的動(dòng)作在大腦中有一個(gè)總體的印象，這對(duì)于新動(dòng)作的掌握是十分有益的，它起到了誘導(dǎo)練習(xí)的作用。一定程度上降低了學(xué)生對(duì)于較難動(dòng)作的恐懼心理，同時(shí)提高了學(xué)生的積極性，使學(xué)生情緒高漲，對(duì)于新的動(dòng)作躍躍欲試，當(dāng)時(shí)教師因勢(shì)利導(dǎo)，就能使學(xué)生很快進(jìn)入角色，從而較易掌握所學(xué)的動(dòng)作。

（三）熱身和激發(fā)學(xué)生積極性的作用

在體育教學(xué)過程中，我們一般在準(zhǔn)備部分都采用統(tǒng)一的模式：慢跑幾圈，做一套準(zhǔn)備操。雖然這種模式確實(shí)有熱身作用，但是學(xué)生對(duì)于固定的模式往往會(huì)產(chǎn)生厭倦心理。所以，我們?cè)跍?zhǔn)備部分就可以以游戲的形式展開，使學(xué)生很快就活躍起來，此時(shí)進(jìn)行基本部分的教學(xué)往往會(huì)收到事半功倍的效果。

二、優(yōu)化初中體育游戲教學(xué)的對(duì)策

（一）依據(jù)學(xué)生的差異性，進(jìn)行體育游戲的設(shè)計(jì)與選擇

在游戲化教學(xué)中，同樣的一個(gè)游戲由于男、女生的身心特點(diǎn)的差異性導(dǎo)致收到不同效果。因此，游戲化教學(xué)中一定要依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)加以選擇。我們知道初中段的學(xué)生多在13～15歲，這個(gè)階段正是性別差異的發(fā)育期，相互間的關(guān)注比較多，這其中就涉及一個(gè)異性效應(yīng)問題。心理學(xué)中把男女交往、接觸過程中產(chǎn)生的吸引力、凝聚力、協(xié)調(diào)力、增力、開心、保健等心理現(xiàn)象，稱為異性效應(yīng)。筆者曾利用此效應(yīng)在耐久跑游戲化教學(xué)中進(jìn)行了游戲的設(shè)計(jì)與選擇。例如，耐久跑練習(xí)中異性追逐跑游戲。具體如下：游戲方法：在練習(xí)開始前，根據(jù)學(xué)生的不同水平把男、女生分成2人一組，進(jìn)行搭配練習(xí)。游戲形式：可以采用男生追女生和女生追男生兩種。游戲建議：無論是直道還是彎道上追逐，都要考慮前后的距離，要考慮到學(xué)生的實(shí)際，特別是女追男時(shí)（1米為宜）距離要短些，反之男追女（10～15米為宜）可長(zhǎng)些。

另外，我們還要根據(jù)學(xué)生生理上的差異性進(jìn)行游戲的設(shè)計(jì)與選擇。例如，根據(jù)女生的身心特點(diǎn)選擇一些具有反應(yīng)性、靈敏性、速度性、趣味性、娛樂性的游戲，如貼年糕游戲、捕魚游戲等；而在男同學(xué)方面則可以選擇那些力量性、耐力性、競(jìng)爭(zhēng)性的游戲，如在籃球運(yùn)球練習(xí)中可以選擇“運(yùn)球比快”“連續(xù)打籃板比多”等游戲。

（二）依據(jù)學(xué)生發(fā)展、教育教學(xué)等自身的規(guī)律性，進(jìn)行體育游戲的設(shè)計(jì)與選擇

在體育教學(xué)中有很多的規(guī)律性問題直接影響著教學(xué)的有效性，同樣在體育游戲化教學(xué)的游戲選擇上也要依據(jù)一定的規(guī)律進(jìn)行選擇，其規(guī)律主要有教育教學(xué)發(fā)展相統(tǒng)一的規(guī)律、技術(shù)動(dòng)作概念形成與動(dòng)作掌握的規(guī)律、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)識(shí)理解規(guī)律等。例如，以學(xué)生認(rèn)知規(guī)律為例，在學(xué)生的認(rèn)識(shí)與理解還不具備的情況下，應(yīng)該盡量選擇那些學(xué)生比較容易接受的游戲，且對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的游戲目的、作用以及要求等介紹，使學(xué)生更好地了解自己所要參與游戲是什么、怎么參加，從而有效地激發(fā)學(xué)生參加游戲興趣。再以運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練規(guī)律為例，教師要密切觀察參加者在體育游戲活動(dòng)中的體力變化，并及時(shí)調(diào)整活動(dòng)量和活動(dòng)強(qiáng)度、密度，以達(dá)到游戲參與的效果。

（三）依據(jù)游戲不同的原則性，進(jìn)行游戲的設(shè)計(jì)與選擇

體育教學(xué)游戲化教學(xué)在游戲選擇上是有不同的選擇原則的。其原則有服務(wù)性、全局性和實(shí)效性3個(gè)原則。首先，堅(jiān)持服務(wù)性原則。游戲法中所選擇的游戲必須堅(jiān)持為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的原則，這一點(diǎn)是應(yīng)用游戲法的前提。有些教師為了獲取學(xué)生的興趣，隨意性地在教學(xué)設(shè)計(jì)中放個(gè)游戲，其不知這不利于教師自身的專業(yè)發(fā)展，長(zhǎng)遠(yuǎn)看也不利于課堂教學(xué)的有效性。例如，籃球投籃練習(xí)中放一個(gè)迎面接力游戲就顯然不恰當(dāng)。其次，堅(jiān)持全局性原則。游戲法運(yùn)用中游戲的設(shè)置要考慮到教學(xué)的全局，尤其是在時(shí)間先后的編排上更是要注意。例如，不能把集中注意力游戲放到分組練習(xí)中去一樣，我們的游戲前后安排要講究一點(diǎn)的全局性。最后，堅(jiān)持實(shí)效性原則。哪一種教學(xué)法運(yùn)用的目的都是為了提高教學(xué)有效性，游戲教學(xué)法也是一樣。那么，在選擇游戲時(shí)就要考慮游戲的實(shí)效性，這樣才能保證教法的有效性、保證教學(xué)的有效性。

【參考文獻(xiàn)】

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