【摘 要】實現(xiàn)高效率的語文課堂，對課堂時間的高效率利用，提高學生在課堂的參與度，指令明確的課堂任務(wù)目標，課堂活動中具體實例的分析，高效學習課堂開展問題以及解決方法。

【關(guān)鍵詞】高效課堂 策略 探究

有效課堂教學應(yīng)該是指高效率與高效益。因此，從課程改革的角度來看，是以課堂上授課的教師，學生穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展為導向，實施新課程（知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀的三維目標）以實現(xiàn)優(yōu)化，盡量減少時間和提高教學和學習的效率，使教學效果達到最佳?；谶@樣的認識，我相信，實現(xiàn)高效率的語文課堂，必須做到以下幾點。

一、對課堂時間的高效率利用

首先，充分利用課堂時間。課堂的每一分鐘，對于學生或教師都是無價的，讓每個學生在每個時間段都有事做，強調(diào)張弛有度。課堂密度太密或太稀疏，可能會帶來教學效率低下，教學密度適中，有必要妥善安排教學內(nèi)容，控制難易程度，使許多學生得到更充分的發(fā)展。

實踐證明，只有教學目標，教學內(nèi)容，教學過程，教學方法，教學方法等元素，從不同的角度整合，有效地發(fā)揮作用，才可以實現(xiàn)高效課堂。這就要求教師正確認識先進的教學理念，準確把握材料的特性，充分了解學生的認知水平，資質(zhì)，以確保科學嚴謹?shù)慕虒W過程，從而使課堂上的各種元素的有機結(jié)合。

二、提高學生在課堂的參與度

在活動中提高學生參與的積極性，學習能力依靠活動形成。高效課堂學習內(nèi)容要注意活動，學生主動學習有利于激發(fā)學生的學習興趣，點燃學生的激情，學生的積極參與能夠提高學習效率。當然，學生的有效參與，不僅是行動上的回聲，更重要的是思維的同步情感的共鳴。參與不只是個別學生參與，真正有效的參與應(yīng)該是全員參與，全程參與，積極參與。

三、指令明確的課堂任務(wù)目標

指令明確的目標主要表現(xiàn)學生在理解課堂任務(wù)基礎(chǔ)上，以確定本節(jié)課學習為目標，學習目標要表現(xiàn)出掌握基本語文知識和技能、學習能力、情感態(tài)度以及價值觀為主要基本內(nèi)容。此外，教師針對進一步語文學習提出明確要求。

四、課堂活動中具體實例的分析

課堂的高效教學中存在很多的案例。以下就以文章《心聲》做出一個基本的分析。

首先是自學任務(wù)。根據(jù)指導教師，學生獨立的學習心聲的教學指導。教師事先安排的學習任務(wù)，編寫和印發(fā)指導綱要，明確的要求，并實現(xiàn)學習內(nèi)容的程度。

（1）熟讀心聲這篇文章，并對心聲的主要內(nèi)容進行總結(jié)。

（2）對心聲的時代背景和深層次的東西進行初步的整理。

（3）明確自己在導讀過程中遇到的問題。

（4）了解心聲的文章結(jié)構(gòu)。

其次是老師在課堂上的提問，學生積極參與課堂提問。

老師問：同學們對心聲有哪些見解。

同學甲：樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待。應(yīng)該早早的孝敬父母，不要錯過，父母都是為了子女。

同學乙：心聲應(yīng)該講的人應(yīng)該每個人的內(nèi)心所想，李京和他的爺爺都有自己的心聲，應(yīng)該積極的溝通。

同學丙：我覺著程老師的做法是不對的，因為每個人都有自己的優(yōu)點和缺點。

同學丁：我覺著標準不是固定不變的，我們應(yīng)該擺脫偏見，一視同仁。

老師：通過同學們的回答，我們對這篇文章的中心思想有了一個大概的了解。我覺著我應(yīng)該做一個一視同仁的好老師。同學們對于心聲的現(xiàn)實意義是怎么理解的

同學：我們平時的生活中應(yīng)該相互理解彼此的心聲。

同學：我們要把自己的心聲告訴身邊的人，積極的溝通。

課堂小結(jié)（略）

五、高效學習課堂開展問題以及解決方法

要有操作要求，有效地實現(xiàn)知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度價值觀教育的目標。堅持“五個一致”：應(yīng)該是一致的情感教育，文化教育一致，一致的體驗和探索，表現(xiàn)出一致的溝通，生活習慣一致。避免機械教學模式。教學課型上面的鏈接只是為了提供基本的任課教師跟隨，幾個環(huán)節(jié)進行各課，老師根據(jù)實際課堂靈活調(diào)整，但必須確保學生有足夠的自主學習時間。教師應(yīng)注意教學設(shè)計的各個方面，具有較強的課堂控制能力，以確保高質(zhì)量的完成每一個環(huán)節(jié)。特別說明的方面是要求學生展示學習成果，教師執(zhí)教后，團隊精神和學習成果，避免了教室的喧囂和學習形式化，促進學生在課堂思維不斷創(chuàng)新，學習能力得到不斷鍛煉，語文情感教育得到不斷豐富。重點放在培養(yǎng)良好的學習習慣。學生自我閱讀習慣，自我能量質(zhì)疑問難的習慣，習慣性的自我能源合作和互助，自我反思總結(jié)的習慣等等，堅持訓練，嚴格要求?？茖W規(guī)劃研究組。研究組劃分為6組左右，每組6-8人為宜，組的成員應(yīng)該有一個明確的授權(quán)，發(fā)揮好小組團隊合作效果。教師要及時處理控制，指導，評估和指導。注意效果的預(yù)覽。上課前教師需要把自我的提前指導綱要任務(wù)，以確保學生充分利用早讀，學習時間自學，使每一個學生在充分閱讀，預(yù)覽文本的基礎(chǔ)上完成學習任務(wù)。此外，可以設(shè)計讓學生速讀課文并找出中心句的環(huán)節(jié)，同時教師要重視引導學生體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用，從中領(lǐng)悟語言文字的表達技巧，致使學生能夠深入把握教材，更好的與文本展開對話，引導學生對教學內(nèi)容正確理解和把握。

結(jié)語

高效課堂應(yīng)該是師生互動，心靈對話的舞臺，而不只是優(yōu)秀教師展示教學技能的表演空間，高效的任課教師應(yīng)共同努力創(chuàng)造奇跡，喚醒了各自沉睡的潛力和空間，高效課堂應(yīng)該進入未知的旅程前進的方向，在任何時間的通道，可能會發(fā)現(xiàn)意想不到的美麗圖畫，但不是一切都必須遵循固定線路，高效語文課堂是一個思維不斷鍛煉，能力不斷提高的過程。