【摘 要】盡管新課程已經(jīng)實(shí)施了較長時(shí)間，但在我國一些地區(qū)，小學(xué)英語教學(xué)中以傳統(tǒng)老師教授、學(xué)生聽講的教學(xué)模式仍然占到一定的比重。這種教學(xué)模式久而久之極大地降低了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語課程的興趣和熱情，也影響了小學(xué)英語課堂的教學(xué)效果。為此，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣和熱情，在教學(xué)過程中，開展一系列的師生之間、生生之間的互動(dòng)式英語教學(xué)就顯得尤為的重要。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 學(xué)生主體意識(shí) 互動(dòng)式教學(xué).

不難發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)英語教學(xué)中以老師教授和學(xué)生聽講為主的傳統(tǒng)、單一的教學(xué)模式，在一些地區(qū)仍然是主要的教學(xué)方式。然而，這種課堂環(huán)境下，久而久之學(xué)生就會(huì)感到越來越枯燥，同時(shí)也極大的降低了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語課程的興趣和積極性，進(jìn)而深度的影響了小學(xué)英語課堂的教學(xué)效果。

為此，針對(duì)小學(xué)生的心理和特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生積極、主動(dòng)進(jìn)行小學(xué)英語課程學(xué)習(xí)的興趣和熱情。尊重小學(xué)生的主體意識(shí)，確保教學(xué)活動(dòng)的有效性，在教學(xué)過程中，開展一系列師生之間、生生之間的互動(dòng)式英語教學(xué)就顯得尤為的重要。

1.在英語課堂的教學(xué)中以學(xué)生為中心

在進(jìn)行小學(xué)英語的教學(xué)中，不僅單純的讓學(xué)生進(jìn)行語言知識(shí)的學(xué)習(xí)，而是應(yīng)把開闊學(xué)生眼界引入到一個(gè)正確的軌道中。通過良好輕松的教學(xué)氛圍和活動(dòng)激活小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而積極調(diào)動(dòng)起小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和自主性！

然而，如何讓學(xué)生意識(shí)到主體意識(shí)，充分發(fā)揮小學(xué)生進(jìn)行語言學(xué)習(xí)的自主性和積極性，教師的責(zé)任是重大的。為此，我們應(yīng)做到把課堂還給學(xué)生，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)積極的參與到課堂中來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力，讓他們逐漸超越自己，邁向成功！

2.在英語教學(xué)中展開師生互動(dòng)式教學(xué)

教學(xué)過程除了是知識(shí)傳授的過程，也是師生之間情感交流的過程。好的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們：好的教師始終懂得通過情感外因的作用下使得師生情感獲得“雙向反饋”，好的教師會(huì)懂得用愛心和耐心獲得學(xué)生的信任，從而獲得英語教學(xué)的最佳教學(xué)效果。

在英語課堂中進(jìn)行句型模仿的練習(xí)時(shí)，由于句子本身作為相對(duì)獨(dú)立的語言結(jié)構(gòu)，受到語言內(nèi)容及說話人的情感影響下，很多單詞在進(jìn)行聲調(diào)和發(fā)音上都會(huì)發(fā)生一定的變化，加之學(xué)生急于進(jìn)行模仿，在面臨發(fā)音有難度的單詞和不易上口的句型時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生模仿失真的現(xiàn)象，學(xué)生在進(jìn)行連續(xù)幾次模仿失真后積極性就會(huì)受到挫傷和打擊，逐漸變得“羞于啟齒”。我們廣大的英語教師在遇到這種情況時(shí)，首先要客服焦躁心情，用足夠的耐心和愛心緩解課堂上學(xué)生緊張的糾錯(cuò)氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生、激發(fā)起學(xué)生重新樹立對(duì)語言學(xué)習(xí)的信心。

英語課堂上，師生之間的互動(dòng)是建立起和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。本人通過教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中盡最大的努力讓每一個(gè)學(xué)生都能夠充分的展示自己，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)英語的熱情。在教學(xué)實(shí)踐中，比如學(xué)生在課堂中都很累了，我就會(huì)問一些“How are you today ？ Are you busy ？ Do you want play the computer game ？”等。從而喚起他們學(xué)習(xí)英語的熱情。

3.在英語教學(xué)中展開生生互動(dòng)式教學(xué)

在英語教學(xué)課堂中開展生生之間的互動(dòng)是充分尊重學(xué)生主體意識(shí)的一種教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生們通過互相討論和溝通獲得學(xué)習(xí)英語的體驗(yàn)，教師再通過好的情景教學(xué)法進(jìn)行輔助就能取得較好的教學(xué)效果。比如在學(xué)習(xí)waiter的單詞時(shí)，我設(shè)計(jì)了在餐廳里就餐和點(diǎn)餐的情境，通過讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演服務(wù)員（waiter），學(xué)生點(diǎn)菜（order）。通過情境活動(dòng)模擬，大大激活了學(xué)生的興趣，即使面臨一些較長的單詞和難念的單詞，能夠模擬的情境和學(xué)生喜愛的形式進(jìn)行教學(xué)往往很容易被學(xué)生所掌握，并且能夠極大的拓展學(xué)生的思維和賦予學(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)語言的能力。

在英語教學(xué)課堂中，讓學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)并獲得英語學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情和信心的培養(yǎng)，也是英語教學(xué)中充分尊重學(xué)生主體的一種體現(xiàn)。因此，英語教學(xué)課堂中，應(yīng)鼓勵(lì)和經(jīng)常開展生生互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)。

4.在英語教學(xué)中展開師生個(gè)體的互動(dòng)式教學(xué)

這里我通過教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)優(yōu)秀的班集體一定是有許多優(yōu)秀的學(xué)生構(gòu)成的。因此，在課堂中進(jìn)行教學(xué)的時(shí)段總會(huì)占據(jù)更多的時(shí)間。這個(gè)時(shí)段內(nèi)，根據(jù)學(xué)生個(gè)體的具體情況，每次通過不同的主題，設(shè)置一些簡單和較常用的問題，我會(huì)請一些不同的學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。讓這些學(xué)生自己回答問題逐漸增強(qiáng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和信心。對(duì)于一些學(xué)習(xí)差的學(xué)生給予他們更多的愛心和耐心，循循善誘，讓這些學(xué)生充分感受到教師對(duì)他們關(guān)心和愛護(hù)，讓這些學(xué)生知道，教師不會(huì)放棄和忽視他們。

傳統(tǒng)的教師傳授、學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)模式在一定程度上限制了小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，小學(xué)生的年齡階段，他們對(duì)一切充滿著好奇，不懂得過多的自制，他們頭腦敏捷，但不夠系統(tǒng)，他們敢想敢說，思維活躍，這些特點(diǎn)就決定了教師在授課的過程中要講究方法，首先給小學(xué)生充分的尊重，盡量站在學(xué)生的角度去引導(dǎo)他們，用正確的思維去看待事情，遇到問題積極思考，敢于提問，鼓勵(lì)學(xué)生們的點(diǎn)滴進(jìn)步，保護(hù)好學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于學(xué)生所犯錯(cuò)誤，第一時(shí)間幫助學(xué)生找到癥結(jié)所在，直到理解透徹，總之，讓小學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的美好，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境和成長經(jīng)歷的不同，因此學(xué)生們的智力行為必然存在差異，因此，按照新的教學(xué)制度的規(guī)定，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生因材施教，使每個(gè)學(xué)生良好的個(gè)性和特長都能得到好的重視和發(fā)展。

5.結(jié)語

通過教學(xué)實(shí)踐，在英語教學(xué)課堂中，很多小學(xué)生其實(shí)不是不會(huì)說，很多學(xué)生因?yàn)楹π吆湍懬?，很多學(xué)生缺乏足夠的自信心不敢開口。因此，作為小學(xué)英語教師要充分以學(xué)生為中心，樹立學(xué)生為主體的意識(shí)，教師要用足夠的愛心和耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生，在英語教學(xué)課堂中通過師生、生生及師生個(gè)體的互動(dòng)式教學(xué)大大增強(qiáng)了學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)英語的熱情。通過正確的引導(dǎo)和教學(xué)方法，充分給孩子們機(jī)會(huì)，他們一定也會(huì)帶給我們驚喜！

【參考文獻(xiàn)】

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