【摘 要】音樂(lè)教育是面向所有學(xué)生敞開(kāi)大門的、是陶冶他們性情、滋養(yǎng)他們心靈的一副良藥。而其中最重要的是培育人的創(chuàng)造性和審美能力，正如美國(guó)著名作曲家、教育家赫伯特、齊佩爾博士所說(shuō)：“學(xué)習(xí)音樂(lè)不僅是為了藝術(shù)、為了娛樂(lè)，而是為了訓(xùn)練頭腦，發(fā)展身心，在這方面，音樂(lè)是非常重要的?！?音樂(lè)教育是一種富有強(qiáng)烈藝術(shù)感染力的審美教育，它借助傾聽(tīng)來(lái)感知音樂(lè)美，借助歌唱來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)美，借助表演來(lái)發(fā)展音樂(lè)美。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力，通過(guò)藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 音樂(lè) 教育

一、展開(kāi)想象的翅膀，讓快樂(lè)放飛

想象力是人在過(guò)去知覺(jué)基礎(chǔ)上構(gòu)建新形象的創(chuàng)造能力。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，是知識(shí)的源泉。” 音樂(lè)的世界是多姿多彩的，通過(guò)音樂(lè)，我們可以體驗(yàn)到喜、怒、哀、樂(lè)等不同的情感世界，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，感受與創(chuàng)造音樂(lè)世界的豐富多彩，我是這樣做的：

1、讓孩子“樂(lè)”于表演。

學(xué)生天生愛(ài)模仿和表演，也善于表演。當(dāng)學(xué)生熟悉和理解一首歌后，我總是在自由寬松的環(huán)境下讓學(xué)生用身段、手勢(shì)、眼神、表情來(lái)自我表演，有時(shí)根據(jù)歌曲的意境，讓學(xué)生試著發(fā)揮想象來(lái)表演歌曲中的角色，可以是童話和生活的角色，也可以是虛擬的角色。為了增添氣氛，我要求學(xué)生自制道具，來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性表演。如：教《讀書(shū)郎》時(shí)，我讓學(xué)生自愿分組，每小組準(zhǔn)備一個(gè)與讀書(shū)郎有關(guān)的節(jié)目，十五分鐘過(guò)后，學(xué)生上臺(tái)表演：一個(gè)組表演合唱（校園十佳歌手領(lǐng)唱，其他同學(xué)合唱）；一個(gè)組表演小品（讀書(shū)郎與私塾先生），讀書(shū)郎自帶了道具即書(shū)包；一個(gè)小組表演舞蹈；一個(gè)小組表演打擊樂(lè)等等。

發(fā)揮想象，表現(xiàn)自己不僅是學(xué)生理解了歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)作愿望得以實(shí)現(xiàn)，我也在組織和參與中分享學(xué)生的成功與快樂(lè)，而且活躍了課堂的氣氛。

2、讓學(xué)生“樂(lè)”于色、畫。

音樂(lè)和繪畫是一對(duì)姐妹藝術(shù)，正如音樂(lè)大師貝多芬所說(shuō)：“當(dāng)我作曲時(shí)，心中總是描繪著一副圖畫，順著那個(gè)輪廓前行。”而圖畫與色彩是血肉相連的，我常常在欣賞和聽(tīng)歌曲時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的感受到的音樂(lè)形象畫一副畫，引起他們內(nèi)心世界的共鳴?；蛘哂蒙珘K來(lái)表達(dá)聽(tīng)音樂(lè)的感受，這個(gè)活動(dòng)學(xué)生們最喜歡，孩子們一邊聽(tīng)著音樂(lè)一邊興致勃勃用色彩隨意揮灑，用紅色表達(dá)歡快、熱烈的場(chǎng)面；用藍(lán)色表現(xiàn)抑郁、沉悶的心情；用綠色來(lái)表達(dá)生命與希望；用黃色表現(xiàn)明亮與美麗。如：我們欣賞《踏雪尋梅》時(shí)，學(xué)生們根據(jù)老師準(zhǔn)備的材料，一組學(xué)生用蠟油來(lái)制造梅花，一組學(xué)生用各種顏色的紙塊剪貼梅花，一組學(xué)生用色塊揮灑，一組同學(xué)勾畫簡(jiǎn)筆畫等等。

藝術(shù)是相通的，歌曲、音樂(lè)欣賞完了，一副副幼稚、美麗、夸張的充滿想象力和創(chuàng)造力圖案誕生了，音樂(lè)與色彩相映成趣，圖畫與音樂(lè)溶為一體。同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氣氛中感受了美，表達(dá)了美，創(chuàng)造了美。

音樂(lè)的創(chuàng)造自由度是最高的。是動(dòng)態(tài)、變化、發(fā)展的過(guò)程，是極具開(kāi)放性的。只有發(fā)揮孩子們的想象力，才能發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，從而走出“技能訓(xùn)練”的怪圈，把“人本位”作為音樂(lè)教育的課程觀，使音樂(lè)真正關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，將培養(yǎng)素質(zhì)全面、個(gè)性鮮明且具有一定文化藝術(shù)修養(yǎng)的完整人作為主要任務(wù)，并為學(xué)生終生喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、課堂教學(xué)注重激發(fā)、培養(yǎng)興趣

音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀”放在課程目標(biāo)的首位?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)音樂(lè)教學(xué)中，也有學(xué)生對(duì)它興趣索然。

在（一二）年級(jí)，學(xué)生無(wú)論在生理上還是心理上都不同程度的帶有幼而的特征音樂(lè)興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。因此備課前我都會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自制一些相應(yīng)的教具，運(yùn)用在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)引起孩子的注意力激發(fā)他們的興趣。五年級(jí)的學(xué)生，仍然形象思維活動(dòng)為主，但抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增強(qiáng)。音樂(lè)興趣不僅要保持還須使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，其音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂(lè)曲目需要更加豐富，音樂(lè)體裁、音樂(lè)表演形式，音樂(lè)知識(shí)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)其音樂(lè)興趣，我曾以節(jié)奏為主題讓學(xué)生們來(lái)到操場(chǎng)上開(kāi)展--節(jié)奏接龍的音樂(lè)活動(dòng)，實(shí)踐中學(xué)生展現(xiàn)自己的個(gè)性在教師的鼓勵(lì)下用不同的節(jié)奏表達(dá)，學(xué)生敢于對(duì)已有知識(shí)提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。

三、多給孩子一些空間

在課堂上經(jīng)?？梢钥吹綄W(xué)生在老師的嚴(yán)厲指導(dǎo)下，一遍又一遍的，一句又一句的學(xué)唱課本上歌曲，我一直覺(jué)得音樂(lè)課堂應(yīng)該是快樂(lè)的，因?yàn)闆](méi)有誰(shuí)會(huì)在唱歌的時(shí)候沮喪著臉，可是為什么孩子們?cè)谡n堂上似乎很不情愿又不得已的在唱著一些乏味的歌曲。教師這個(gè)時(shí)候應(yīng)當(dāng)多站在學(xué)生的角度思考，給孩子一些空間和機(jī)會(huì)，去聆聽(tīng)他們的想法。問(wèn)問(wèn)為什么唱不好，或許有學(xué)生說(shuō)有一句總唱錯(cuò)，讓自己失去信心了。教師應(yīng)該把歌曲的歌譜認(rèn)真分析給學(xué)生，如附點(diǎn)部分的節(jié)奏是如果掌握的，或者是切分的節(jié)奏該怎么打，只有真正找到根源才能把問(wèn)題解決。或許還有的原因就是教師在教唱歌曲的時(shí)候只是一味的強(qiáng)調(diào)學(xué)生都會(huì)唱，能唱好節(jié)奏，能唱準(zhǔn)音高，可是學(xué)生沒(méi)能理解歌詞的含義，或者對(duì)歌曲的內(nèi)容一無(wú)所知，那難免會(huì)出現(xiàn)唱的很乏味。我一直覺(jué)得課堂應(yīng)該是學(xué)生為主體，老師只是一個(gè)引導(dǎo)著和組織者，如果變成學(xué)生在老師的嚴(yán)厲管制下，灌輸性的教學(xué)那學(xué)生就會(huì)變得可憐兮兮，像一只被束縛的小貓，其實(shí)他們應(yīng)該是翱翔于藍(lán)天的小鳥(niǎo)，孩子有很多想法是我們老師都想象不到的。

做一個(gè)音樂(lè)老師似乎并不難，可是真正做一個(gè)合格的，優(yōu)秀的音樂(lè)老師就需要教師們不斷的提高自身的能力，包括音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)方法的改善，孩子是祖國(guó)的未來(lái)，小學(xué)素質(zhì)教育的重任就在我們音樂(lè)老師的肩上，只有做到用心教學(xué)才能讓孩子真正喜愛(ài)你的音樂(lè)課堂。