【摘 要】近幾年，為提高教職工學習興趣，學校黨委組織開展全校性讀書活動，今年黨委推薦了《你的習慣錯在哪里》這本書，本文論述了在這次讀書活動中，基礎教學科黨支部的想法和做法，希望和同行們探討

【關鍵詞】支部 讀書活動 小組學習目

根據(jù)學校黨委安排基礎科黨支部積極開展讀書活動，本次讀書活動，我支部相比以往的讀書活動有了明顯的進步?，F(xiàn)將《你的習慣錯在哪里》讀書活動如下。

一、支部委員首先解讀《你的習慣錯在哪里》的實質(zhì)，

支部的三名支委在以往的讀書活動中，和大家同步學習，這次我們?nèi)谧x書活動開展前，先學習討論《你的習慣錯在哪里》的精神實質(zhì)，達成共識，由支部書記支委發(fā)言人解讀《你的習慣錯在哪里》意義、主旨、提綱。每個人都有自己思考問題的方式、習慣，思維習慣決定著我們的思想和行為，好的思維習慣讓我們做起事來更有效率，而壞的習慣卻讓我們封閉、保守、自以為是。我們在個人方面剖析的比較多，如：一個人一旦陷入習慣的羅網(wǎng)之中，便不易自拔。自我主義是束縛你走向成功的羅網(wǎng)，大多數(shù)人無論做事情還是看問題，都習慣于從自我角度出發(fā)：只要別人的好處而不給他人好處，只怪別人而不檢討自己，不尊重別人，不守信用。這些不良的習慣就像一張羅網(wǎng)一樣，將我們緊緊束縛住。錯誤的說話習慣是是非的起點，說話習慣的好壞，常常關系到一個人的成敗，生活中很多人不把“說話”當回事，看不到自己在說話上存在的錯誤習慣，也看不到這些習慣給自己生活、事業(yè)帶來的巨大危害，因而聽之任之，最后吃了大虧。我們身邊有很多這樣的例子。不良社交習慣是扼殺人際關系的兇手，很多人在社交中都存在一些誤區(qū)，也就是說每個人都有一些錯誤的社交習慣，這些壞習慣限制了他們社交才能的發(fā)揮，阻礙了人際交往的順利開展。很多人之所以碌碌無為，始終與成功無緣，就是因為他們身上帶著各種不良的工作和生活習慣。這些習慣就像一堵玻璃墻，把他們與成功無情地隔開，讓他們只能看到成功近在眼前，卻永遠無法到達。一個人一旦陷人習慣的羅網(wǎng)之中，便不易自拔。最糟糕的是，人們又常常不知道自己的一切毛病都是由“壞習慣”造成的。這些習慣有百害而無一利，它們只會帶來失敗和心灰意冷。我們將這些體會匯總，及時召開教研室主任會議搭乘共識，支部的前期工作為讀書活動的開展奠定了基礎。

二、成立了以教研室為單位的學習小組

我支部以往的讀書活動多是以個人自學為主，現(xiàn)在我們采用了以教研室為小組學習為主，教研室主任負責安排自學時間、地點，收集格言警句，撰寫讀書體會，在此基礎上每組推薦一位教師在支部內(nèi)進行讀書交流。

三、讀書活動活動的開展，有效地促進了教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研寫作能力。

老師們積極參加讀書活動，親近書本，喜愛讀書，學會讀書。通過讀書報告會活動的開展，極大地開闊了教師的視野，教師的自身素質(zhì)得到明顯提高。進一步促成有特色的書香校園文化，讓讀書成了享受?！白x一本好書，就是和許多高尚的人對話。”讀書能啟迪人的智慧，讀書又能與經(jīng)典為友，與博覽同行。我們緊緊圍繞“營造書香校園，共享智慧人生”這一主題，讓老師們沉下心來讀書，讀好書。學習體會的寫作使教師不斷提高寫作水平。

通過讀書活動，教師們在知識的海洋中遨游，享受教育名言的滋潤，領悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識素養(yǎng)，增強教育管理的水平，促進了學校教育教學改革的不斷深入，希望黨委帶領全校師生把這項活動持續(xù)有效地開展下去。