【摘 要】人才培養(yǎng)方案是高等院校實施人才培養(yǎng)工作的根本性指導文件，是組織教育教學過程、進行教學改革的主要依據(jù)。制定合理的本科人才培養(yǎng)方案，對提高教育教學質量有十分重要的意義。本文以西南石油大學油氣儲運工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案為例，介紹了近4次人才培養(yǎng)方案優(yōu)化和修訂的主要內容，分析了人才培養(yǎng)方案在實施過程中面臨的主要問題和解決的辦法，并在此基礎上提出了油氣儲運工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案制定是應重點考慮的因素。

【關鍵詞】油氣儲運工程 人才培養(yǎng)方案 課程設置 學時分配

進入21世紀，我國石油工業(yè)有了新的發(fā)展、油氣管道建設進入了一個高峰期，給油氣儲運人才市場帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，原有的人才培養(yǎng)方案已經(jīng)不能滿足油氣儲運工業(yè)發(fā)展對人才的需求。在“夯實基礎、拓寬專業(yè)”的思想指導下和從用人單位反饋的信息基礎上，從2001年起西南石油大學油氣儲運工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案進行了4次修訂和優(yōu)化，首先是修訂了人才培養(yǎng)方案的目標，然后多次對培養(yǎng)方案的結構和內容進行了優(yōu)化和調整，以其滿足新形勢下人才培養(yǎng)的需要。

一、新形勢下油氣儲運專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案的主要內容

1、人才培養(yǎng)方案制定的指導思想

人才培養(yǎng)方案的制定是專業(yè)教育思想和教育理念的具體體現(xiàn)，是本科專業(yè)建設的綱領。堅持德育為先，把社會主義核心價值體系融入教育教學全過程，重視思想道德品質、科學文化素養(yǎng)與健康人格培育；以科學發(fā)展觀為指導，明確專業(yè)培養(yǎng)目標定位，優(yōu)化專業(yè)課程體系與知識結構，積極探索人才培養(yǎng)新模式，充分發(fā)揮學科建設以及科學研究的優(yōu)勢與特色在專業(yè)建設中的作用。

2、人才培養(yǎng)方案制定的基本原則

（1）堅持本科教育教學內容的基礎性和前沿性相結合。

（2）堅持知識、能力、素質協(xié)調發(fā)展。

（3）堅持學生在教學過程中的主體地位，因材施教。

（4）優(yōu)化課程體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

（5）加強實踐教學與創(chuàng)新精神培養(yǎng)。

（6）人才培養(yǎng)主動適應國家發(fā)展和科技進步需要。

3、人才培養(yǎng)目標

油氣儲運工程專業(yè)培養(yǎng)能適應我國社會主義現(xiàn)代化建設和科學技術發(fā)展需要的，德、智、體、美全面發(fā)展的，具備外語、計算機、力學和油氣儲運工程學等方面知識，獲得油氣儲運專業(yè)人才的基本訓練，具有良好的工程意識和科學素養(yǎng)，能在國家與省、市的發(fā)展規(guī)劃、交通運輸、城市燃氣、石油石化和國防等行業(yè)與部門從事油氣儲運系統(tǒng)工程的規(guī)劃、設計、建設、管理、技術開發(fā)和應用研究的高級工程技術人才。

4、課程設置主要的內容

課程設置是我校人才培養(yǎng)方案中一項重要的內容，包括課程結構體系及學分要求、各學期學分及周學時分配、通識教育基礎課程設置、學科及基礎課程設置、專業(yè)課程設置（專業(yè)方向課程設置）、主要實踐教學環(huán)節(jié)設置、專業(yè)任選課程設置、實踐教學環(huán)節(jié)設置和雙學位（雙專業(yè)）課程設置。

二、我校油氣儲運工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化

在進行我校油氣儲運工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化時，修訂的主要內容是培養(yǎng)方案中的課程體系和學時，即主要對專業(yè)基礎課和專業(yè)選修課（專業(yè)方向課）課程進行增減，同時對已有課程的學時數(shù)進行調整。

下面就近4次我校油氣儲運工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案的修訂情況進行簡要介紹。

2001年，參照我校相關專業(yè)和兄弟院校的作法，我校油氣儲運工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案較上一版（1999版）有了較大的改變，在專業(yè)內增設了專業(yè)方向：工程建設方向和營銷方向。兩個專業(yè)方向的通識教育基礎課和學科及基礎課均相同，區(qū)別在方向課，工程建設方向的課程主要有“儲運工程施工”、“工程項目管理”等，營銷方向的課程主要有“城市配氣”、“工程項目概預算”等。

2006年，通過對2001版人才培養(yǎng)方案實施結果的分析，我專業(yè)對人才培養(yǎng)方案進行了修訂，將專業(yè)方向更改為管道工程方向和配氣工程方向，專業(yè)方向課進行了相應的調整。管道工程方向的課程主要包括“儲運工程施工”、“管道運營與管理”、“儲運工程節(jié)能方法”等，配氣工程方向的課程主要有“城市配氣”、“LNG技術”、“儲運工程節(jié)能方法”等。

2012年，我專業(yè)對2006版級油氣儲運工程本科人才培養(yǎng)方案進行了修訂，把“儲運工程施工”、“城市配氣”、“LNG技術”三門課調整到了專業(yè)基礎課中，專業(yè)方向仍為管道工程方向和配氣工程方向，但配氣工程方向突出LNG技術。管道工程方向的專業(yè)課程調整為“管道運行與管理”、“油氣集輸新技術”等，配氣工程方向的專業(yè)課程調整為“低溫與制冷”、“LNG安全技術”等。

2013年，我專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案在2012版基礎上進行了再次修訂，此次調整取消了專業(yè)方向，增加了專業(yè)任選課課程。

三、人才培養(yǎng)方案實施過程中遇到的問題和解決途徑

1、公共課程學分與專業(yè)課程學分分配的矛盾

根據(jù)教育部和我校相關文件精神，我校公共課程（思政類課程、通識教育基礎課程）學分有所增加，而學生培養(yǎng)總學分（180分）沒有增加，勢必造成專業(yè)必修課程學分和學時數(shù)的減少。為了解決這一矛盾，我們提出了調整教學大綱、整合教學內容的思路，即對專業(yè)課程教學大綱進行梳理，減少各課程的重復內容，把多門課程均涉及的內容整合到一門課程中，節(jié)約的課時用于專業(yè)課程核心內容和前沿內容的講解 [1]。

2、專業(yè)方向課程與學生就業(yè)的矛盾

學生根據(jù)自己的愛好和興趣進行了專業(yè)方向課的選擇，結果在雙選時出現(xiàn)了所學專業(yè)課和就業(yè)單位不對口的情況。為此，我們調整了方向課程的設置，把多門與學生今后工作直接相關的課程如“儲運工程施工”、“城市配氣”納入了專業(yè)必修課，同時把部分理論深度較深的課程取消或調整為專業(yè)任選課。

3、現(xiàn)有課程與石油工業(yè)外向發(fā)展的矛盾

為了實現(xiàn)中國石油利用國外油氣資源的“走出去”戰(zhàn)略，需要更多懂得多種語言、管理能力強的復合型人才[2]，而現(xiàn)有的學分已經(jīng)被限制，不能再增設新的課程。為此，我們在修訂人才培養(yǎng)方案時提出了兩條解決問題的辦法：一是調整現(xiàn)有的教學內容，在相關課程中增加相應內容；二是增加專業(yè)任選課程，以滿足復合型人才培養(yǎng)的需要。同時注重專業(yè)課程內容與學科基礎課程的銜接，在內容設計上強調綜合性、整體性、啟發(fā)性和超前性，注重實踐和工程設計能力的培養(yǎng)、科研能力的培養(yǎng)。

四、結論

通過近4次我校油氣儲運工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案的實施和修訂，為了培養(yǎng)出更適應石油工業(yè)發(fā)展需要的人才，筆者認為在優(yōu)化人才培養(yǎng)方案時，應重點考慮以下幾個方面。

1、合理設置課程結構

人才培養(yǎng)方案中公共課程的比例不應過高，公共課程的設置應符合油氣儲運工程專業(yè)人才培養(yǎng)的需要。

2、合理安排教學進行

人才培養(yǎng)方案制定時，應使每個學期課程的學時數(shù)與學生當時的學習目的相一致，教學內容與學生學習的重心相一致[3]。

3、合理設置實踐教學環(huán)節(jié)

科學理論教育與實踐教學并重才符合現(xiàn)代高等工程教育理論的要求。在進行實踐教學環(huán)節(jié)課程設置時，除利用學校教學實驗基地外，還應多建立社會實習基地，利用社會資源進行學生實踐能力的培養(yǎng)。

4、合理配備師資隊伍

人才培養(yǎng)方案的實施最終依靠的是任課教師，因此在進行課程設置時，要考慮是否有教師去完成該門課程，若有課程而沒有教師，人才培養(yǎng)方案也就成為了一紙空文。

【參考文獻】

[1] 袁東華. 高校人才培養(yǎng)方案存在的問題探究[J]. 高等理科教育，2010（5）：101～103.

[2] 楊敏，龍學淵. 油氣儲運行業(yè)發(fā)展前景與人才培養(yǎng)模式改革思考[J]. 重慶科技學院學報（社會科學版）， 2011 （19 ）：168～170.

[3] 朱晟利.論人才培養(yǎng)模式的概念及構成[ J]. 當代教育論壇，2005 （ 3 ） ：28- 29.