【摘 要】中職技術學校在我們國家的整個教育體系中發(fā)揮著重要的作用，是培養(yǎng)專業(yè)技術人才的搖籃，在中職技術學校發(fā)展的過程中，需要強有力的教學管理作為支撐，才能夠推動整個院校教學水平的不斷提升。

【關鍵詞】中職技術學校 教學管理 措施研究

教學管理在學校發(fā)展的過程中有著非常重要的地位和作用，尤其是在中職技術學校中，實施有效合理的教學管理對于學校的發(fā)展無疑會帶來巨大的推動作用，對此，文章通過下文對加強中職技術學校教學管理的措施上進行了闡述。

一、分析存在的問題

1、科學教學管理機制上的缺乏

中職技術學校，是培養(yǎng)專業(yè)技術人才的搖籃，教學管理的合理性和科學性會直接的影響到學生們，但是，現階段一些職業(yè)技術學校中，有著管理不科學、評價機制不夠健全和管理思想落后的情況存在。第一，存在著單一粗暴式的管理方法，應有的民主精神在其中非常的缺乏；第二，教材的開發(fā)和教學的研究力度不夠，教師的研究熱情和積極性不足，因此，不夠科學的教學管理機制，不但影響教學工作的順利開展，對學校整體的發(fā)展也會帶來一定的影響。

2、高素質的教學管理人員比較缺乏

推動職業(yè)技術學校的發(fā)展，不但與教學人員密切相關，同時也不能缺少教學管理人員的支持，現階段，重要引進能力強的教師人才是職業(yè)技術學校的工作重點，在教師人才隊伍的建設上投入了大量的人力和物力，但是，對教學管理人才素質上卻嚴重的忽略，導致這些管理人員管理方式粗暴、思想落后。這些工作人員素質不高，就不利于教學工作的展開。進而就會對整個職業(yè)技術學校的發(fā)展帶來較為嚴重的影響。

3、對于道德禮儀的管理上不夠重視

職業(yè)技術學校是培養(yǎng)高等技術人才的重要場所。但是我們必須要明確一個事實，那就是中等職業(yè)技術學校中的很多學生們都是初中畢業(yè)生，他們沒有接受過高等的教育，不但在知識掌握程度上不夠，并且一些學生因為在中學階段養(yǎng)成的壞習慣在道德禮儀上也會存在很大的欠缺，打架斗毆、不尊重師長的情況仍然存在，盡管能夠在學校中習得一技之長，但是自身道德禮儀素質上存在問題，必將對其走向社會帶來較為嚴重的影響。但是，面對這樣的情況中職技術學校并沒有重視起來，只是專注于對學生技術水平的教育和培養(yǎng)。

4、教學評估體系不夠完善

現階段，全職和兼職是技術學校教師的主要構成，不管是對于何種教師教學評價體系上都比較缺乏，評價標準不夠，并且有力的激勵機制上還比較缺乏，盡管一些學校對教師綜合方面也做了評價，但是很多都是以走形式為主，然而，當有問題出現后并沒有給予嚴格的懲罰，這樣就會令教師在工作中有種唯我獨尊的想法，這樣一來，不但會對教學效果上帶來較為嚴重的影響，而且對于整個中職技術學校的發(fā)展都會帶來巨大的阻礙。

二、加強教學管理的策略分析

1、將科學合理的教學管理體系構建起來

對傳統(tǒng)的單一式的教學管理方式上要進行轉變，對民主化的教學管理上要予以推進。在學校當中，每個級別的管理人員，都不要對行政命令式的教學管理方式上進行使用，將民主精神要大力發(fā)揚起來，對高等院校的管理思路、制度和理念上要加快引入和應用，進而不斷的完善自身的管理水平。對班級責任制上予以實行，對所教科目的班級教室都要予以負責，將班級教學的質量提升上來，進而帶動整個學校的教學管理水平，發(fā)揮出一點帶面的作用。此外，要鼓舞教師幫助教學者將教學管理政策和教學規(guī)劃制定出來，對教學管理制度上不斷的進行細化。一同將科學合理的教學管理體系構建起來，進而有效的提升學校的教學質量。

2、將高素質教學管理人才隊伍建立起來

人才是中職技術院校不能缺少的重要支撐，針對發(fā)展不夠理想的院校，對人才隊伍的建設更需要進行強化。將高素質的人才隊伍建立起來，不但離不開優(yōu)秀的教師隊伍，還要擁有優(yōu)秀的學校領導和教學管理者，就對優(yōu)秀教學管理人才隊伍來講，可以從引入人才上出發(fā)，對人才引入關要嚴格把控，不但對他們的工作經驗和理論知識上要嚴格的考核，對其職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德上也要進行考慮，將良好的基礎為教學管理工作提供出來。

3、加強對道德禮儀方面的管理

綜合性強是當今社會招募人才的重要標準，在中職技術學校發(fā)展的過程中，需要將此項工作放在重要的位置上來對，要對學生們的道德禮儀上的教育不斷地予以強化，經常為學生們講解一些思想道德方面的實例，并且將當今社會需求人才的標準告知他們，并且也可以借助學校的廣播和視頻等媒介，宣傳道德禮儀在人發(fā)展中的重要性。學生們在校園中一旦出現違背文明禮儀的情況，教學管理人員一定要做好引導，一旦有屢教不改的學生，一定要給予嚴厲懲罰。

4、對教學質量評價體系上予以完善

完善的教學質量評價機制，能夠將教學質量很好的提升上來，進而帶動整個教學管理工作的發(fā)展。對教學質量評價體系上予以完善，對教學工需要學校領導在思想和行動兩個方面都要重視起來，對教學質量對中職院校發(fā)展的重要意義上進行認識。將教師考核制度建立起來，對教師的上課情況要定期或者不定期的進行檢查，并將聽課的數量提升上來，可以將一個階段定為各個學期，有效的評價教師的教學情況，此外，對教師的責任意識和缺勤的情況上還應該進行考核，對教師是否認真上課上要予以關注，尤其是學生反饋出來的一些情況。要批評那些表現不好的教師，對于表現優(yōu)異的教師需要給予一定的獎勵，進而將教學工作人員的工作積極性調動起來。

結語：

隨著社會經的不斷發(fā)展與進步，對于高新技術人才的需求量越來越到，其中中職技術院校就為培養(yǎng)這些人才上發(fā)揮了重要的作用。但是，教學管理問題還一直制約著中職技術院校的發(fā)展，所以，中職技術院校中的領導一定要將教學管理工作放在重要的位置上來對待，對學校教學管理中存在的問題要正確的進行認識，并且要科學的研究與分析，并且針對不足之處將合理的解決策略制定出來。

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