【摘 要】在工作中遇到的以孩子用兒童幣買東西引起的思考，強調(diào)思想教育的重要性。

【關(guān)鍵詞】兒童幣 思想教育 深入挖掘 有思想有內(nèi)容 滲透

那是五月的一天早上，我剛到學校就被校長叫住說：“你們班有一男生今天早上拿著一張五元的兒童幣到伙食團買包子，差點騙過工人，那男生長著一張長臉，個子矮小，叫什么我不知道，下去后你到班上查查......”我站在那里臉燒得滾燙，表示一定要好好管管。教書十幾年，遇到的調(diào)皮的學生很多，但從未遇到過用“假幣”的學生，我倒看看到底是誰敢這么大膽。

上課了，我把那張兒童幣拿出來問道：“同學們，這張錢能買東西嗎？”大家一看背面就知道是兒童幣，異口同聲地說：“不能！”“可是今天早上就有一個同學拿著它去買包子?！蓖瑢W們一個個臉上呈現(xiàn)出驚奇、不可思議的表情，有的竊竊私語，有的東張西望?！斑@個同學就是我們班的，我希望他能勇敢地站出來?！贝蠹殷@呼一片，馬上到處張望尋找那個不誠實的人，只有一男生雙手放在桌子上搓，顯得有些慌亂，從他的表情和校長描述的那男生的樣子我有十分把握那人就是他。他其實不應(yīng)該是這樣的，他學習十分努力，守紀律，愛勞動，與同學相處很好，是個各方面都優(yōu)秀的好孩子，他是不是有什么難言之隱？想到這里我決定用“暗”教育。教室里漸漸安靜下來，我說道：“同學們都知道這種做法是不對的，但我們要給他改正錯誤的機會，只要他悄悄地到我這里來承認了，寫了保證書，我們也不再追究了?！蔽已劬Φ挠喙饪匆娝樕系谋砬榱⒖梯p松了許多。

中午我吃過飯早早地來到了學校，給他創(chuàng)造來辦公室承認的機會，過了一會兒他果然來了。我問道：“XX同學你為什么用兒童幣去買東西呢？”他怯怯地說：“那天你在課堂上教我們用兒童幣換了本子、鉛筆、乒乓球......好多東西哦，我就想試試能不能換包子吃?！焙呛?，他的回答讓我哭笑不得，好可愛的孩子哦，我有什么理由批評他呢？與其批評他到不如表揚他肯動腦筋，可是用兒童幣買東西確實是錯了的，我摸著他的腦袋親切地說道：“你真聰明，但是聰明的你應(yīng)該知道兒童幣是不能買東西的，兒童幣只能在課堂上老師教大家如何買東西，在生活中能買東西的只有人民幣。”他會心地點了點頭。

待他走后我思緒萬千，這是我課堂教學的一次失誤，被聰明的他展現(xiàn)出來了?！度嗣駧诺恼J識》不但要教他們會認、會用，更重要的還要進行愛惜人民幣，正確使用人民幣的思想教育。我在教學時只注重了會認、會用的教育，卻忽視了思想教育，我決定現(xiàn)在就給補上。于是最后一節(jié)課我上了《愛惜人民幣》，給孩子們講了幾個用假幣的故事，讓他們知道用假幣是不道德的，教他們?nèi)绾螑巯嗣駧牛⒆觽兟牭媒蚪蛴形丁?/p>

像《人民幣的認識》一樣的課堂還有很多，我們只注重了書本知識的傳授，認為思想教育是語文課的任務(wù)，以至于自己的課堂枯燥乏味，其實對學生進行思想教育是每個學科的任務(wù)，是無處不在的，只是我們沒去深入挖掘罷了。去年我們有幸在宜賓的中山街小學聽了趙波老師上的《負數(shù)的認識》一課，當教到認溫度計上的刻度時，課件出現(xiàn)了一幅中國地圖，其中有釣魚島+20℃，那時釣魚島正是國人關(guān)心的焦點。趙老師情緒激昂地問道：“釣魚島是誰的？！”學生們情緒激昂地大聲回答道：“中國的！”連著問了兩遍，學生也回答了兩遍。在座的每一位老師都被這熱烈的愛國熱情感染了，有的眼里還噙著淚水。這是一節(jié)特殊的課堂，趙老師用了不到5分鐘的時間對學生們進行了愛國教育，以至于在后來的學習中學生們都非常認真、積極，也許他們都明白了“國民強，則國強”的道理。

08年的5.12汶川大地震讓我們心驚肉跳，回想起來還心有余悸。當時正在上課，先一聲“轟隆隆”的悶響，接著玻璃窗“啪啪”直響，地面開始搖晃起來，大家驚慌失措地逃下了樓。站在操場上，眼前的教學樓劇烈地顫抖著，我們的心也在顫抖著。今年的4月20日瀘州的7.0級的地震，雖然沒08年的大，但我們受到的驚嚇也不小。大家以最快的速度沖出了屋子，那天是周末，有一部分人還在睡夢中，被地震驚醒后衣衫不整地沖下了樓，樣子狼狽不堪。有個孩子被震下了沙發(fā)，嚇得臉色慘白，幾天才回過神來。如果地震能夠預測，大家提前知道要發(fā)生地震，就不會弄得那么驚慌失措，那么狼狽不堪，更不會有那么多人失去鮮活的生命。古時候的張衡能發(fā)明地動儀，能測得地震在哪里發(fā)生了，我們的下一代，下一代的下一代為什么就不能預測地震呢？難道古人比現(xiàn)代人聰明嗎？我們應(yīng)該把身邊發(fā)現(xiàn)的想到的教給學生，豐富他們的思想，把他們教育成有內(nèi)容有思想的下一代，而不是只有內(nèi)容沒有思想的。有了思想的牽引才能獲得更多的內(nèi)容，有了情感的取向才能從小立志。我們的思想教育不僅僅是在課堂上，而是在身邊的點點滴滴，也不限制學科，每個學科都有責任和義務(wù)。我想如果一味地教給學生們課本知識，那樣不僅抹殺了學生們的學習興趣，還會把他們培養(yǎng)成呆板的一代。

讓我們擁有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，去發(fā)現(xiàn)身邊的點點滴滴，把思想教育滲透到課堂中，使我們的課堂變得有聲有色，使我們的下一代既有內(nèi)容又有思想吧。