【摘 要】意識形態(tài)教育是高校思想政治教育的比較重要的內(nèi)容和組成部分。當前，我國高校正處于迅速發(fā)展時期，馬克思主義意識形態(tài)在高校思想政治教育的主導(dǎo)地位面臨諸多挑戰(zhàn)，影響高校的健康發(fā)展。因此，在新形勢下，我們要充分發(fā)揮高校思想政治教育的意識形態(tài)功能及其發(fā)揮狀態(tài)，以創(chuàng)新教育理念為核心，以完善教育內(nèi)容和改進教育方法為抓手，以提高高校意識形態(tài)教育實效性為目的，切實發(fā)揮高校思想政治教育的意識形態(tài)功能。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育 意識形態(tài)

1、引言

思想政治教育具有意識形態(tài)功能和非意識形態(tài)功能，其中意識形態(tài)功能是目前思想政治教育的主導(dǎo)性功能。而任何高校的思想政治教育都具有意識形態(tài)性和非意識形態(tài)性兩重特性，都是意識形態(tài)性和非意識形態(tài)性的有機統(tǒng)一?！八^意識形態(tài)性，是指它的政治性、階級性，也就是它明確的屬于一個階級，并為這個階級的利益服務(wù)，其作用在于維護一個特定階級社會的統(tǒng)治階級的統(tǒng)治?！彼^高校思想政治教育意識形態(tài)功能，即思想政治教育具有的對高校大學(xué)生意識形態(tài)的影響，使其形成教育者所期望的思想品德和價值觀念體系、并以此指導(dǎo)和規(guī)范自己行為的作用。我國高校當前的主流意識形態(tài)是中國化的馬克思主義，尤其是毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。為此仍舊要充分發(fā)揮意識形態(tài)的功能，以增強大學(xué)生思想政治教育的有效性。

2、思想政治教育的意識形態(tài)功能

高校對于思想政治教育具有意識形態(tài)性和非意識形態(tài)性兩種特性的看法是比較一致的，我們正是據(jù)此把思想政治教育分為意識形態(tài)功能和非意識形態(tài)功能。這兩種功能的區(qū)別主要體現(xiàn)在內(nèi)涵、地位和內(nèi)容等方面。

從內(nèi)涵來看，所謂思想政治教育意識形態(tài)功能，是針對思想政治教育所具有階級性，即思想政治教育具有的對受教育者施加意識形態(tài)的影響，使其形成高校所期望的思想品德和價值觀念體系，并以此指導(dǎo)和規(guī)范自己行為的作用。簡言之，就是思想政治教育具有的向受教育者傳播和灌輸意識形態(tài)的作用。

從地位來看，由于高校思想政治教育的主要任務(wù)是進行意識形態(tài)教育，其本質(zhì)屬性是它的意識形態(tài)性，因此，意識形態(tài)功能是思想政治教育的主導(dǎo)性功能，它對思想政治教育的非意識形態(tài)功能起主導(dǎo)作用，相比之下，非意識形態(tài)功能處于輔助和從屬地位。隨著高校的發(fā)展，特別是全國高校的普及，高校所面臨的共同問題在增多，思想政治教育的非意識形態(tài)功能也越來越引起教育者們的關(guān)注，這一點需要廣大思想政治教育者高度重視，既要發(fā)揮思想政治教育的意識形態(tài)功能，也要發(fā)揮非意識形態(tài)功能。

從內(nèi)容上看，如果將思想政治教育的功能按照作用學(xué)生對象的不同分為社會性功能和個體性功能的話，則思想政治教育的意識形態(tài)功能主要包括社會性功能中的大部分以及個體性功能中的一部分。

3、高校思想政治教育意識形態(tài)功能發(fā)揮中面臨的挑戰(zhàn)

從高校思想政治教育的產(chǎn)生來看，它是為了統(tǒng)治階級需要而產(chǎn)生發(fā)展的，換句話說，它是統(tǒng)治階級意識形態(tài)得以推行和強化的重要手段和途徑。在文化全球化的社會大背景下，大學(xué)生思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性明顯增加，他們接受的信息很豐富也很龐雜，思想十分活躍，各種觀念大量涌現(xiàn)，相互交織、相互影響，這是不可避免的。對高校思想政治教育來說，就需要從必要性和可能性的角度界定馬克思主義意識形態(tài)的文化功能，使馬克思主義指導(dǎo)地位的一元化與當前大學(xué)生社會意識形態(tài)的多樣化之間保持一個必要的張力，也就是必須更加突出馬克思主義的文化意識形態(tài)功能，使其在“多樣化”的過程中，真正擔(dān)負起先進文化“主旋律”的責(zé)任，這種文化主導(dǎo)功能在高校思想政治教育中，既體現(xiàn)在傳統(tǒng)的政治意識形態(tài)的宣傳、教育、灌輸上，又體現(xiàn)在通過高科技的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段對大學(xué)生進行文化影響上。

4、高校思想政治教育意識形態(tài)功能發(fā)揮的路徑選擇

高校思想政治教育意識形態(tài)功能發(fā)揮的路徑主要有兩條，即顯性教育和隱性教育，它們是圍繞同一目的所采取的不同的思想政治教育方法，兩者各有其優(yōu)勢和局限。隨著社會發(fā)展，當代大學(xué)生所處的環(huán)境發(fā)生了深刻變化，單一的顯性教育和隱性教育遠不能勝任時代要求的重任，因此，在當代思想政治教育過程中要充分發(fā)揮思想政治教育的意識形態(tài)功能，就必須兼顧二者的優(yōu)勢，形成教育合力，并促使它們相互配合、互相補充。

（一）思想政治教育意識形態(tài)功能發(fā)揮的顯性路徑。黨的十八大又指出：“要深入開展社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)教育，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮、凝聚社會共識。”由于各高校思想政治教育專業(yè)無論是本科層次還是研究生層次，都無統(tǒng)一模式，這就在一定程度上降低了思想政治教育的連續(xù)性和層次性。因此，現(xiàn)階段必須在遵循思想政治教育規(guī)律和教育對象思想品德形成發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，從專業(yè)需求出發(fā)，統(tǒng)一課程設(shè)置，并依據(jù)教育對象層次進行具體的課程設(shè)置，以提高課程的連續(xù)性和層次性。再次，在教材內(nèi)容安排上，體現(xiàn)時代發(fā)展變化的要求，突出主流意識形態(tài)。只有如此，思想政治教育方能為教育對象更好地接受，最后也才能有效地發(fā)揮思想政治教育的意識形態(tài)功能。

（二）思想政治教育意識形態(tài)功能發(fā)揮的隱性路徑。我們必須加強高校校園文化建設(shè)，凈化校園環(huán)境，抵制西方意識形態(tài)的入侵，為思想政治教育意識形態(tài)功能的發(fā)揮創(chuàng)造良好的平臺。其次，豐富高校社團活動，拓展思想政治教育意識形態(tài)功能發(fā)揮路徑。當前，在我國高校中，社團已經(jīng)成為大學(xué)生深入學(xué)習(xí)、自我鍛煉、提升能力的重要陣地，因此，要發(fā)揮思想政治教育意識形態(tài)功能，還要充分發(fā)揮社團活動的意識形態(tài)路徑。在社團活動中拓展思想政治功能的發(fā)揮路徑，促使大學(xué)生在社團活動中形成了寓教于樂、自我教育的氛圍，并使其在“潤物細無聲”中提升自己的道德品質(zhì)，在社團活動中進行意識形態(tài)的內(nèi)化。第三，加強校園網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地建設(shè)、監(jiān)管，開辟思想政治教育意識形態(tài)功能發(fā)揮的網(wǎng)絡(luò)途徑。一方面，要準確把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育定位，堅持以學(xué)生為本，通過多樣的形式，提升大學(xué)生參與的積極性，強化馬克思主義理論教育。另一方面，要加強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍建設(shè)，以提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的質(zhì)量和水平。同時，還應(yīng)加強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的監(jiān)督與管理，促進網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的良性運轉(zhuǎn)，促使思想政治教育意識形態(tài)功能的順利發(fā)揮。

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