【摘 要】大學(xué)生是民族的希望，是祖國的未來，肩負(fù)著建設(shè)祖國明天的重任。成長(zhǎng)中的大學(xué)生思想觀念、價(jià)值取向和行為方式都受到校園環(huán)境的深刻影響。要大力建設(shè)校園文化，建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化。作為思想文化的重要陣地和培養(yǎng)人才的搖籃，高校應(yīng)該認(rèn)真抓好校園文化建設(shè)，努力構(gòu)建和諧校園環(huán)境，充分發(fā)揮校園文化的重要作用，為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供有利的條件。

【關(guān)鍵詞】高職院校 校園文化 建設(shè)

一、校園文化概述

校園文化是指由教育者和被教育者雙主體以校園為空間背景圍繞教學(xué)活動(dòng)和校園生活而創(chuàng)制并共享的、以育人為宗旨，以豐富多彩健康向上的校園文化活動(dòng)和旨在確立和維護(hù)正常的教學(xué)、生活秩序的規(guī)章制度建設(shè)為基礎(chǔ)，呈現(xiàn)積極的對(duì)外開放態(tài)勢(shì)的校園文化總體氛圍。高校校園文化是社會(huì)主義文化建設(shè)的重要組成部分，它是生長(zhǎng)發(fā)展在高等教育環(huán)境中的一種獨(dú)特的文化現(xiàn)象，它是高校師生在長(zhǎng)期教育實(shí)踐過程中所創(chuàng)造的、反映著校園人在價(jià)值取向思維方式和行為規(guī)范上有別于其他社會(huì)群體，并且有校園特色的一種團(tuán)體意識(shí)和精神氛圍，是維系學(xué)校團(tuán)體的一種精神力量。綜上所述：高校校園文化即指以社會(huì)先進(jìn)文化為主導(dǎo)，以高校師生文化活動(dòng)為主體，以校園精神為底蘊(yùn)，由高校所有成員在長(zhǎng)期的辦學(xué)過程中共同創(chuàng)造而形成的學(xué)校物質(zhì)文化、精神文化和制度文化的總和。

二、我國高校校園文化建設(shè)現(xiàn)狀

就目前我國多數(shù)高校的情況來看，校園文化建設(shè)近年來取得了很大成就，并且各校的建設(shè)力度仍在不斷加大。但我們不可否認(rèn)，當(dāng)前的大學(xué)校園文化建設(shè)中仍存在著不足。

（一）校園文化活動(dòng)的自發(fā)性和盲目性有逐漸增強(qiáng)的趨勢(shì)，受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)影響比較嚴(yán)重。隨著我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立、完善和發(fā)展，作為一種動(dòng)態(tài)文化形式的校園文化必然會(huì)染上市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的許多色彩，其活動(dòng)的自發(fā)性也會(huì)逐漸加強(qiáng)。如果這種自發(fā)現(xiàn)象一旦出現(xiàn)而又沒有得到及時(shí)、正確的引導(dǎo)和規(guī)范，就很容易地產(chǎn)生一定的盲目性。如當(dāng)前高校中一些學(xué)生存在是非、真假、善惡等分辨力相對(duì)較低，抵御各種錯(cuò)誤文化思想滲透和侵蝕的能力較差，出現(xiàn)政治淡漠、道德失范、精神虛無、人格分裂、價(jià)值錯(cuò)位、自我膨脹等現(xiàn)象。

（二）校園文化活動(dòng)的內(nèi)容偏窄、質(zhì)量較低。從校園文化活動(dòng)的內(nèi)容來看，比較單一，專業(yè)色彩強(qiáng)而綜合性不足。許多文化活動(dòng)與專業(yè)有關(guān)，但是由于一些院校受專業(yè)設(shè)置的局限，使學(xué)生接觸到的其他領(lǐng)域的知識(shí)較少，知識(shí)面狹窄，許多學(xué)生對(duì)專業(yè)以外的知識(shí)所知甚少，對(duì)實(shí)事了解十分有限。從校園文化活動(dòng)的質(zhì)量來看，目前我國高校的校園文化活動(dòng)，主要還是集中在生活文化層次上，校園文化活動(dòng)的內(nèi)容偏窄，層次較低，很多教育工作者一談及校園文化，將校園文化活動(dòng)停留在一些淺層次文化的消費(fèi)活動(dòng)上，而高雅的、藝術(shù)性的、思想性的、知識(shí)性的文化活動(dòng)較少。

（三）校園文化載體單一、匱乏，有待豐富和發(fā)展。校園文化建設(shè)離不開其載體，除了課堂載體之外，校園文化載體還包括活動(dòng)載體、社團(tuán)載體、媒介載體，以及標(biāo)識(shí)載體，然而，我國高校普遍存在著無法充分利用各種載體的問題，使得校園文化載體單一、匱乏，無法發(fā)揮校園文化的功能。校園文化建設(shè)缺乏創(chuàng)新，人文精神弱化。高校校園文化既要從先進(jìn)文化中汲取養(yǎng)分，又要為發(fā)展先進(jìn)文化提供強(qiáng)大動(dòng)力。當(dāng)前，一些高校在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)面前缺乏對(duì)傳統(tǒng)民族文化的傳承揚(yáng)棄，忽視對(duì)學(xué)生人文精神和人文素質(zhì)的培養(yǎng)，出現(xiàn)了思想空虛、品質(zhì)低劣等道德滑坡現(xiàn)象。

三、加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)途徑

校園文化建設(shè)是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)的重要組成部分，更是推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展的重要載體。高校校園文化建設(shè)，對(duì)豐富大學(xué)生的精神文化生活，培養(yǎng)其高尚的道德品質(zhì)，提高其綜合素質(zhì)極為重要。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，努力營(yíng)造健康的校園文化，已成為我們提高學(xué)校管理水平和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一個(gè)重要舉措。

1、把校園文化建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃之中，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)重視，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。校園文化建設(shè)不是一朝一夕所能完成的，需要長(zhǎng)期的、艱苦的努力才能收到一定的成效。并將其作為學(xué)校精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容，使校園文化建設(shè)工作制度化、規(guī)范化。教師要發(fā)揮在校園文化建設(shè)中的主導(dǎo)作用，通過潛移默化地影響每一個(gè)學(xué)生，引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的文化生活，把握校園文化的社會(huì)價(jià)值導(dǎo)向。同時(shí)在學(xué)?？沙惺艿姆秶鷥?nèi)，加大對(duì)校園文化建設(shè)的投入，總之校園文化的建設(shè)要以育人為中心，精心設(shè)計(jì)，綜合構(gòu)建，既要建設(shè)物質(zhì)環(huán)境，又要重視精神環(huán)境。

2、豐富校園文化活動(dòng)，提升校園文化質(zhì)量。此起彼伏的社團(tuán)活動(dòng)，構(gòu)成了校園文化多彩的風(fēng)景線，極大地豐富了學(xué)生的業(yè)余文化生活，活躍了學(xué)校文化氛圍，社團(tuán)活動(dòng)在校園文化建設(shè)中占有相當(dāng)重要的地位，學(xué)校各種文化都離不開社團(tuán)的精心組織與策劃。高校應(yīng)把握社團(tuán)活動(dòng)政治方向，提高校園文化活動(dòng)質(zhì)量，開展適合學(xué)生特點(diǎn)的有益活動(dòng)，促進(jìn)校園文化建設(shè)。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)，豐富校園文化建設(shè)載體。

校園文化環(huán)境中物質(zhì)環(huán)境是師生身心健康和學(xué)習(xí)、工作、生活等活動(dòng)賴以生存場(chǎng)所和條件；校園文化環(huán)境中人文環(huán)境對(duì)全校師生員工具有直接的教化、熏陶作用，是精神文化的基礎(chǔ)和保障。因此，要保證校園文化的健康可持續(xù)發(fā)展，必須重點(diǎn)加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)，豐富校園文化建設(shè)載體，以滿足校園文化活動(dòng)的需要。

高校文化對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極作用的同時(shí)也帶來不少負(fù)面影響，學(xué)生無時(shí)無刻不受到高校校園環(huán)境潛移默化的影響，高校只有認(rèn)識(shí)到校園文化建設(shè)的重要性，努力優(yōu)化高校校園文化，構(gòu)建和諧的校園文化環(huán)境，才能為大學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件。

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