【摘 要】大學時代也是人生問題最多的時侯，從中學的目標明確到大學的的迷茫和困惑，很多大學生都會經(jīng)歷一次心理上的蛻變，因此幫助新生盡早的適應環(huán)境，完成好由中學生到大學生角色轉(zhuǎn)換是非常重要的。

【關鍵詞】入學教育 學業(yè)教育 職業(yè)規(guī)劃教育 美德教育

毛澤東同志曾經(jīng)說過：“青年是早晨八九點鐘的太陽?！贝髮W時代是人生的黃金時代，大學生生命力最旺盛，體力精力最充沛。然而大學時代也是人生問題最多的時侯，從中學的目標明確到大學的的迷茫和困惑，很多大學生都會經(jīng)歷一次心理上的蛻變，因此幫助新生盡早的適應環(huán)境，完成好由中學生到大學生角色轉(zhuǎn)換是非常重要的。我們學校作為藝術類專業(yè)學校，對學生的專業(yè)要求很高，但是學生的其他方面，比如文化素質(zhì)、心理健康等相比其他綜合類院校的學生，還是有一定差距。這就要求輔導員的工作要做細、做實，指導學生少走彎路，“少走彎路就是捷徑”。

一、入學教育工作

入學教育是對學生進行思想引導和教育的起點和關鍵，在很大程度上影響著大學生個體一生的發(fā)展。入學教育的內(nèi)容應與時俱進，有時代特色，形式應靈活多樣，不拘一格。

1.軍訓工作。軍訓歷來被看做是對大一新生進行精神品質(zhì)和組織紀律性教育的第一堂課，它的順利與否直接關系到今后學生管理的成效。軍訓中，學生的訓練強度大，身體疲勞，其個人言行和品德會毫無遮掩的表現(xiàn)出來。這時觀察到的新生情況是基本可靠的。學生處要求班主任（輔導員）利用軍訓這段時間，觀察新生的言談舉止、性格愛好、為人處世行為、為同學們服務的意識，并結(jié)合檔案中記載的新生以往表現(xiàn)、學習成績、家庭狀況、獎懲、是否當過學生干部等，全面準確地掌握每個新生情況，為今后班級管理、班干部選拔和思想政治教育工作儲備好具有說服力的資料。

2.專業(yè)知識教育。大學生的學習，其專業(yè)定位性很強，就是為了將來走向工作崗位，適應社會需要而學習，這就需要學生了解和喜歡自己的專業(yè)。江寧校區(qū)在新生報到后，以系部為單位組織專業(yè)老師舉辦專業(yè)知識講座，從專業(yè)的師資力量、課程設置、實踐技能以及就業(yè)前景作了詳細介紹，使同學們對所學的專業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣，增強學習動力，進而為實現(xiàn)就業(yè)奠定良好的基礎。

同時，因大學的學習內(nèi)容、教師的授課方式等都和高中階段有著明顯的區(qū)別，部分同學進入大學后感到無所是從，學校邀請了有豐富經(jīng)驗和學術修養(yǎng)的教師、高年級的優(yōu)秀學生，以召開座談會、交流會等形式，讓新生充分了解，促使他們盡快的養(yǎng)成新的學習習慣，以適應新的學習要求。

3.心理健康教育。很多新生面對大學的新的學習生活環(huán)境，有的心理調(diào)試不好，就會產(chǎn)生很多的心理問題。因此，做好新生的心理教育工作就顯得尤為重要。江寧校區(qū)所有班級在組建班委的時候，都會設立心理委員的職務，建立心理教育校區(qū)網(wǎng)絡。在學生入學后，都會開展新生心理健康普查，對每位同學進行網(wǎng)絡心理訪談，根據(jù)訪談情況進行分析和處理，并為每位同學建立了心理檔案。對特殊群體加強關注，包括貧困學生、入校考分較低的同學、少數(shù)民族同學等，根據(jù)情況開設系列團體心理輔導活動或心理講座，改變他們的觀念，并進行學習、交往、做事等具體行為訓練，幫助他們更好地適應大學生活。

二、學業(yè)教育工作

作為一名大學生，學習是首要任務。這也是大學生日后走進社會生存、競爭的基礎。很多新生進入大學后，沒有了老師的督促和父母的監(jiān)督，學習動力消失，面對沒有約束的大學生活，很容易喪失學習的目標。新生開學后，通過組織講座、新老生交流等形式，讓學生了解大學學習的特點、大學學習的方法等。通過優(yōu)秀校友的成才成功的案例分析起到榜樣作用。通過這些形式，幫助學生確立學習的主體地位，激發(fā)他們的學習主動權，主動去發(fā)現(xiàn)、探索問題，盡快適應大學的教學模式。

三、職業(yè)規(guī)劃教育工作

對大學新生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育可以減少因職業(yè)困惑引發(fā)的焦慮情緒、消極情緒以及相關的心理障礙。幫助大學生以積極的職業(yè)目標和生涯發(fā)展計劃指導大學生活。首先要幫助大學新生與學習的專業(yè)聯(lián)系起來，了解專業(yè)的培養(yǎng)目標、課程內(nèi)容和未來的發(fā)展趨勢，想清楚為什么要學習此專業(yè)，對自己、家庭、社會有什么樣的價值，真正建立學習專業(yè)的興趣。其次在新生中強化職業(yè)生涯規(guī)劃的理念，系統(tǒng)開設職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程，幫助學生通過自我剖析，加強專業(yè)和相關職業(yè)之間關系的了解，明確職業(yè)發(fā)展方向，確定大學期間的學習目標并設計切實可行的職業(yè)發(fā)展路徑，做好應對職業(yè)挑戰(zhàn)的準備。江寧校區(qū)每年都要組織新生參加職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，引導他們在比賽中充分發(fā)揮自己的專業(yè)技能和特長，找到適合自己發(fā)展的職業(yè)環(huán)境，進行準確的自我定位和職業(yè)選擇，進行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，使自己能夠不斷適應社會，發(fā)展和提升自我。

四、美德教育工作

在目前的社會大環(huán)境下，大學生的的美德教育很容易被忽視。因此，我們要以美德教育為切入點規(guī)范大學生的行為。

為了倡導真善美，引導大學生建立正確的世界觀、人生觀、價值觀，江寧校區(qū)開展了各種形式多樣的活動，如以“發(fā)現(xiàn)感動，表達感動，傳遞感動，共享感動”為主題的“感動校園”十大人物（團隊）的大型評選活動，并通過專題宣傳欄、校園網(wǎng)、廣播電臺等媒體進行廣泛宣傳?；顒又校瑢W生們時常被那些不平凡事跡而感動，被那些平凡的同學帶來的不凡成就而感動，起到了“身邊事教育身邊人”的效果。

組織過好“教師節(jié)”、“母親節(jié)”、“父親節(jié)”等節(jié)日。教育學生感恩父母、感恩師長、感恩學校、感恩社會，互相感恩；懂得感恩、學會感恩、永存感恩之心和報恩之愿，圍繞兩大節(jié)日開展多種形式的教育活動，以此加大校園文化的滲透力，體現(xiàn)活動育人的驅(qū)動力，從而讓學生真正感受到學校是學做真人，創(chuàng)造業(yè)績的地方；展現(xiàn)才華，學好文化的地方；愉悅生活、快樂學習的地方，不是我家勝似我家的地方。

大學新生的入學教育是一個看似簡單，其實是一個相當復雜的課題。如果方法得當，有利于廣大新生盡快適應大學生活，充實的度過大學時光，為今后步入社會奠定良好的基礎；反之，則很可能會讓他們迷失，甚至喪失人生理想與激情。做好大學新生的入學教育，不能僅僅依靠學校，而是需要社會、學校、家庭等多方面的共同配合與引導，才能做好這項工作，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀的人才。