【摘 要】情景教學(xué)對小學(xué)教學(xué)的有效性起到相當(dāng)重要的作用，其是新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)高效性不可缺少的策略之一，我們在新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要科學(xué)改變教學(xué)模式，認(rèn)真根據(jù)教學(xué)不容科學(xué)地創(chuàng)設(shè)情景，并充分有效地利用情景教學(xué)來提高教學(xué)效果。筆者在本文就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的情景教學(xué)談?wù)勔恍┙虒W(xué)建議。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué) 情景教學(xué) 有效延伸

《教師怎樣作教育行動研究》一書曾指出：“教師有能力對自己的教育行為進(jìn)行反思、研究和改革，教師有能力針對自己的教育情境提出最貼切的改革建議”。由此可見，我們在教學(xué)過程要實施科學(xué)有效的教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)有效的課堂情景，讓學(xué)生在恰設(shè)的情景中產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。這樣的方案應(yīng)該在新課程小學(xué)教學(xué)過程中得到落實。 教師要盡量創(chuàng)設(shè)情景誘發(fā)數(shù)學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生積極性，主動性。從小學(xué)生熟悉的生活背景入手，創(chuàng)造輕松和諧的課堂氛圍。那么，在實際教學(xué)過程中我們應(yīng)該實施好情景教學(xué)以順利駕馭小學(xué)新課堂的各個環(huán)節(jié)呢？以下是筆者的一些經(jīng)驗：

一、根據(jù)教學(xué)情況，巧施教學(xué)情景來提高課堂教學(xué)效率

1.根據(jù)數(shù)學(xué)問題情景，巧施教法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，學(xué)生是課堂的主體，但教師是新課程的主要實施者，教師的主導(dǎo)作用仍是課堂教學(xué)取得成功的關(guān)鍵。面對相同的問題情景學(xué)生的思維是多種多樣的，沒有教師的指導(dǎo)，學(xué)生很難進(jìn)行有效的課題討論，探究活動和合作交流，更不用說完成教學(xué)任務(wù)了。特別是在課堂教學(xué)中難免會碰到大多數(shù)學(xué)生，甚至是全班學(xué)生思維受阻現(xiàn)象，如果一直讓學(xué)生苦思下去，一來影響教學(xué)任務(wù)的完成，二來影響學(xué)生思維的積極性。此時，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)是激活學(xué)生思維的關(guān)鍵，這就是教師在課堂教學(xué)中發(fā)揮作用的時候。

2.根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情景，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)

為了在課堂教學(xué)中推進(jìn)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求來看，課堂教學(xué)不僅要讓學(xué)生“學(xué)會”數(shù)學(xué)，更重要的是“會學(xué)”數(shù)學(xué)，學(xué)會學(xué)習(xí)。學(xué)校的學(xué)習(xí)經(jīng)歷是為了學(xué)生的終身學(xué)校提供前提條件，在這個知識日新月異的時代，所有的知識都不是一層不變的，想要跟上時代的步伐，就要不斷學(xué)習(xí)。因此，教師更重要的是教會學(xué)生學(xué)習(xí)知識的能力，教育真正的真諦不是教會學(xué)生知識，而是教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法即：“教就是為了不交”。學(xué)會學(xué)習(xí)，是每一位學(xué)生都能成為終生學(xué)習(xí)的人。為此，教師要對學(xué)生的學(xué)法進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法。就以上面的例子來講，在學(xué)生解題完畢之后，教師就要對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，“所有的能用公式進(jìn)行計算的，這個公式都是經(jīng)過推導(dǎo)出來的，所以我們在學(xué)習(xí)的過程中不是去死記硬背相關(guān)的公式，應(yīng)該記住的是該公式的推導(dǎo)過程，這樣我們才能靈活應(yīng)用?！?/p>

二、科學(xué)構(gòu)建活動情景，讓學(xué)生在活動中產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的敏感能力

生活處處充滿著數(shù)學(xué)知識，我們在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要把教學(xué)與實際生活連接起來，便于學(xué)生在生活情景中理解運(yùn)用數(shù)學(xué)知識。生活中的許多問題包含著數(shù)學(xué)知識。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)方法研究問題，不僅使學(xué)生感受成功和自身價值的存在，而且可綻放絢麗的創(chuàng)造之花，讓學(xué)生真正由“讀書蟲”向社會實用型人才發(fā)展。如：教學(xué)三角形的穩(wěn)定性后可以讓學(xué)生解釋一下：自行車的座位下方為什么要設(shè)計成為三角形？家里的門窗搖晃的時候，爸爸為什么在門窗的對角處釘上一根斜條？教學(xué)平行四邊形的特性請學(xué)生說明：為什么拉柵門要做成平行四邊形的網(wǎng)格狀而不做成三角形？又如，學(xué)習(xí)了利息計算后，讓學(xué)生計算：把1000元錢存入銀行，怎樣存款會更好？學(xué)生先要調(diào)查銀行利率，選擇存款時間、存款方法，再計算利息，找到最合理的存款方法。再如，在學(xué)生初步認(rèn)識了圓形后，可以引導(dǎo)學(xué)生往深層次思考：“為什么生活中那么多物體的形狀都設(shè)計成圓形，而不是其他的任何一種，圓形有什么特別之處呢？”

三、利用事例情境教學(xué)來提高學(xué)生應(yīng)算的高效性

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的各方面都需要打好堅實的基礎(chǔ)。其中，計算和練習(xí)教學(xué)又是所有數(shù)學(xué)活動的基石，離開了計算，數(shù)學(xué)活動變成了空穴來風(fēng)，無本之木。計算貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)的全過程，是每個學(xué)生必備的技能、是人類要掌握的基礎(chǔ)知識之一。小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是加強(qiáng)數(shù)學(xué)計算能力的過程。因此，設(shè)計好練習(xí)題，就成為能否促進(jìn)學(xué)生思維能力發(fā)展的重要一環(huán)。一般地說，課本中都安排了一定數(shù)量的有助于發(fā)展學(xué)生思維能力的練習(xí)題。但是不一定都能滿足教學(xué)需要，而且各位學(xué)生的學(xué)情不同，課本中的練習(xí)題很難根據(jù)每一位學(xué)生的特點設(shè)計，因此，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中科學(xué)合理的針對班級整理出不同層次的練習(xí)，以便提高訓(xùn)練的目的。在這過程中，教師要注意計算教學(xué)與解決問題相結(jié)合，采用創(chuàng)設(shè)情境的手法來引導(dǎo)孩子們進(jìn)入情境之中，有助于吸引學(xué)生的注意和興趣。教師要將數(shù)學(xué)計算教學(xué)科學(xué)、合理地與實際生活相結(jié)合。另外，由于數(shù)學(xué)的學(xué)科特點。教師在授課時，應(yīng)將數(shù)字應(yīng)用的算理以及過程對學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)講解；采用多種方法去引導(dǎo)，使小學(xué)生對算理和算法的運(yùn)用有深刻的理解；最后，小學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力是在正確的培養(yǎng)練出來的，如果方法不當(dāng)，學(xué)生的計算能力將會下降。因此，必須在小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣上進(jìn)行正確的培養(yǎng)。這種良好習(xí)慣的培養(yǎng)從書寫的規(guī)范、運(yùn)算速度、計算正確率、檢驗等，每一個細(xì)節(jié)都有可能對最后的結(jié)果產(chǎn)生誤差，所以加強(qiáng)良好習(xí)慣的培養(yǎng)，可以大大降低出錯率。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)全靠教師講解會使得教學(xué)變得枯燥乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性會逐步下降，使之達(dá)不到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。如果教師創(chuàng)設(shè)好有效的教學(xué)情境，讓學(xué)生主動參與到教學(xué)中，去體驗數(shù)學(xué)的趣味，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，讓學(xué)生在情境中思考，創(chuàng)新思維，促進(jìn)教學(xué)知識的領(lǐng)悟能力。所以，創(chuàng)設(shè)一個適合學(xué)生學(xué)習(xí)情境對教學(xué)至關(guān)重要，可以減輕學(xué)生對數(shù)學(xué)的反感度。也可以提高學(xué)習(xí)效率。因此，我們教師要讓學(xué)生輕松體驗數(shù)學(xué)課堂、掌握新穎的學(xué)習(xí)方法、感受暢通合理的布局，學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣就會高漲，課堂就會充滿活力。當(dāng)學(xué)生體會到成功的喜悅是就會激起強(qiáng)烈的求知欲望，這樣，學(xué)生就會愛上數(shù)學(xué)、愛上學(xué)習(xí)，這樣就會進(jìn)入一個良性循環(huán)系統(tǒng)。使我們的教學(xué)猶如順?biāo)兄郏掳牍Ρ丁?/p>

【參考文獻(xiàn)】

[1]教育部，基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行），2001年.

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[3]《教師怎樣作教育行動研究》，東北師范大學(xué)出版社.2013年6月。