【摘 要】變式教學(xué)是將創(chuàng)新與雙基相結(jié)合的紐帶，現(xiàn)今被廣泛運用到初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中，為開拓學(xué)生思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效提供了不可磨滅的幫助。本文從條件變式法、問題變式法及交換變式法這三個方面分析了變式法在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，以期能為相關(guān)人士提供有價值的參考。

【關(guān)鍵詞】變式教學(xué) 初中數(shù)學(xué) 教學(xué) 應(yīng)用

學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容應(yīng)該具有現(xiàn)實性及挑戰(zhàn)性等科學(xué)意義是新課程改革對數(shù)學(xué)教學(xué)提出的要求。這些要求有助于讓學(xué)生通過自行觀察、實踐、猜想、推理、驗證及交流等學(xué)習(xí)方式全面提升自身的創(chuàng)新能力及實踐動手能力。教學(xué)過程中，教師不能只傳授課本上的知識，還要注意傳授學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，提升其學(xué)習(xí)能力。變式教學(xué)是指運用多種形式的事例或直觀材料對事物本質(zhì)屬性或同類事物變化的非本質(zhì)屬性進行說明的一種教學(xué)方式，能夠讓教師抓住典型例題，并為學(xué)生傳授多種求解方式，讓學(xué)生的思維朝著多方向、多層次散發(fā)，從而全面提升學(xué)生分析并解決問題的能力。

一、條件變式法

將條件問題中給出的已知條件進行改變，讓問題能夠呈現(xiàn)出不同形式，從而起到鼓勵學(xué)生積極思考，讓學(xué)生掌握題型變化的作用。這樣的教學(xué)模式對數(shù)學(xué)概念的教學(xué)最有效，能夠引導(dǎo)學(xué)生掌握概念涵義并將其靈活地運用于相應(yīng)的化學(xué)考察中，提高其發(fā)散的思維能力。

設(shè)計這種變式能夠有助于學(xué)生反向思維能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生的分析及理解能力得以提升。

綜合上述初中數(shù)學(xué)教學(xué)中所運用的變式教學(xué)法，能夠通過對題目條件、問題及圖形的改變產(chǎn)生不同變式題，在學(xué)生解決問題靈活性的提升，解決數(shù)學(xué)各方面問題能力的強化等方面有著相當(dāng)顯著的作用。

結(jié)束語

數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅要對課本知識進行傳授，還要重點幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的情操及各方面能力。變式教學(xué)過程中，教師既要有較強的變式意識，還要有嫻熟的變式技巧，此外還要根據(jù)變式規(guī)律嚴格對教學(xué)內(nèi)容進行規(guī)劃及安排。如果教育者能夠正確掌握變式教學(xué)中變式訓(xùn)練的方法及教學(xué)尺度，使變式教學(xué)的作用在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中得以充分應(yīng)用，則能夠在使學(xué)生脫離“題海戰(zhàn)役”的同時，激發(fā)其對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，全面提升其創(chuàng)新思維能力，從而提升學(xué)校的教學(xué)成果。

【參考文獻】

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