古典詩歌是文學(xué)藝術(shù)的瑰寶，是中華民族文化的瑰寶，是祖國語言的精華。閱讀古詩不但可以讓學(xué)生認識祖國文化的博大精深，更可以陶冶情操。詩詞鑒賞是閱讀能力中層次最高的一個層級，也是高考中考生失分較多的一項。怎樣才能迅速而準確地把握作者的寫作意圖、解讀詩詞的意境、探尋詩詞的主題呢？鑒賞一首古詩（詞），第一步就是要能夠讀懂它。讀不懂，鑒賞也就無從談起，所謂“不知有漢，無論魏晉”。在“讀懂”這一步上，至少要達到前人所說的“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”的境界。可以從以下六個方面突破：

一、看標題

讀一首詩，首先看的是詩歌的題目。標題是文章的眼睛，是詩歌的有機組成部分。有的標題概括了作品的重要內(nèi)容，有的標題揭示了作品的線索，有的標題奠定了作者的感情基調(diào)。這些信息，有時又是理解詩歌內(nèi)容、思想感情必不可少的提示。例如，李益的《竹窗聞風寄苗發(fā)司空曙》：“微風驚暮坐，臨牖思悠哉。開門復(fù)動竹，疑是故人來。？時滴枝上露，稍沾階下苔。何當一入幌，為拂綠琴埃?！睒祟}中的“聞風”二字是全詩的線索，也是理解全詩內(nèi)涵的關(guān)鍵。首、頷兩聯(lián)寫臨風而思友、聞風而疑友來；頸聯(lián)寫風吹葉動，露滴沾苔，用意還是寫風；尾聯(lián)入幌拂埃，也是說風，是遐想，期望風至寄思友之意?？梢姡o緊圍繞“聞風”進行藝術(shù)構(gòu)思，通過微風形象，表現(xiàn)詩人孤寂落寞的心情，抒發(fā)思念故人的情懷。

二、看作者

“知人論世”，語出《孟子·萬章下》：“頌其詩，讀其書，不知其人，可乎？是以論其世也?！鼻宕虻聺摗墩f詩晬語》云：“又如題畫山水，有地名可按者，必寫出登臨憑吊之意；題畫人物，有事實可拈者，必發(fā)出知人論世之意。”知人論世，用于古典詩詞鑒賞，指要了解詩詞的作者及寫作背景。會知人論世，才有可能讀透具體作品。如，王維的詩歌，在語言方面，清新自然，詩中有畫；在內(nèi)容方面，主要寫山水田園生活，特別是清靜優(yōu)美的自然景物。如果考試的時候，選用的是一首王維的詩歌，就可以朝這些方面去思考；即使不是這樣的風格，這些內(nèi)容也是一種反面的參照和提示。

三、看注釋

注釋是鑒賞中最值得注意的內(nèi)容之一，雖短短幾字，卻是出題人給的暗示。有些是介紹寫作背景，那是在暗示該詩的思想內(nèi)容；有些是介紹相關(guān)詩句，那是在暗示本詩的用典或者意境；有時介紹作者，那是在暗示本詩的寫作風格。所以一定要仔細研讀注釋，注釋往往解釋詞語和典故，而詩人又往往用典故來表達深刻的主題。辛棄疾的《摸魚兒》中“長門事”的典故，是暗示自己受別人的誣陷，不受重用。“君莫舞，君不見，玉環(huán)飛燕皆塵土。”則警告當權(quán)的主和派不要得意忘形，他們的結(jié)果也將是很悲慘的。

四、看詩眼

詩是感情的結(jié)晶，因而詩中最能顯現(xiàn)感情的字眼，恰恰是窺視該詩內(nèi)蘊的窗口。所謂“詩眼”，即能夠傳達詩歌主旨的關(guān)鍵詞、議論抒情的關(guān)鍵句。通過它，就能了解詩歌的內(nèi)容，領(lǐng)會詩人的感情。如，唐代張繼的《楓橋夜泊》：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！币粋€“愁”字定下了全詩的感情基調(diào)，是窺視作者內(nèi)心世界的窗口，緣何而愁？細品上下詩句便可知曉。再如，杜甫的《春夜喜雨》：“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。”詩題中的“喜”與詩中的“好”字，最能體現(xiàn)出作者的感情。

五、看議論抒情句

詩言志，作者所要表達的思想感情有些在詩中有直接的表露，這比通過寫景句來找作者的思想感情要容易得多，并且也更為準確。如，辛棄疾的“憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？”這一問就表現(xiàn)了作者還想為國家建功立業(yè)的思想。

六、看意象和典故

所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。詩歌中的一些意象經(jīng)過多人的反復(fù)使用，已逐漸形成了一種普遍認同的含義。用典，是古詩詞中常用的一種表現(xiàn)方法，必須對作品中的“典故”有個初步的理解，透過原來典故中的本意，進而理解出用典后所表達出的新義。