[摘 要]在嬰幼兒語言發(fā)展過程中，3至5歲主要是掌握句子的階段，因此幼兒園時期是幼兒語言技能獲得發(fā)展的關(guān)鍵階段。幼兒園語言教育，就是指通過講述、談話、聽說游戲等來培養(yǎng)幼兒聽和說的能力的教育活動。

[關(guān)鍵詞]幼兒教育；幼兒語言教學(xué)；口語能力

在幼兒語言教學(xué)中，幼兒口語能力的培養(yǎng)有著極其重要的地位，培養(yǎng)和提高幼兒的口語表達(dá)能力，是幼兒園語言教育活動的重要內(nèi)容之一。培養(yǎng)好幼兒的口語表達(dá)能力，對于其一生的發(fā)展都具有至關(guān)重要的作用。但是目前，在許多幼兒園的語言教學(xué)中，幼師對幼兒口語能力的培養(yǎng)中存在著很多問題和漏洞，從而導(dǎo)致了幼兒口語表達(dá)能力參差不齊。因此，應(yīng)采用以下方法：

一、利用游戲活動來培養(yǎng)幼兒的口語能力

幼兒總是對新鮮事物充滿好奇，愛玩、好動是幼兒的一大特征。語言游戲既符合幼兒的年齡特征，又符合幼兒語言教學(xué)的原則。在語言游戲中，幼兒會產(chǎn)生與人進行交往和交流的愿望，在幼兒主動動腦、動手、動嘴的過程中自己的口語能力就得到了練習(xí)和提高，因此，幼師在語言的教學(xué)過程中應(yīng)該適當(dāng)增加一些語言游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒在玩中練習(xí)口語，從而培養(yǎng)幼兒的語言能力。而幼師在領(lǐng)導(dǎo)幼兒進行語言游戲時，應(yīng)該創(chuàng)建一個良好的語言游戲環(huán)境，因為良好的語言游戲情境能讓幼兒更好地、更投入地使用語言進行交流。

二、利用動畫片來培養(yǎng)幼兒的口語能力

大多數(shù)幼兒都對動畫片情有獨鐘。動畫片色彩鮮艷，畫面生動，聲音有趣，并且情節(jié)幽默，能極大地引起幼兒的興趣，并且幼兒看過動畫片之后很容易記住里邊的畫面和語言。因此，在課堂上通過播放動畫片來培養(yǎng)幼兒的口語能力不失為一個極好的辦法。但是幼師在播放動畫片時要注意以下幾個點：首先，要精心選擇動畫片，選擇符合幼兒語言教學(xué)需要的動畫片；其次，要選擇有著優(yōu)美影像、有欣賞性的動畫片；最后，在觀看動畫片時，幼師要對幼兒進行有效的指導(dǎo)。例如，為小班幼兒播放《貓和老鼠》，這個動畫片中的經(jīng)典鏡頭就是貓和老鼠追逐。在觀看過程中，幼師要耐心地進行講解，這樣，幼兒就會理解“追趕”“逃跑”“害怕”等詞的含義，理解了之后才能對其加以運用，長此以往，幼兒的口語水平就會提高。

三、充分發(fā)揮多媒體的作用，培養(yǎng)幼兒口語能力

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛。把多媒體技術(shù)引入到幼兒教育領(lǐng)域，是幼兒教育面臨的一大新趨勢。多媒體技術(shù)以其動態(tài)、直觀的特點能給幼兒帶來視覺、聽覺上更深的刺激，并且能把視、聽有效地結(jié)合起來，有助于促進幼兒對語言的理解。另外，通過利用多媒體技術(shù)，還能夠激發(fā)幼兒對語言的學(xué)習(xí)興趣，從而也會提高語言能力。因此，幼師也可以把多媒體技術(shù)運用到幼兒的語言教學(xué)中來，利用多媒體技術(shù)來培養(yǎng)幼兒的口語能力。

四、在日常生活中培養(yǎng)幼兒的口語能力

幼兒的語言教學(xué)不僅僅只是在課堂上進行，在日常生活中也要進行語言教育，換言之，日常生活中的語言教育也是幼兒語言教學(xué)的一部分。幼兒在課堂上學(xué)習(xí)到的語言能力最終都要運用到生活中去，因此，幼師除了在課堂上通過各種教學(xué)手段培養(yǎng)幼兒的口語能力外，還要注意在日常生活中培養(yǎng)幼兒的口語能力。例如，幼師可以在平時帶領(lǐng)幼兒進行日常生活場景的對話，比如“你家有幾口人？”“你在家都做什么？”“你喜歡什么顏色的裙子？”“你的文具是誰幫你買的？”等這些幼兒比較熟悉的感興趣的話題，讓他們通過回答老師的問題或者對話形式，加強幼兒的語言組織能力和語言表達(dá)能力，克服講話時的膽怯心理，敢于大膽交流，大膽表達(dá)自己的所思所想，通過多途徑逐步提高幼兒的口語能力。

幼師在幼兒的語言發(fā)展過程中起著重要的作用，幼師在培養(yǎng)幼兒的口語能力時除了運用以上策略外，還應(yīng)注意不斷提高自身的語言修養(yǎng)和語言表達(dá)能力，使用規(guī)范的語言，因為幼兒正處于一個善于模仿的階段，幼師語言水平的高低會影響幼兒的語言能力。培養(yǎng)幼兒口語能力的方法是多種多樣的，幼師應(yīng)該綜合利用各種策略，把幼兒放在主體地位。此外，幼師還應(yīng)通過多種手段鼓勵幼兒運用語言的欲望以及學(xué)習(xí)語言的興趣，幫助幼兒做到想說、敢說、會說。

責(zé)任編輯 沁 硯