[摘 要]從高考的試卷內(nèi)容來看，語文考卷中，古詩詞鑒賞題是必不可少的。古詩詞鑒賞題較多的是以主觀題的形式出現(xiàn)的，這對于高考學生來說，有一定難度。筆者結(jié)合高考復(fù)習，以高考古詩詞鑒賞題的實例進行一些古詩詞鑒賞的技巧歸納和分析。

[關(guān)鍵詞]高中語文；高考題型；古詩鑒賞

古詩詞鑒賞一定要抓住詩歌的文體常識、詩歌內(nèi)容、詩人風格、詩歌意象、語言特點、表現(xiàn)手法等關(guān)鍵點，通過這些關(guān)鍵點的復(fù)習歸納來提高學生的鑒賞能力。

一、抓詩歌內(nèi)容

從內(nèi)容來分，詩歌大致可以分為山水田園詩、詠物詩、邊塞詩、詠懷詩、詠史詩等等，讀到詩歌鑒賞題的詩詞，首先就可以對其大致進行一個詩歌內(nèi)容的界定。

1.山水田園詩。山水田園詩屬于寫景詩的范圍，這類詩歌，側(cè)重于歌詠自然景物中的山水田園。在指導學生學習鑒賞的時候，要讓學生明白，這類詩歌有一個共同的主要特點，那就是“一切景語皆情語”。抓住詩歌中描寫的景物，體會出其中蘊含的情，這對于鑒賞答題很重要。如某年的全國高考卷古詩鑒賞就是王維的《新晴野望》，這就是一首典型的田園詩。其中第二道題是尾聯(lián)描寫了一幅什么樣的圖景？有什么好處？對于這道題，如果一開始讀的時候，就抓住了“原野”“明田”“碧峰”“白水”這幾個景語，體會到了其中蘊含的情語，回答起來就很順暢了。

2.詠物詩。詠物詩的特點是托物言志。鑒賞這類詩歌，要注意把握詩人在描摹事物中所寄托的情感因素。如前幾年，寧夏海南卷的詩歌鑒賞題是劉一止的《小齋記事》，就是一首詠物詩，借詠棋琴二物來寫志抒懷。第二道題是作者為什么要寫棋琴二物？他借棋琴抒發(fā)什么情懷？答這道題，就要抓住“托物言志”這個特點。要明白，寫棋琴二物，是言在此而意在彼。詩人是在借棋琴發(fā)表自己對個人遭遇的感慨和對國事的隱憂。

3.邊塞詩。盛唐時期的邊塞詩，豪邁奔放。代表詩人有高適、岑參。唐代邊塞詩多作于薊北之行和入河西幕府期間，系據(jù)親臨邊塞的實際生活體驗寫成。除七言歌行外，多采用長篇詠懷式的五言古詩，將個人的邊塞見聞、觀察思考和功名志向揉為一體，蒼涼悲慨中帶有理智的冷靜，但基調(diào)慷慨昂揚。宋代的邊塞詩，更多的表現(xiàn)報國無門的憤懣壓抑以及歸家無望的哀傷。

4.詠懷詩。詠懷詩的特點是即興抒懷。作者往往因一事而有感，發(fā)而成詩，即為抒懷。鑒賞這一類詩詞，首先要了解詩人寫的什么事，然后體味詩人抒發(fā)了什么情懷。如有一年，湖北高考卷就是鑒賞宋代侯蒙的詞《臨江仙》，這就是一首詠懷詩歌。詩人借“風箏”這個物象來抒發(fā)自己事業(yè)有成后，看“我”怎樣在“碧空中”自由馳騁。這首詩歌的鑒賞就需要結(jié)合背景，抓住“物象”，才能較好地回答出問題。

5.詠史詩。詠史詩多以簡潔的語言文字、精選的意象，融合對自然、社會、歷史的感悟，或喟嘆朝代的興亡變化，或諷刺當政者荒淫無恥，從而表現(xiàn)詩人歷盡滄桑后的沉思，蘊含了深沉的懷古傷今的憂患意識。詠史詩的代表詩人是劉禹錫和杜牧。如湖北卷鑒賞的是吳融的《華清宮》和李約的《過華清宮》（這是兩首詩歌的對比鑒賞，高考卷中這種形式的考法出現(xiàn)得很多，復(fù)習時要多注意）。其中李約的《過華清宮》就是詠史詩，寫唐玄宗生前沉湎女色、荒淫誤國的史實，來抒發(fā)物是人非的深沉的歷史感慨。

二、抓詩歌意象

詩歌的意象是浸染了詩人感情的東西，詩人要通過意象來表達自己的內(nèi)心情感。例如，我們可以從“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流”中所描繪的“孤帆”“遠影”等意象中，感悟到詩人由渡口相送以至“遠影”消盡，而自己仍然依依不舍的深沉而濃郁的友情。

三、抓語言特點

語言是詩歌的載體。分析語言特點是進行詩歌鑒賞的重要環(huán)節(jié)。只有準確地理解詩歌語言，才能準確鑒賞評價。詩歌語言特點，筆者概括歸納有這幾點：第一是清新，表現(xiàn)為用語新穎，不落俗套。第二是質(zhì)樸，就是用白描，不加修飾，直接陳述，顯親切平易。第三是含蓄，表現(xiàn)為不直接敘述，意在言外。第四是明快，表現(xiàn)為直截了當，一語點破。第五是簡潔，表現(xiàn)為干凈利落，言簡意賅。第六是絢麗，表現(xiàn)為辭藻文采的絢爛富麗。

責任編輯 周正旺