[摘 要]高校黨委在高校教育改革和發(fā)展中發(fā)揮著政治核心作用，輔導(dǎo)員隊(duì)伍處在高校黨務(wù)工作的最前沿，要在實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人教育根本任務(wù)中卓有成效地履行好重大社會(huì)責(zé)任，就必須在加強(qiáng)對(duì)教育全面領(lǐng)導(dǎo)的同時(shí)加強(qiáng)自身建設(shè)。其中一個(gè)不可忽略的方面就是要加強(qiáng)黨務(wù)干部隊(duì)伍的建設(shè)，這是育人為本教育理念的題中之義，也是思想政治教育工作的內(nèi)在要求。

[關(guān)鍵詞]輔導(dǎo)員；高校；黨務(wù)；隊(duì)伍建設(shè)

輔導(dǎo)員隊(duì)伍處在高校黨務(wù)工作的最前沿，以輔導(dǎo)員為骨干力量的高校黨務(wù)工作者要在實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人教育根本任務(wù)中卓有成效地履行好重大社會(huì)責(zé)任，就必須在加強(qiáng)對(duì)教育全面領(lǐng)導(dǎo)的同時(shí)加強(qiáng)自身建設(shè)，全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平。加強(qiáng)高校黨的建設(shè)，一個(gè)不可忽略的方面就是要加強(qiáng)黨務(wù)干部隊(duì)伍的建設(shè)。這是高校黨建的基礎(chǔ)。

一、加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)體現(xiàn)了育人為本的教育理念

教育是對(duì)人的教育，必須堅(jiān)持育人為本。育人為本是教育工作的根本要求，這就意味著教育的服務(wù)主體對(duì)象是受教育的學(xué)生。以學(xué)生為主體的教育，毋庸置疑，只能由教師為主導(dǎo)，也就是說(shuō)，由教師團(tuán)隊(duì)去具體實(shí)施。在高校，毋庸諱言，一個(gè)普遍的現(xiàn)象就是大多教師只傾心盡力地管教師，而不注重甚至不專注以德樹(shù)人。關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地生動(dòng)活潑地發(fā)展這一個(gè)育人任務(wù)，便“歷史地”落在輔導(dǎo)員肩上。輔導(dǎo)員因此而承擔(dān)著基礎(chǔ)教育學(xué)校班主任的全部職責(zé)，任務(wù)繁雜，工作繁忙，應(yīng)對(duì)繁瑣，責(zé)任繁重。從這一意義上去看，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)于化文化人、育人達(dá)人極為關(guān)鍵。

二、加強(qiáng)黨務(wù)干部隊(duì)伍建設(shè)是思想政治教育工作的內(nèi)在需要

加強(qiáng)以輔導(dǎo)員為骨干的高校黨務(wù)干部隊(duì)伍建設(shè)，是加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治教育的重大舉措，是加強(qiáng)高校黨的基層組織建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要。這是一項(xiàng)歷史性的創(chuàng)新。

據(jù)2010年5月18日《中國(guó)教育報(bào)》第五版“每周評(píng)論”欄目的文章披露：我國(guó)中小學(xué)生大約有20%的人存在異常心理問(wèn)題，其中有嚴(yán)重心理問(wèn)題的占到4%。這些有異常心理問(wèn)題甚至有嚴(yán)重心理問(wèn)題的學(xué)生，有些已進(jìn)入高等教育學(xué)校。據(jù)北京大學(xué)對(duì)13個(gè)省市中學(xué)生調(diào)查材料反映，20.4%的中學(xué)生有過(guò)自殺意念。而這些曾有過(guò)自殺意念的中學(xué)生，有一部分也進(jìn)入了大學(xué)。坦率地說(shuō)，上述兩類進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生，已經(jīng)成為高等教育學(xué)校非安全因素。大學(xué)生甚至研究生殺人或自殺，在網(wǎng)絡(luò)新聞中時(shí)有披露。抓實(shí)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，切實(shí)加強(qiáng)積極的心理疏導(dǎo)，為學(xué)生安全鞏筑“防火墻”，已經(jīng)是輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)。要使輔導(dǎo)員擔(dān)當(dāng)起維穩(wěn)護(hù)安全的職責(zé)，高校黨委就應(yīng)當(dāng)提升輔導(dǎo)員的社會(huì)地位和政治待遇，尤其要重視并加強(qiáng)以黨員輔導(dǎo)員為骨干的黨務(wù)干部隊(duì)伍的建設(shè)。

由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，而網(wǎng)絡(luò)安全并未適時(shí)跟進(jìn)，導(dǎo)致各種不良信息的大量涌現(xiàn)。受此影響，占有一定數(shù)量的學(xué)生在價(jià)值取向上趨向多元。其代表表現(xiàn)是：一些學(xué)生或有欲望無(wú)希望、有訴求無(wú)追求，或有思想無(wú)理想、有熱情無(wú)熱血，或有清高不崇高、有高傲不高尚。徹底消除這些學(xué)生精神懈怠的危險(xiǎn)、能力不足的危險(xiǎn)、脫離群眾的危險(xiǎn)、消極腐敗的危險(xiǎn)，幫助和引導(dǎo)他們樹(shù)立并增強(qiáng)憂患意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、宗旨意識(shí)、使命意識(shí)，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)建功立業(yè)，這不僅是輔導(dǎo)員的職責(zé)所系，更是高校黨建的目標(biāo)所在。因此，加強(qiáng)以黨員輔導(dǎo)員為骨干的黨務(wù)干部隊(duì)伍建設(shè)，必須高度重視，而且要刻不容緩地抓緊抓實(shí)。唯有如此，黨的教育方針才能全面貫徹，育人為本的工作方針才能強(qiáng)力堅(jiān)持，立德樹(shù)人的教育根本任務(wù)才能切實(shí)實(shí)現(xiàn)，高校黨的建設(shè)科學(xué)化水平才能不斷提高。

三、加強(qiáng)以輔導(dǎo)員為骨干的黨務(wù)干部隊(duì)伍建設(shè)的路徑

輔導(dǎo)員隊(duì)伍是高等教育學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展不可輕視的力量，是高校黨委實(shí)現(xiàn)依法治校、質(zhì)量興校意志的政治支撐，應(yīng)當(dāng)重視輔導(dǎo)員黨員的培養(yǎng)和發(fā)展，并且要在社會(huì)地位、政治待遇上與黨務(wù)干部一視同仁，將其作為黨務(wù)干部隊(duì)伍建設(shè)的重要方面進(jìn)行頂層謀劃、高位推進(jìn)。

1.加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍思想建設(shè)

重點(diǎn)是抓根本、抓核心、抓基礎(chǔ)。一要抓住理論建設(shè)這個(gè)根本。要用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝思想，推進(jìn)學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)輔導(dǎo)員吸引學(xué)生的人格魅力。二要抓牢黨性教育這個(gè)核心。要以馬克思主義世界觀、價(jià)值觀、政績(jī)觀堅(jiān)定立場(chǎng)，推進(jìn)創(chuàng)新型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)輔導(dǎo)員凝聚學(xué)生的影響力。三要抓實(shí)道德建設(shè)這個(gè)基礎(chǔ)。要以促進(jìn)權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、規(guī)劃公平引領(lǐng)風(fēng)尚，推進(jìn)服務(wù)型輔導(dǎo)員建設(shè)，增強(qiáng)輔導(dǎo)員激勵(lì)學(xué)生的號(hào)召力。

2.加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍組織建設(shè)

主要是抓配置、抓培養(yǎng)、抓發(fā)展。一要抓好人員配置。要將那些自身過(guò)硬、組織信賴、同事欽佩、學(xué)生擁護(hù)的年輕干部、一線教師充實(shí)進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，將那些品行不端、作風(fēng)不實(shí)、形象不佳、影響負(fù)面的輔導(dǎo)員調(diào)整出輔導(dǎo)員隊(duì)伍。二要抓緊骨干培養(yǎng)。要將那些政治堅(jiān)定、能力過(guò)硬、作風(fēng)優(yōu)良、奮發(fā)有為的輔導(dǎo)員進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，按照黨管干部的原則，延攬進(jìn)院、系黨政班子。廣開(kāi)進(jìn)賢之路，廣納精英才俊，是保證黨的高教事業(yè)發(fā)展的根本之舉。學(xué)校黨委應(yīng)當(dāng)不拘一格選人才，舉賢任能。三要抓活創(chuàng)新發(fā)展。要打破常規(guī)，以系為單位組建輔導(dǎo)員黨的支部，學(xué)校、學(xué)院應(yīng)成立輔導(dǎo)員黨工委。輔導(dǎo)員黨支部接受黨工委、院系黨組織雙重領(lǐng)導(dǎo)。同時(shí)，要解放思想，輔導(dǎo)員黨支部書(shū)記可以參加系黨政班子會(huì)議，充分享有決策參與權(quán)、議事表達(dá)權(quán)、行政監(jiān)督權(quán)，使依法治校、民主理校、質(zhì)量興校有效落到實(shí)處。

3.加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)

關(guān)鍵在抓整治、抓實(shí)干、抓服務(wù)。一要嚴(yán)抓作風(fēng)整肅。要著力整治輔導(dǎo)員中尚存的“庸懶散奢”的不良風(fēng)氣和“驕逸拖蠻”的惡劣表現(xiàn)，使輔導(dǎo)員工作風(fēng)清氣正。二要力抓務(wù)真實(shí)干。習(xí)近平總書(shū)記指出：“工作靠實(shí)，事業(yè)靠干?！彼麖?qiáng)調(diào)：“講實(shí)話是硬本事，干實(shí)事是真功夫?！陛o導(dǎo)員必須以“硬本事”干工作，以“真功夫”立事業(yè)。輔導(dǎo)員是不是具有“硬本事”、有沒(méi)有付出“真功夫”，要由學(xué)生作考核、去評(píng)議。三要勤抓任事服務(wù)。管理就是服務(wù)。輔導(dǎo)員要做到扎下去、蹲得住、靠得牢，真誠(chéng)傾聽(tīng)學(xué)生呼聲，真實(shí)反映學(xué)生意愿，真情關(guān)心學(xué)生感受，真心解決學(xué)生困難，常想大問(wèn)題，多做小事情，做正確的事，正確地做事，把化消極因素為積極因素這一最難做的事做好、做圓滿。

4.加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍反腐倡廉建設(shè)

要?jiǎng)?wù)是抓“四反對(duì)”、抓“三清”教育，增強(qiáng)“四自”能力。一要狠抓“四反對(duì)”。要堅(jiān)決反對(duì)形式主義，把心思用在保穩(wěn)定、推改革、促發(fā)展的大局上，把功夫下到查實(shí)情、出實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效上；要堅(jiān)決反對(duì)官僚主義，守大德、接地氣、通民情，做到問(wèn)政于“民”、問(wèn)需于“民”、問(wèn)計(jì)于“民”、服務(wù)于“民”；要堅(jiān)決反對(duì)享樂(lè)主義，牢記“兩個(gè)務(wù)必”，小事當(dāng)慎，小節(jié)當(dāng)拘，克己奉公，勤職盡責(zé)；要嚴(yán)決反對(duì)奢靡之風(fēng)，堅(jiān)守節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的傳統(tǒng)美德，艱苦奮斗，勤儉辦事。二要大抓“三清”教育。要強(qiáng)化高校廉政文化建設(shè)，教育輔導(dǎo)員興教以德、從教清正；要深化懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)，教育輔導(dǎo)員治教以公、執(zhí)教清廉；要堅(jiān)持中國(guó)特色反腐倡廉道路，教育輔導(dǎo)員強(qiáng)教以民、為教清明。三要真抓“四自”能力的增強(qiáng)。要緊緊把握深入開(kāi)展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的契機(jī)，引導(dǎo)和幫助輔導(dǎo)員“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，在著力解決學(xué)生反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題的服務(wù)實(shí)踐中增強(qiáng)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高等四方面的能力。

5.加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍制度建設(shè)

突出抓保障、抓崗位、抓結(jié)構(gòu)。一要抓死經(jīng)費(fèi)保障制度的健全。高校要將輔導(dǎo)員工作的必需經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校財(cái)務(wù)預(yù)算，提高輔導(dǎo)員生活待遇，改善輔導(dǎo)工作條件。二要抓準(zhǔn)崗位責(zé)任制的完善。輔導(dǎo)員崗位責(zé)任制要圍繞如何做好輔導(dǎo)員工作的要求設(shè)制明晰而又具體的履職規(guī)章和崗位責(zé)任，既體現(xiàn)激勵(lì)，又嚴(yán)明約束，尤其要以組織考核和學(xué)生評(píng)議雙向考評(píng)制的扎實(shí)施行推進(jìn)輔導(dǎo)員崗位責(zé)任制的有效落實(shí)。三要抓穩(wěn)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。要以服從黨委、服務(wù)學(xué)生為主要任務(wù)，以增強(qiáng)黨性、提高素質(zhì)為重點(diǎn)，健全輔導(dǎo)員創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)長(zhǎng)效機(jī)制，建立輔導(dǎo)員能進(jìn)能出機(jī)制，使輔導(dǎo)員隊(duì)伍不斷優(yōu)化、充滿活力。

責(zé)任編輯 周正旺