[摘 要]保教工作是幼兒園教育的中心工作，也是幼兒園最基本的工作內(nèi)容。新《綱要》中明確指出：“要科學(xué)合理地安排和組織一日生活。”幼兒教師與保育員通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升保教結(jié)合的管理意識；幼兒園持續(xù)開展教研活動，優(yōu)化小班一日活動的保教工作，不斷促進(jìn)幼兒園小班管理。

[關(guān)鍵詞]保教工作；管理指南；提升意識

新《綱要》中指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?！币虼耍诒＝坦ぷ鞴芾碇幸蝗丈詈侠淼慕M織和實(shí)施，做到保教結(jié)合，這對促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣和常規(guī)的養(yǎng)成有著重要的意義，為幼兒一生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升保教結(jié)合管理的意識

1.理論學(xué)習(xí)，培訓(xùn)提高，加深對保教工作的認(rèn)識。專業(yè)知識與專業(yè)能力是教師從事教育教學(xué)工作的前提和保證，而保教結(jié)合的學(xué)習(xí)也是保育員工作的前提，加強(qiáng)教師與保育員的學(xué)習(xí)。例如正常部署幼兒在園實(shí)踐，要盡量減削不必要的團(tuán)體行動和過度環(huán)節(jié)，防止消沉等候和時間的隱形揮霍?？墒窃谄綍r的班級管理中，常常會出現(xiàn)孩子等候的現(xiàn)象，特別是在一日活動的過渡環(huán)節(jié)和集體活動后。尤其是小班，看書時教師將書本一本一本發(fā)到孩子的手中；繪畫時有的孩子完成快，有的完成慢，而完成快的孩子就得等著完成慢的孩子；起床時老師忙著給孩子穿衣褲時。幼兒教師通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，深刻地認(rèn)識到應(yīng)當(dāng)合理地做好安排。如：分發(fā)書本時可以將書本放桌子中間，請每組孩子自行取放；繪畫活動后，可以讓完成快的孩子折紙、看圖書等。

2.觀摩與展示，提高保教工作實(shí)施的質(zhì)量。通過進(jìn)優(yōu)質(zhì)園的觀摩，組織觀看半日活動的錄像，進(jìn)行對照學(xué)習(xí)。讓保教人員學(xué)習(xí)其他幼兒園在保教管理中的有效做法，結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用，有助于保教人員在保教工作中集他人之所長，借他園之方式，提高保教實(shí)施的質(zhì)量。

為了激發(fā)保育員愛崗敬業(yè)的責(zé)任心，幼兒園開展“保育工作也精彩”“保育員演講比賽”等活動，保育員積極參與，講述自己工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，平凡中的不平凡，給予保育員一個相互促進(jìn)學(xué)習(xí)的舞臺，將一些好的保育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣。有效提升各保育員的責(zé)任意識與專業(yè)素養(yǎng)，提高保育員對保教結(jié)合的認(rèn)識。

例如小5班吳阿姨在自己的演講稿中是這樣描述自己一天保育工作的：早上6：30入園先對班級進(jìn)行紫外線消毒，午餐后及時地將孩子們的用餐桌子擦干凈并消毒，接著把孩子們的餐具洗凈并消毒；盥洗室孩子們大小便后及時沖洗；每天堅(jiān)持認(rèn)真照顧好孩子，特別是冬天，孩子們在洗手前幫他們拉好袖子，以防弄濕而感冒；孩子們活動時及時塞好吸汗毛巾，孩子們活動完了，及時幫他們?nèi)〕鑫姑恚缓⒆觽兡驖窳搜澴訒r及時幫他們換褲子；午睡時提前幫孩子們拉好窗簾，看到孩子踢被子時，輕輕地幫他們蓋好被子；一看到太陽了，及時地把孩子們的被子拿到外面去晾曬，減少細(xì)菌增生；經(jīng)常清洗孩子們愛玩的玩具，并及時消毒。

二、解決小班保教工作管理的關(guān)鍵點(diǎn)

1.集體智慧，解決保教人員分工不明確的的職責(zé)。教育的理念體現(xiàn)在日常細(xì)節(jié)中，保教工作管理應(yīng)著眼于“以小見大”“以細(xì)求實(shí)”。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，組織小班段老師與保育員對一日活動各工作常規(guī)與職責(zé)進(jìn)行分環(huán)節(jié)的梳理與細(xì)化，制定幼兒園的小班幼兒一日活動常規(guī)與保教工作的職責(zé)，形成年段規(guī)范具體的操作文本，做到各細(xì)節(jié)各環(huán)節(jié)的持續(xù)改進(jìn)。

2.調(diào)整小班段的作息時間表提供教師靈活的組織空間，解決時間的隱性浪費(fèi)。小班幼兒生活自理能力差，生活活動、起床的時間要比中大班稍長；小班幼兒注意力時間短，教學(xué)活動的時間比中大班短。為此，根據(jù)幼兒園的一日生活作息時間，將小班幼兒的時間重新制定。把一些小塊的活動時間合并，由教師自由支配，提供給教師靈活的組織空間，增加了彈性的時間和擁有自我安排和分配的時間，給教師和幼兒比較大的自主權(quán)。教師可以依據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)和需求，自行安排活動的次序和時間的長度，使得教師能夠真正從幼兒的角度靈活組織教育教學(xué)活動，解決了時間的隱性浪費(fèi)。

責(zé)任編輯 沁 硯