[摘 要]德育建設(shè)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要全社會參與，要樹立科學(xué)的發(fā)展觀，采取切實(shí)有效的措施，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，開拓創(chuàng)新，創(chuàng)建優(yōu)秀的育人機(jī)制，科學(xué)的人才培養(yǎng)、評價體系。

[關(guān)鍵詞]德育建設(shè)；創(chuàng)新；有效措施

一、以綜合素質(zhì)作為高校選拔的依據(jù)

1.我國目前的高考制度顯然己不適應(yīng)中國社會現(xiàn)在的發(fā)展需求。義務(wù)教育、高中教育應(yīng)注重學(xué)生品德價值觀的培養(yǎng)，高等教育重視學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。倡導(dǎo)合作探究式教學(xué)，教師由知識的傳授者變成學(xué)科探究的引導(dǎo)者。讓學(xué)生成為課堂的主體，實(shí)施高效課堂。

2.打破“一卷定終生”的人才選拔制。高校選拔可以采取一年2—3次自主招生選拔制，學(xué)生可以在自己最佳的狀態(tài)期，根據(jù)自身特長選擇適合自己的高校。對于高校教育應(yīng)采取“寬進(jìn)嚴(yán)出”，在義務(wù)教育階段，國家在課程開設(shè)方面應(yīng)重青少年的思想品德和養(yǎng)成教育，學(xué)生動手動腦能力的培養(yǎng)。高校錄取學(xué)生的依據(jù)也應(yīng)由原先單一考查學(xué)生文化轉(zhuǎn)向側(cè)重考察學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

二、中小學(xué)開設(shè)《弟子規(guī)》課程，將先進(jìn)育人思想編入教材

教育是非常重要的一件事，它關(guān)乎國家未來和世界發(fā)展，幾十年后，青少年將成為社會發(fā)展的中堅力量。讓他們擁有良好的思想行為觀念，其意義非常深遠(yuǎn)。孩子從小養(yǎng)成正確的人生觀、價值觀有幫助，對其一生的影響非常之大?，F(xiàn)在的孩子受到家長的過分溺愛，以致很多應(yīng)該養(yǎng)成的習(xí)慣不能養(yǎng)成。中小學(xué)應(yīng)該開設(shè)《弟子規(guī)》這門課程，讓孩子懂得為人之道，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，終身受益。

三、切實(shí)推行素質(zhì)教育，建立科學(xué)評價學(xué)校辦學(xué)的體系

素質(zhì)教育是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的教育。如何才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展呢？“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”傳道，就是教授孩子為人之道；授業(yè)，就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)一門屬于自己的生存技能；而解惑，則為教師為學(xué)生解決疑惑和難題的責(zé)任?，F(xiàn)代教育，在應(yīng)試教育的影響下，相對于授業(yè)和解惑，“傳道”教師還做得很缺乏。應(yīng)極力改進(jìn)學(xué)校重分?jǐn)?shù)、輕素質(zhì)的教學(xué)模式，讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會健體、學(xué)會生活、學(xué)會感恩、學(xué)會助人、學(xué)會審美。政府對學(xué)校辦學(xué)水平的考核，應(yīng)以素質(zhì)教育成績而不是以教學(xué)成績來評價一個學(xué)校辦學(xué)的好壞。鼓勵各個學(xué)校特色辦學(xué)，取消所謂的“重點(diǎn)學(xué)?！?，取而代之的是各種“特色學(xué)?！?，以學(xué)生的終生發(fā)展為教育目標(biāo)，讓所有學(xué)校都形成自己的辦學(xué)特色，百花齊放。政府應(yīng)建立“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”的科學(xué)評價辦學(xué)的體系。

四、更新理念，全社會共同營造和諧、文明的大環(huán)境

全社會應(yīng)形成共識：一個人知識能力的高低，對他的一生有一定影響，但品德的好環(huán)，則影響他的一生。德育為先、德育為首應(yīng)該成為每一個有良知的教育工作者都自覺堅持的教育方向，不僅要強(qiáng)健學(xué)生體魄，更要文明學(xué)生精神，教師要用自己的愛心去呵護(hù)每一顆幼小的心靈，讓他們感受愛、傳遞愛。全社會應(yīng)認(rèn)識真善美，追求真善美，創(chuàng)造真善美，形成和諧、文明的大環(huán)境。

五、重視校本課程的開設(shè)，發(fā)揮文化、活動育人的功效

學(xué)校應(yīng)重視校本課程的開設(shè)，將活動引進(jìn)課堂。讓學(xué)生在充滿樂趣的實(shí)踐中提高，在充滿快樂的體驗中成長。言傳育人不如以文化育人，優(yōu)秀的校園文化可以給學(xué)生精神的引領(lǐng)和榜樣的示范，有著“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的作用。因地制宜，挖掘本土文化資源，開發(fā)校本課程，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感。通過校園文化建設(shè)、校園環(huán)境美化、課外活動優(yōu)化、校本課程實(shí)用化、心理輔導(dǎo)強(qiáng)化、團(tuán)隊活動常態(tài)化等一系列行之有效的手段，促成學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成就幸福人生。

六、利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，拓展德育新天地

信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的大趨勢。網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的思想品德教育產(chǎn)生了重要的影響。那么，如何讓網(wǎng)絡(luò)成為積極向上的主流教育資源，是教育亟待研究和解決的問題。最好的辦法是教育和引導(dǎo)，而不是禁止。通過上網(wǎng)指導(dǎo)和訓(xùn)練，為孩子撩起網(wǎng)絡(luò)“神秘的面紗”，了解更加廣闊的領(lǐng)域和空間，讓孩子懂得上網(wǎng)不僅僅是“聊天、游戲”和“交友”，還可以閱讀、欣賞、創(chuàng)作和學(xué)習(xí)，使網(wǎng)絡(luò)這塊德育資源得到合理利用，增強(qiáng)學(xué)生的道德意志力和心理耐挫力。

責(zé)任編輯 沁 硯