[摘 要]復(fù)式班教學(xué)是城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，網(wǎng)點(diǎn)調(diào)整的必然產(chǎn)物。教師精心備課，科學(xué)有效的直接教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提和重中之重。

[關(guān)鍵詞]化危為機(jī)；復(fù)式班；教學(xué)策略

復(fù)式班教學(xué)一種非常復(fù)雜的教學(xué)，它區(qū)別于單式班兩方活動而成為三方活動。它的特點(diǎn)是不同年級之間的教師直接教學(xué)（習(xí)慣稱之為“動”）和學(xué)生自動作業(yè)（習(xí)慣稱之為“靜”）交替進(jìn)行。因此復(fù)式班教學(xué)頭緒多，教學(xué)時間緊，教學(xué)任務(wù)重，教師的活動頻率高，教師的精力消耗大，再加上不同年級學(xué)生的相互干擾，想提高課堂教學(xué)效果確實(shí)比單式班更有難度。

一、復(fù)式班的組合方式

復(fù)式班大多是兩個年級合為一班的。兩個年級組合，是一三年級、二四年級復(fù)式班呢，還是一二年級、三四年級復(fù)式班？一是要根據(jù)學(xué)校教師的年齡大小、專業(yè)知識結(jié)構(gòu)而定，二是要根據(jù)往年復(fù)式班組合的情況而定的；另外，還要考慮到哪種復(fù)式組合更利于科學(xué)有效地上課。

二、精心備課是提高復(fù)式班教育教學(xué)質(zhì)量的前提條件

備好課的關(guān)鍵是鉆研教材，新書一到手，教師首先就要看目錄，全冊有多少篇課文，分幾組，應(yīng)做到心中有數(shù)。其次要著重鉆研好一類課文，利用一類課文的教學(xué)機(jī)會，教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，以此領(lǐng)好頭，為學(xué)生學(xué)習(xí)略讀課文打下基礎(chǔ)。

備好課的重要手段就是編制教案，復(fù)式班的教案編寫有它自身的特點(diǎn)。具體地說，應(yīng)注意動靜搭配：即兩個年級的直接教學(xué)、自動作業(yè)一定要有機(jī)的結(jié)合；直接教學(xué)的時間和自動作業(yè)的時間一定要估量準(zhǔn)確，符合實(shí)際操作的要求。

三、科學(xué)有效的直接教學(xué)是提高復(fù)式班教育教學(xué)質(zhì)量的重中之重

復(fù)式教學(xué)，教師的直接教學(xué)時間比較少，學(xué)生自動作業(yè)的時間比較多，而課堂要完成的教學(xué)任務(wù)和單式班又是相等的，這就需要教師必須做到精講。教師講課要言簡意明，要抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵。復(fù)式班的教師還要借助“巧”勁來提高課堂教學(xué)效果，就是要根據(jù)教材的不同特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以便在有效的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，獲得最佳效果。

而要達(dá)到上述目標(biāo)，教師的“巧”勁就體現(xiàn)在以下四個方面：

1.利用好“小助手”。復(fù)式教學(xué)班要著重培養(yǎng)一批學(xué)習(xí)好、責(zé)任心強(qiáng)、樂于幫助別人的得力小助手，來幫助老師完成課堂教學(xué)任務(wù)。如檢查練習(xí)、作業(yè)完成情況，輔導(dǎo)差生等，都可以交給他們?nèi)ネ瓿?，讓老師把更多精力放在授課上。

2.發(fā)揮好“傳幫帶”。例如一、三年級的復(fù)式班，可以精心組織三年級優(yōu)等生對一年級學(xué)生的大幫小，或同一年級學(xué)生之間的好幫差，這樣做對優(yōu)等生來說是一個自我展示的舞臺，對學(xué)困生是一個虛心請教的機(jī)會，可以互相促進(jìn)、互相督促、共同提高。

3.培養(yǎng)好“自控力”。復(fù)式班的授課教師，如果引導(dǎo)得法，能極好地培養(yǎng)起學(xué)生的自控力，因?yàn)樗麄冇凶晕夜芸氐奶鄼C(jī)會和舞臺，對學(xué)生的成長大有裨益。

4.養(yǎng)成“自主學(xué)習(xí)”的良好習(xí)慣。復(fù)式班教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性是完成課堂教學(xué)任務(wù)重要保證。在教學(xué)中，教師要著眼于教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，授之以漁，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。教師先“扶”后“放”，激發(fā)學(xué)生“愛學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生“會學(xué)”，幫助學(xué)生“學(xué)會”，大膽放手讓學(xué)生進(jìn)行自我實(shí)踐，運(yùn)用所學(xué)知識和方法自己解決問題?？朔蠋熢谡n堂中一手包辦的弊端，能較快較好地促使學(xué)生養(yǎng)成“自主學(xué)習(xí)”的良好習(xí)慣，對學(xué)生的終生教育起到奠基的作用。

復(fù)式班教學(xué)是一個復(fù)雜的教學(xué)過程，它需要授課教師靈活應(yīng)用教學(xué)手段，巧妙安排教學(xué)內(nèi)容，合理分配教學(xué)時間，嫻熟駕馭課堂技巧。如果從事復(fù)式班教學(xué)的教師都能懷著一顆愛心來對待工作，對待學(xué)生，精心備課，潛心施教，耐心輔導(dǎo)，就一定能充分發(fā)揮復(fù)式班教學(xué)的優(yōu)勢，克服復(fù)式班教學(xué)的弊端，化“危”為“機(jī)”，走出“山重水復(fù)疑無路”的困境，迎來“柳暗花明又一村”的轉(zhuǎn)機(jī)，打拼出山區(qū)農(nóng)村復(fù)式班教學(xué)的一片新天地。 責(zé)任編輯 沁 硯