[摘 要]小學(xué)階段，寫作是部分學(xué)生望而生畏的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是部分教師語文教學(xué)中的難點，小學(xué)習(xí)作教學(xué)效果不盡如人意。教師要培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，使學(xué)生由想寫、會寫到樂寫。運用作文游戲、創(chuàng)設(shè)寫作情境、鼓勵學(xué)生大膽嘗試等都是行之有效的辦法。

[關(guān)鍵詞]作文；興趣；情境；嘗試

部分小學(xué)生怕寫作文，這是客觀存在的問題，再加上“為作文而作文”的教學(xué)禁錮了一部分語文教師的教學(xué)思路，使學(xué)生“畏作文如老虎”，激不起寫作興趣，也就談不上提高寫作水平，因而培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣尤為重要。

近年來，筆者在作文教學(xué)中關(guān)于如何誘導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣方便做了一些探索，在指導(dǎo)學(xué)生作文時不再是采用單純的在課堂上進(jìn)行機(jī)械呆板的說教方法，而是適當(dāng)?shù)匕炎魑慕虒W(xué)目的、內(nèi)容、手段寓于游戲、活動之中，使學(xué)生在游戲活動中興趣盎然，變苦學(xué)為樂學(xué)。下面具體介紹如何指導(dǎo)學(xué)生“快樂”作文，培養(yǎng)他們的興趣，從而提高學(xué)生的寫作能力。

一、運用作文游戲，使學(xué)生想寫

在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行人物外貌描寫的訓(xùn)練時，教師應(yīng)摒棄以往的先教后寫的教學(xué)模式，而是引導(dǎo)學(xué)生開展一個人物外貌描寫的作文游戲“猜猜他‘她’是誰”。具體做法是，每個學(xué)生仔細(xì)觀察班上某一位同學(xué)的外貌特征，然后寫一段話，并注明被描寫者是誰，最后叫作者讀給大家聽，并讓大家猜。如果被猜中則說明小作者觀察仔細(xì)，描寫準(zhǔn)確。如果幾次都沒被大家猜中，說明小作者沒有抓住人物特點，就罰他‘她’說說自己的外貌特點。這個游戲既調(diào)動了學(xué)生的寫作積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力，教師再見縫插針地講解有關(guān)寫作的知識，使學(xué)生明白外貌的描寫不要面面俱到，更不能千人一面，而應(yīng)抓住最足以表現(xiàn)人物特點的方面來寫，這樣循循善誘，學(xué)生就想寫、愿寫、樂寫了。

二、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生會寫

教師要善于創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生的情感，使學(xué)生有材料可寫。這樣就不至于學(xué)生面對教師布置的作文題而感到無從下手，因沒什么可寫而陷于僵局。因此，教師可以根據(jù)作文要求，根據(jù)學(xué)生寫作過程中的特點，精心設(shè)計出一些與教學(xué)目的相關(guān)且符合學(xué)生心理特點的教學(xué)情境。如在一次“一張珍貴的照片”的寫作練習(xí)中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文沒能準(zhǔn)確地把握住自己對這張照片的感受，沒能具體生動地表達(dá)自己的真情實感，作文寫得空洞，不真實。于是可以要求學(xué)生把照片帶到班上來，然后組織學(xué)生一起來回憶照片的來歷，講述照片的故事，并陳述自己珍惜這張照片的緣由。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都情緒高漲，躍躍欲試時，教師再趁熱打鐵，再一次布置“一張珍貴的照片”的習(xí)作，學(xué)生們都迫不及待地拿起筆，一氣呵成地把照片的來歷生動形象地敘述出來。這樣通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣，不僅豐富了學(xué)生的寫作內(nèi)容，使學(xué)生能寫出文章來，而且還使學(xué)生養(yǎng)成熱愛生活的良好習(xí)慣，引導(dǎo)他們積極去體驗生活，善于從生活中發(fā)現(xiàn)寫作素材，并進(jìn)行積累，這樣作文就有素材可寫，也就會寫了。

三、鼓勵學(xué)生大膽嘗試，使學(xué)生樂寫

教師可以設(shè)計“誰是班上的小作家”的活動。先在班內(nèi)利用板報寫出幾則文章的開頭，然后讓學(xué)生自由想象文章的經(jīng)過和結(jié)果。寫好后貼到板報上，讓大家來評比，評出本班的“優(yōu)秀小作家”。這個活動開展以來，學(xué)生們興趣高昂，積極響應(yīng)，連平時不太喜歡作文的學(xué)生也紛紛參與進(jìn)來。筆者認(rèn)為，這樣的活動既可以有效的增強(qiáng)和豐富學(xué)生的想象力，又可以促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，同時又能吸引學(xué)生大膽嘗試，表現(xiàn)自己。

興趣是學(xué)生寫好作文的前提，也是“最好的老師”，當(dāng)學(xué)生一旦對作文產(chǎn)生了興趣，就自然而然的由“怕”轉(zhuǎn)為“愛”了，寫作的熱情與欲望因此高漲，就能“海闊天空”地創(chuàng)造性發(fā)揮自己的寫作能力，就能自覺、快樂、盡情地投入到寫作中去。

責(zé)任編輯 周正旺