[摘 要]小學(xué)音樂教學(xué)是提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，享受音樂和欣賞音樂的重要途徑和陣地。小學(xué)音樂教學(xué)的主要內(nèi)容和形式是音樂欣賞，教師要讓學(xué)生在音樂欣賞中感受音樂的美，在音樂欣賞課中體驗(yàn)音樂，用欣賞式評(píng)價(jià)指導(dǎo)學(xué)生欣賞，培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞能力和音樂素養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞]音樂欣賞；素養(yǎng)有效

小學(xué)音樂教學(xué)的主要內(nèi)容和形式是音樂欣賞，讓學(xué)生在音樂欣賞中感受音樂的美，培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞能力和音樂素養(yǎng)。學(xué)生在音樂教學(xué)中的主動(dòng)和積極參與是小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的基本要求，學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和欣賞，可以使音樂欣賞課更精彩、更有效。

一、在音樂欣賞課中引導(dǎo)學(xué)生感受音樂

在音樂教學(xué)中，教師要積極引導(dǎo)和評(píng)價(jià)學(xué)生，并指導(dǎo)學(xué)生積極地參與教學(xué)過程，在音樂欣賞中去感受音樂的魅力。

小學(xué)音樂不單是教會(huì)學(xué)生唱歌，更主要的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞。要引導(dǎo)學(xué)生在音樂教學(xué)中感受音樂的魅力，就要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)音樂欣賞。據(jù)調(diào)查，絕大多數(shù)學(xué)生喜歡聽音樂，但大多數(shù)的學(xué)生只是聽自己喜歡的音樂，缺乏必要的音樂欣賞能力。音樂教學(xué)中要通過音樂欣賞去培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，讓學(xué)生在音樂欣賞中去更好地感受高尚、積極向上的音樂的感染力和鼓舞作用。

例如在《小傘花》歌曲欣賞的課堂教學(xué)中，通過幾遍練唱后，學(xué)生很快就會(huì)唱了，但對(duì)《小花傘》的音樂和內(nèi)容學(xué)生并沒有去考慮。學(xué)生學(xué)會(huì)后，教師可以讓學(xué)生再欣賞一下錄音，接著可以啟發(fā)學(xué)生思考：“誰能把小雨點(diǎn)滴下來的聲音給我們描述一下？”一名學(xué)生聲音宏亮地回答：“滴答滴答！”教師評(píng)道：“這個(gè)雨下得太溫柔了，多虧溫柔的小雨，花兒才開得那么好。”經(jīng)過教師的指導(dǎo)后，學(xué)生再唱《小傘花》，唱到小雨“滴答滴答”的時(shí)候，就會(huì)唱得惟妙惟肖，很有情感了。

小學(xué)音樂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊體驗(yàn)，邊唱邊欣賞是一種很好的欣賞音樂的方法，要引導(dǎo)學(xué)生在唱的時(shí)候去體會(huì)歌曲的含義，在欣賞中去唱好歌曲。

二、在音樂欣賞課中體驗(yàn)音樂

音樂是可以享受的，也是可以欣賞的，音樂的欣賞過程本身就是學(xué)生能夠體驗(yàn)音樂的過程。隨著經(jīng)濟(jì)條件的改善和技術(shù)的進(jìn)步，音樂欣賞已經(jīng)走進(jìn)了每一個(gè)家庭和每一個(gè)學(xué)生的生活。音樂欣賞不再是音樂課堂里的享受，已經(jīng)是生活中隨時(shí)隨地都可以做到的了。小學(xué)的音樂欣賞可以引導(dǎo)學(xué)生把課內(nèi)的音樂欣賞和課外的音樂欣賞結(jié)合起來，讓學(xué)生生活在音樂中。

隨著社會(huì)的發(fā)展和開放，在主流音樂流行的同時(shí)，許多流行音樂也被學(xué)生所喜歡。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在大多數(shù)小學(xué)生喜歡唱兒童歌曲，但也有少數(shù)學(xué)生喜歡流行音樂，特別是一些歌詞明顯成人化的愛情歌曲。在音樂課堂教學(xué)中，教師要有正確的音樂欣賞導(dǎo)向，給學(xué)生提供和推薦積極向上的健康的歌曲，不能只顧學(xué)生的個(gè)人喜好。如在欣賞《十送紅軍》時(shí)，有的學(xué)生就提出來，《十送紅軍》已經(jīng)過時(shí)了，想唱《我愛你一輩子》。該唱什么歌曲，該欣賞什么歌曲，不單單是曲目的選擇，實(shí)際是學(xué)生愛好的選擇和思想道德教育的選擇。小學(xué)生正在道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們的人生觀和世界觀都尚未成熟，對(duì)歌曲的喜好也很模糊，許多學(xué)生是看別人唱就跟著唱，對(duì)于該唱什么，不該唱什么，并沒有去多想。但作為音樂課堂教學(xué)，必須用健康的、能引導(dǎo)學(xué)生積極向上的歌曲去引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

三、用欣賞式評(píng)價(jià)指導(dǎo)學(xué)生欣賞

欣賞的過程也就是學(xué)生對(duì)音樂的評(píng)價(jià)過程，在音樂欣賞中要幫助學(xué)生提高音樂素養(yǎng)，正確地看待流行音樂，學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)音樂的作用。在音樂課堂教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生選擇積極向上的音樂進(jìn)行欣賞，抵制消極的、腐朽的低級(jí)音樂。在對(duì)每一首歌曲的欣賞過程中，都要幫助學(xué)生用欣賞的眼光去分析歌曲的內(nèi)容和形式，教師對(duì)于學(xué)生歌曲的評(píng)價(jià)結(jié)果，不要全盤否定或肯定，應(yīng)該從正面引導(dǎo)學(xué)生選擇積極上進(jìn)的歌曲，對(duì)那些不適合小學(xué)生的歌曲，教師也不能用禁止的手段去強(qiáng)行干涉，要通過正確引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生去學(xué)唱適合兒童的歌曲。

音樂欣賞教學(xué)要講究策略，讓學(xué)生動(dòng)起來、玩起來、學(xué)起來，能說則說，能舞則舞。充分發(fā)揮學(xué)生專長(zhǎng)，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在音樂欣賞中感受音樂的美，感受音樂對(duì)人的教育與感染作用。

責(zé)任編輯 晴 天