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        利用科學教育活動提高幼兒的數(shù)學理解能力

        2014-04-29 00:00:00錢海燕
        教師博覽·科研版 2014年10期

        [摘 要]隨著幼兒園課程改革的不斷深入,在幼兒教育的過程中也應(yīng)該不斷地培養(yǎng)幼兒的人文素養(yǎng)與信息素養(yǎng)等,這就需要教師不斷研究與探索多種科學教育方法,從轉(zhuǎn)變教育意識,聯(lián)系生活實際;增添教學內(nèi)容,列舉生活實例;優(yōu)化教學方法,積累生活經(jīng)驗三方面入手,提高幼兒的數(shù)學能力。

        [關(guān)鍵詞]幼兒;活動;數(shù)學

        一、轉(zhuǎn)變教育意識,聯(lián)系生活實際

        數(shù)學是來源于生活又高于生活的一門學科,其中的知識內(nèi)容都是經(jīng)過生活經(jīng)驗的提煉得出的。因此,對于幼兒教師來說,在教學過程中培養(yǎng)學生的生活意識非常重要,在生活中培養(yǎng)幼兒的數(shù)學理解能力也更加簡單。但是目前各種版本的幼兒教材中的知識都過于系統(tǒng),基本上都是一些理論,缺乏與生活實際相聯(lián)系的內(nèi)容,教師在講課時就應(yīng)該多聯(lián)系實際,通過相關(guān)的生活實踐讓幼兒們產(chǎn)生對數(shù)學學習的興趣,在實踐中提高兒童學習數(shù)學的積極性,培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性與發(fā)散性思維。

        例如,教幼兒“數(shù)數(shù)”時,先教會學生各個數(shù)字的先后順序,接著就可以帶領(lǐng)幼兒進行深入思考,如思考用數(shù)字5能夠表示哪些物體。雖然幼兒們剛開始都是在憑空想象,不知道如何聯(lián)系生活實際,給出的答案也比較簡單,沒有新意,但是若這時教師給予適當點撥,讓兒童們觀察身邊的事物,就能夠打開學生的思路,學生會發(fā)現(xiàn)每只手上都有5個手指,每只腳上有5個腳趾等。通過這些生活化的實例,就能夠讓幼兒真正理解數(shù)學知識,提高學習數(shù)學的積極性,同時也能夠養(yǎng)成一些數(shù)學思維,提高對數(shù)學的理解能力。

        二、增添教學內(nèi)容,列舉生活實例

        大量實踐研究表明,提升學生學習興趣最好的方法就是找出學生感興趣的學習材料。通過生活化的教學內(nèi)容,能夠使幼兒對數(shù)學知識產(chǎn)生強烈的認同感,從而追求對生活實際問題的解決方法,產(chǎn)生對數(shù)學學科的求知欲望。因此,幼兒教師應(yīng)該抓住兒童的這種心理特點,整理優(yōu)化教學內(nèi)容,找出更加貼近于生活的數(shù)學實例,盡力捕捉生活當中的數(shù)學趣味現(xiàn)象和趣味常識,把一些枯燥無味的數(shù)學知識設(shè)計成為生活當中的真實例子,讓兒童真正感覺到數(shù)學知識的魅力,激發(fā)對數(shù)學學習的興趣。

        例如,學習“認識幾何圖形”時,教師先教會幼兒各種圖形的具體形狀,接著就可以找出身邊一些具體的實物重復這些圖形,讓幼兒記住這些圖形的具體特征,最后教師可以帶領(lǐng)幼兒自己動手繪制這些圖形,通過這些親手繪制的生活實物,告訴幼兒數(shù)學知識在生活當中使用得非常廣泛,提升幼兒對數(shù)學的理解。這樣的趣味導入,非常符合幼兒的心理特點,能激發(fā)幼兒對數(shù)學學習的興趣和欲望,使其在學習新知識時更有動力。除此之外,鑒于幼兒的年齡特點,教師在引入數(shù)學知識時也可以通過游戲?qū)?,提升幼兒的學習積極性。

        三、優(yōu)化教學方法,積累生活經(jīng)驗

        新課程改革提出應(yīng)該在數(shù)學教學當中適當?shù)卦黾右恍?shù)學活動和數(shù)學交流,使幼兒在活動與交流之中自主探索、自主發(fā)現(xiàn),理解基本的數(shù)學知識。這個理念就為幼兒教師指明了教學的方向,就是在教學方法當中融入生活知識,把數(shù)學學習真正融入到實際生活當中。因此,教師需要盡最大的可能把本身枯燥無味的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化成為富有生命力、豐富多彩的生活材料,讓幼兒在實際的生活實例當中自行發(fā)現(xiàn)、探索并解決問題,掌握基本的學習方法。首先,幼兒教師應(yīng)該不斷學習,收集有趣的生活材料,學習一些有趣的數(shù)學游戲,帶領(lǐng)幼兒進入數(shù)學學習之中;其次,幼兒教師應(yīng)該讓幼兒通過觀察實物來理解基本的數(shù)學概念,例如在學習長方體與正方體時,就應(yīng)該拿出模型讓幼兒仔細觀察,再教會幼兒具體的制作方法,進行更加深入的了解;再次,教師應(yīng)該讓幼兒通過實際的生活事例,感受到數(shù)量關(guān)系;最后,教師應(yīng)該列舉在實際生活中使用數(shù)學知識的例子,讓幼兒真正感受到數(shù)學的用處,從而產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣。

        總之,將更加科學的教育方法引入幼兒園數(shù)學課堂,既能夠滿足幼兒的心理需求,也能夠提高幼兒數(shù)學學習的效率,不斷地提高幼兒的創(chuàng)新精神與實踐能力。因此,幼兒教師應(yīng)該采用科學的教育方法,架起數(shù)學與生活之間的橋梁,從而達到教學目的。

        責任編輯 滿令怡

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