[摘 要]隨著幼兒園課程改革的不斷深入，在幼兒教育的過程中也應(yīng)該不斷地培養(yǎng)幼兒的人文素養(yǎng)與信息素養(yǎng)等，這就需要教師不斷研究與探索多種科學教育方法，從轉(zhuǎn)變教育意識，聯(lián)系生活實際；增添教學內(nèi)容，列舉生活實例；優(yōu)化教學方法，積累生活經(jīng)驗三方面入手，提高幼兒的數(shù)學能力。

[關(guān)鍵詞]幼兒；活動；數(shù)學

一、轉(zhuǎn)變教育意識，聯(lián)系生活實際

數(shù)學是來源于生活又高于生活的一門學科，其中的知識內(nèi)容都是經(jīng)過生活經(jīng)驗的提煉得出的。因此，對于幼兒教師來說，在教學過程中培養(yǎng)學生的生活意識非常重要，在生活中培養(yǎng)幼兒的數(shù)學理解能力也更加簡單。但是目前各種版本的幼兒教材中的知識都過于系統(tǒng)，基本上都是一些理論，缺乏與生活實際相聯(lián)系的內(nèi)容，教師在講課時就應(yīng)該多聯(lián)系實際，通過相關(guān)的生活實踐讓幼兒們產(chǎn)生對數(shù)學學習的興趣，在實踐中提高兒童學習數(shù)學的積極性，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性與發(fā)散性思維。

例如，教幼兒“數(shù)數(shù)”時，先教會學生各個數(shù)字的先后順序，接著就可以帶領(lǐng)幼兒進行深入思考，如思考用數(shù)字5能夠表示哪些物體。雖然幼兒們剛開始都是在憑空想象，不知道如何聯(lián)系生活實際，給出的答案也比較簡單，沒有新意，但是若這時教師給予適當點撥，讓兒童們觀察身邊的事物，就能夠打開學生的思路，學生會發(fā)現(xiàn)每只手上都有5個手指，每只腳上有5個腳趾等。通過這些生活化的實例，就能夠讓幼兒真正理解數(shù)學知識，提高學習數(shù)學的積極性，同時也能夠養(yǎng)成一些數(shù)學思維，提高對數(shù)學的理解能力。

二、增添教學內(nèi)容，列舉生活實例

大量實踐研究表明，提升學生學習興趣最好的方法就是找出學生感興趣的學習材料。通過生活化的教學內(nèi)容，能夠使幼兒對數(shù)學知識產(chǎn)生強烈的認同感，從而追求對生活實際問題的解決方法，產(chǎn)生對數(shù)學學科的求知欲望。因此，幼兒教師應(yīng)該抓住兒童的這種心理特點，整理優(yōu)化教學內(nèi)容，找出更加貼近于生活的數(shù)學實例，盡力捕捉生活當中的數(shù)學趣味現(xiàn)象和趣味常識，把一些枯燥無味的數(shù)學知識設(shè)計成為生活當中的真實例子，讓兒童真正感覺到數(shù)學知識的魅力，激發(fā)對數(shù)學學習的興趣。

例如，學習“認識幾何圖形”時，教師先教會幼兒各種圖形的具體形狀，接著就可以找出身邊一些具體的實物重復這些圖形，讓幼兒記住這些圖形的具體特征，最后教師可以帶領(lǐng)幼兒自己動手繪制這些圖形，通過這些親手繪制的生活實物，告訴幼兒數(shù)學知識在生活當中使用得非常廣泛，提升幼兒對數(shù)學的理解。這樣的趣味導入，非常符合幼兒的心理特點，能激發(fā)幼兒對數(shù)學學習的興趣和欲望，使其在學習新知識時更有動力。除此之外，鑒于幼兒的年齡特點，教師在引入數(shù)學知識時也可以通過游戲?qū)?，提升幼兒的學習積極性。

三、優(yōu)化教學方法，積累生活經(jīng)驗

新課程改革提出應(yīng)該在數(shù)學教學當中適當?shù)卦黾右恍?shù)學活動和數(shù)學交流，使幼兒在活動與交流之中自主探索、自主發(fā)現(xiàn)，理解基本的數(shù)學知識。這個理念就為幼兒教師指明了教學的方向，就是在教學方法當中融入生活知識，把數(shù)學學習真正融入到實際生活當中。因此，教師需要盡最大的可能把本身枯燥無味的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化成為富有生命力、豐富多彩的生活材料，讓幼兒在實際的生活實例當中自行發(fā)現(xiàn)、探索并解決問題，掌握基本的學習方法。首先，幼兒教師應(yīng)該不斷學習，收集有趣的生活材料，學習一些有趣的數(shù)學游戲，帶領(lǐng)幼兒進入數(shù)學學習之中；其次，幼兒教師應(yīng)該讓幼兒通過觀察實物來理解基本的數(shù)學概念，例如在學習長方體與正方體時，就應(yīng)該拿出模型讓幼兒仔細觀察，再教會幼兒具體的制作方法，進行更加深入的了解；再次，教師應(yīng)該讓幼兒通過實際的生活事例，感受到數(shù)量關(guān)系；最后，教師應(yīng)該列舉在實際生活中使用數(shù)學知識的例子，讓幼兒真正感受到數(shù)學的用處，從而產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣。

總之，將更加科學的教育方法引入幼兒園數(shù)學課堂，既能夠滿足幼兒的心理需求，也能夠提高幼兒數(shù)學學習的效率，不斷地提高幼兒的創(chuàng)新精神與實踐能力。因此，幼兒教師應(yīng)該采用科學的教育方法，架起數(shù)學與生活之間的橋梁，從而達到教學目的。

責任編輯 滿令怡