[摘 要]農(nóng)村小學(xué)課改中的英語課堂要讓學(xué)生在課堂中樂學(xué)、勤學(xué)、愛學(xué)、自學(xué)，營造和諧、平等、善于思考的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時，收獲自信，體驗成功。

[關(guān)鍵詞]興趣；和諧平等；細(xì)化；面向全體

興趣是最好的老師。高效的英語課堂應(yīng)把課堂中的有機元素結(jié)合起來，引領(lǐng)學(xué)生擁有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生在學(xué)習(xí)中的信心，并在課堂中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中樂。

一、營造和諧、平等、善思、創(chuàng)新的課堂氛圍

讓每個學(xué)生都能成為學(xué)習(xí)的主人是每個教師的責(zé)任。和諧平等的課堂氛圍，能讓學(xué)生找到自我，體現(xiàn)出自己的價值，關(guān)愛他人，進步自己。比如在課堂教學(xué)中，可以將學(xué)生分為六個組，每組八名學(xué)生，每組推薦一個組長和學(xué)習(xí)代表，并將每組安排上課的任務(wù)分給組長，由組長帶領(lǐng)該組成員討論。在上Where are you from？這一課，學(xué)生分別發(fā)表自己的見解，組長要求該組成員都來上這一課，結(jié)果他們推選一名學(xué)生在班上上了精彩的一堂課。這一課后，學(xué)生們興致勃勃，都認(rèn)為這樣的課堂易懂、易學(xué)，同時也鍛煉了自己。教師是引導(dǎo)者，在學(xué)生討論時參與其中，適時指點，和學(xué)生共同討論話題，活躍了課堂氣氛。但也要抓住學(xué)生心理變化，不批評、諷刺、挖苦學(xué)生，鼓勵他們大膽地開口說。教師在教學(xué)中也要創(chuàng)設(shè)獎勵機制，給予微笑、肯定的眼神或是小紅花鼓勵學(xué)生，增強學(xué)生的自信，為學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。同時，教師還要注重形成性評價與終結(jié)性評價的統(tǒng)一結(jié)合。除紙筆測驗外，還可增加了綜合素質(zhì)測評和口語測評，每周開展一次“英語之星”或“脫口秀”活動，內(nèi)容包括演講、歌曲、講故事、上課等。

二、面向全體學(xué)生

每名學(xué)生都有學(xué)習(xí)知識的權(quán)利。英語教師應(yīng)關(guān)注每名學(xué)生的成長。教師不會忽略、放棄后進生，堅持從學(xué)生的實際出發(fā)，面向全體學(xué)生?？梢圆扇【夥纸M，男女生搭配，好、中、差搭配的方法來進行教學(xué)，因材施教，針對學(xué)生的不同水平、性格特點，設(shè)計不同類型、層次的練習(xí)內(nèi)容，采用不同的手段，提出不同的要求。如盡量讓后進生有發(fā)言的機會，讓他們在組內(nèi)交流、溝通，然后解決問題。學(xué)生體會到了學(xué)習(xí)的快樂，后進生也得到其他同學(xué)的幫助。有的學(xué)生成績優(yōu)異，但性格倔強，不喜歡幫助別人。而有的學(xué)生學(xué)習(xí)被動，不善表達。通過合作學(xué)習(xí)，這些學(xué)生改變極大，善于聽取別人的意見，樂于幫助別人，互幫互助。所以，在英語課堂教學(xué)中，要正確處理點面關(guān)系，給每個學(xué)生均等的學(xué)習(xí)機會，促使每個學(xué)生都能得到發(fā)展和提高。

三、細(xì)化課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.課堂目標(biāo)不能太大、空談，而要符合學(xué)生的實際情況，真正達到教學(xué)效果，遵循發(fā)展性原則，分步驟、分階段對學(xué)生提出適當(dāng)?shù)囊?，使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)處于必須經(jīng)歷過努力才能達到的狀態(tài)。比如，學(xué)習(xí)who was first一課，學(xué)習(xí)目標(biāo)制定為：一是學(xué)生區(qū)別數(shù)字1—10、第一至第十。二是正確對應(yīng)序數(shù)詞和基數(shù)詞。三是簡單用序數(shù)詞說說自己或他人的號碼、成績和生日，從而關(guān)愛自己和他人。

2.要注意情感的溝通。當(dāng)學(xué)習(xí)這一課，教師發(fā)現(xiàn)就在大家都自豪地用序數(shù)詞說自己和家人的生日時，有名男生卻顯得很孤獨、無助。課后，通過和他談心得知，該生是一個孤兒。通過教師的安慰和鼓勵，該生臉上終于有了一絲笑容，內(nèi)心也變得強大了。因此，在課堂上，教師要善于扮演“指揮”和“導(dǎo)演”的角色，讓學(xué)生成為每堂課的主要角色，使他們真正成為課堂教學(xué)的主體。

責(zé)任編輯 許雅健