[摘 要]幼兒教師的個性對幼兒語言的發(fā)展產(chǎn)生著深刻的影響，幼兒語言發(fā)展也是幼兒教育中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。幼兒教師要注重自身良好個性的培養(yǎng)，以一名合格的幼兒教師的大愛、人格魅力、積極情緒、良好個性修養(yǎng)等投身于幼教事業(yè)，從點點滴滴的細(xì)節(jié)中促進(jìn)幼兒語言的健康發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]教師個性；幼兒語言；影響；發(fā)展

小班的幼兒正處在語言的敏感期，他們語言的發(fā)展往往是通過自然的觀察和模仿。在幼兒園中，教師是幼兒模仿的主要對象，教師的一言一行，一舉一動，幼兒都喜歡去模仿，但由于幼兒缺乏一定的分辨能力，他們的模仿也是全盤性地照搬，因此，作為幼兒教師，在平時和幼兒的共同生活與活動中，始終要注意自己的言行舉止，注意將美好的性情展示給幼兒。

一、大愛潤澤心田，發(fā)展美好語言

幼兒教師只有對幼教事業(yè)有強烈的愛心，深刻認(rèn)識到幼教工作的重要價值和意義，才能形成從事幼教的職業(yè)道德觀念，對幼兒教育充滿愛心，無私奉獻(xiàn)，熱愛每一個幼兒。教育就是播種愛，收獲愛，幼兒教師的愛是幼兒身心健康成長的精神養(yǎng)料，只有有了教師的悉心關(guān)愛，幼兒才能產(chǎn)生安全感和愉悅感，才能使幼兒感受到幼兒園就是自己的樂園。

教師身上散發(fā)出愛的磁力，幼兒才喜歡親近教師，在老師的面前才能暢說欲言，當(dāng)幼兒說出一些話語時，如：“老師好、媽媽再見、謝謝你、真漂亮、我喜歡你”。教師要用自己溫和的表情和肌體語言來對幼兒表示贊許，在與小班幼兒交流時，教師要以微笑的表情望著孩子，耐心地等孩子完整地表述完自己的意思，而不是隨意打斷，否則就會讓幼兒養(yǎng)成說話不完整的習(xí)慣。幼兒教師只有和幼兒建立了親密無間的關(guān)系，幼兒才能對你說出自己想說的話，老師愛的溫暖，很容易讓孩子產(chǎn)生親近感，他們會感覺老師就像親人一樣喜歡自己，關(guān)愛自己。尤其是對于小班幼兒來說，他們在把老師當(dāng)成了親人的時候，才能敞開心扉，說出許多老師意想不到的美好的語言。

二、人格魅力呈現(xiàn)，產(chǎn)生深刻影響

幼兒教師的人格是其在思想政治、道德品質(zhì)、理想情操、興趣愛好、處世標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)范等方面的綜合體現(xiàn)，在幼兒教育中，幼兒教師的人格往往會通過自己的言行呈現(xiàn)在幼兒面前，對幼兒的心理及語言產(chǎn)生直接的影響。幼兒階段的教育最重要的是良好行為習(xí)慣和健康人格的形成，幼兒每天大部分時間在幼兒園度過，他們與教師相處的時間甚至大于與父母親人相處的時間，幼兒在幼兒園中的游戲、飲食、學(xué)習(xí)等，都離不開老師的教育引導(dǎo)，在幼兒的心目中，教師是最有地位的，是他們最尊重的人，在與教師的朝夕相處中，他們總是自然而然地模仿教師的言行，并將自己的言行與老師的言行進(jìn)行比較，以此來判斷自己的言行是否正確。因此，在小班幼兒語言的發(fā)展過程中，教師的人格是無聲的教育，教師要通過自己的人格魅力，對幼兒語言的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

三、積極情緒感染，訓(xùn)練幼兒語言

幼兒教師是幼兒接觸最多的人之一，幼兒教師的情緒狀態(tài)直接影響著幼兒的情緒，對其語言的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，積極的情緒是幼兒教師良好的個性元素，在幼兒教育教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該保持一種積極而穩(wěn)定的情緒和幼兒相處。且不可將冷漠、狂躁、喜怒無常等情緒帶給孩子，要保持一個幼兒教師的美好形象，以包容、樂觀、進(jìn)取、向上的人生態(tài)度來對待自己的工作。同時，還要在出現(xiàn)一些意想不到的干擾時，能夠進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，注意時時處處以積極情緒感染孩子。教師在積極情緒下，給與幼兒的表揚、肯定等積極的評價，使幼兒產(chǎn)生安全感和被重視的感覺，特別是教師還伴有親切的肌體語言時，幼兒會得到的良好的心理暗示，變得想說、敢說、樂說，這樣能有效地訓(xùn)練語言能力。

四、良好個性修養(yǎng)，促進(jìn)語言學(xué)習(xí)

幼兒教師良好的個性修養(yǎng)，可以給幼兒樹立榜樣，起到為人師表的作用，良好的個性修養(yǎng)表現(xiàn)在活潑、自信、誠實、善于傾聽等多方面，如，在幼兒教育教學(xué)過程中，善于傾聽的老師對于促進(jìn)幼兒語言學(xué)習(xí)和語言的發(fā)展，具有積極的影響，因為，教師善于傾聽才能準(zhǔn)確理解幼兒語言所表達(dá)的內(nèi)容，表達(dá)語言的形式和運用語言的習(xí)慣，從而獲得如何與幼兒進(jìn)行語言交流的技巧。教師善于傾聽，會讓幼兒產(chǎn)生說話的自信和愉悅，并將老師當(dāng)成自己值得信賴的交流對象，產(chǎn)生說的興趣。

責(zé)任編輯 沁 硯