[摘 要]英語教學過程中，有很多內(nèi)容都能變成一些素材幫助課堂提升趣味性，適當?shù)卦谟⒄Z課堂中加入一些游戲，能十分有效地為學生們營造一個快樂、和諧的學習英語的環(huán)境。

[關(guān)鍵詞]英語課堂；游戲；趣味教學

興趣是最好的老師。怎么樣讓越來越多的學生培養(yǎng)學習英語的興趣，除了要創(chuàng)造和諧、融洽的學習氣氛以外，極大地調(diào)動學生的積極性也是一個非常不錯的方法。因此，游戲作為當前教學的一種有效的催化劑，已經(jīng)在教學過程中受到眾多學生們的歡迎與喜愛。教師應(yīng)在整個教學過程中，將一些游戲有機結(jié)合到教學中，使學生們在學習的過程中體會到一種輕松、愉快的學習感受，促進他們對知識的掌握。

一、認真考慮課堂中穿插游戲的的時間和形式

1.安排在“呈現(xiàn)（Presentation）”這一環(huán)節(jié)之后。在對新的語言進行“呈現(xiàn)”以后，就要進行操練（Drill）這一環(huán)節(jié)中了。在這個過程中，教師可以在學生面前展示出一些與講解內(nèi)容相關(guān)的照片、實物以及一些幻燈片等，然后可以穿插游戲。游戲持續(xù)的時間不需要很長，5到6分鐘就可以了。如在新目標英語（Go For It）八年級下unitl一般將來時當中，教師沿著縱排建立一個學生輪流的順序，集中練習一般將來時。

教師可以以這樣的一個句子開始：

He is going to play basketball.

在這排里的下一個學生模仿玩籃球，并想另一個句子。

She is going to play baseball.

下一個學生模仿打棒球，并思考下一個句子。以此類推，打破排里一個接一個的順序，這樣保持每個學生以積極的心態(tài)和思維去學習語言。

2.處于練習（Practice）的這個階段中。在教學過程中的練習階段中，在練習的內(nèi)容中一定要具有一定的難度，讓學生們在回答問題的時候能夠有較寬的選擇空間。這時適宜穿插的游戲形式可以是情景對話或是短劇表演，采取的組織形式是“對練”“組練”這兩種方式。

3.處于“鞏固（Consolidation）”的這個階段中。在當前這個鞏固的階段中，可以由學生們自己進行自愿式的回答，而這些問題的答案都是各種各樣的，學生擁有較大的發(fā)揮空間。具體說來，就是在教學過程中穿插游戲，例如角色扮演、模擬采訪、擴展對話等。教師在這個過程中，要讓學生們按照課文的語言表達方式進行表述，而教師在這個過程中需要扮演的就是裁判的角色。下面試分析一個英語課堂游戲案例——八年級下Unit 8 Grammar Focus。

游戲時間：5分鐘左右；

游戲目的：寓學于樂，鞏固本單元語法要點；

游戲形式：唱歌；

組織游戲形式：男生與女生對唱；

穿插游戲的時間：在鞏固階段（Consolidation）或是課前熱身（Warming-up）；

材料準備：多媒體、歌詞；

游戲過程：教師可以通過多媒體展示一遍歌詞和動畫，學生嘗試跟唱，在男生和女生當中推選出學得最快、唱得最好的領(lǐng)唱。

二、在“游戲”中應(yīng)注意的問題

1.在游戲中，教師應(yīng)當本著將學生作為主體、教師自身為主導(dǎo)的這種教學原則。在整個課堂中教師是導(dǎo)演，而學生則是演員，學生們只有在教師的指導(dǎo)下，才能進行高效率、積極的活動。

2.教師應(yīng)當注意的是，所選定的游戲應(yīng)當面向全體學生。之所以要這樣，主要原因就在于，這樣能夠更加有效地調(diào)動學生們學習的主動性，以此來加強他們自身參與游戲的自信。

3.游戲作為當前課堂教學的一部分內(nèi)容，一定要根據(jù)教學需要進行選定。教師主要是通過“游戲”吸引學生們的注意力，提高他們的學習興趣，以此來保證他們進入最佳的學習狀態(tài)。

這樣一來，在當前提升游戲價值這些問題上，還需要突出教師自身的作用與能力。只要教師能夠多注意對身邊事物的觀察，一定可以在當前已有游戲的基礎(chǔ)上設(shè)計出一些更加有趣的游戲，以此來提高當前的課堂教學效果。在課堂教學的過程中適當加入一些游戲，能夠使教學內(nèi)容變得豐富多彩，也能為學生們提供一個良好的英語課堂環(huán)境。

責任編輯 一 覺