[摘 要]家園共育，倡導(dǎo)從生活中提取科學(xué)教育的素材，通過家園互動，親子互動，讓教師、家長和孩子一起實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育?？茖W(xué)教育要注重讓孩子們動手做小試驗(yàn)，滿足其好奇心和求知欲，在玩中進(jìn)行開心的探索，用各種感官去感受事物的變化，嘗試用一些簡單的方法去發(fā)現(xiàn)問題，理解簡單的科學(xué)知識，幫助他們養(yǎng)成良好的積極的科學(xué)態(tài)度。

[關(guān)鍵詞]家園共育；科學(xué)教育

每一個(gè)人都有童年，童年是孕育夢想的季節(jié)，童年也是科學(xué)家誕生的搖籃?？茖W(xué)無處不在，無時(shí)不在，孩子每天都在玩科學(xué)，他們對周圍的事物、現(xiàn)象都充滿好奇心和探究欲望，自然環(huán)境、日常生活對于他們都充滿著無窮的奧秘。學(xué)前兒童喜歡問：“這是什么？”“那是什么？”“為什么……”他們喜歡動手操作進(jìn)行試誤性探究，兒童與生俱來的天性為早期科學(xué)啟蒙教育提供了各種可能。教師、家長應(yīng)如何去呵護(hù)兒童的探究天性？如何培養(yǎng)兒童穩(wěn)定的探究興趣、能力和科學(xué)的探究方法呢？筆者在這方面做了些有益的探索與實(shí)踐。

一、從生活中提取科學(xué)教育的素材

在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神的指導(dǎo)下，在“課程整合化、教材生活化、教學(xué)生活化”理念的引領(lǐng)下，教師以日常的生活為素材，引導(dǎo)孩子從生活中去發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題。設(shè)計(jì)出一系列有趣的親子科學(xué)游戲活動，涉及運(yùn)動、力、磁鐵、空氣、水、光、電、熱、聲音、化學(xué)和植物等多項(xiàng)內(nèi)容。為了讓生活中的科學(xué)元素得以充分的挖掘，教師將每一個(gè)科學(xué)游戲都清晰地列出了“名稱”、“材料”、“玩法”、“科學(xué)原理”、“溫馨小提示”五個(gè)部分?！懊Q”直白而富有生活氣息和兒童化；“材料”簡單且隨處可得；“玩法”具體明確，幫助家長指導(dǎo)幼兒開展探索活動；“科學(xué)原理”簡潔明了，闡明了游戲的科學(xué)原理；“溫馨小提示”為家長列出了指導(dǎo)幼兒的觀察點(diǎn)和操作探索中的安全等問題，既把握住了每一個(gè)科學(xué)游戲的關(guān)鍵點(diǎn)，又考慮到探索的安全性等，凸顯“人文關(guān)懷”。如“吹不倒的橋”：

【名稱】吹不倒的橋（中班）

【材料】一張長15厘米、寬5厘米的薄紙卡或硬紙片

【玩法】①將卡紙兩頭折一下，做成小橋的樣子（圖1）；

②將小橋放在桌上，人趴在桌面上，嘴對著橋洞使勁地吹氣（圖2）；

③發(fā)現(xiàn)小橋怎么吹也吹不倒（圖2）。

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【科學(xué)原理】當(dāng)你往橋洞吹氣時(shí)，空氣就會以一定的速度從橋洞流過，這時(shí)，橋洞里的空氣壓力要比橋上的空氣壓力低得多。所以，小橋就被牢牢地吸在桌面上了，任憑你怎樣吹，它也不會倒。

【溫馨小提示】吹氣時(shí)一定要貼近桌面，實(shí)驗(yàn)才能成功。

每個(gè)小游戲力圖充滿趣味、探索、驚奇和智慧，構(gòu)建“親子互動→動手實(shí)驗(yàn)→原理融入→表達(dá)拓展→觀察評價(jià)”的完整體系。

二、在親子活動中關(guān)注科學(xué)探索的過程

兒童學(xué)習(xí)科學(xué)內(nèi)容，來自于周圍環(huán)境中常見的物體與現(xiàn)象。家庭，是兒童早期接受科學(xué)教育的重要環(huán)境，父母，是兒童最早的科學(xué)啟蒙教師，家庭科學(xué)教育，是兒童科學(xué)教育中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。對于科學(xué)教育，家長從觀念層面能夠認(rèn)識到科學(xué)教育的重要性和必要性，但往往由于工作忙、家務(wù)多等原因，對科學(xué)教育內(nèi)容不熟悉，從而忽視了家庭科學(xué)教育的特殊作用。著名瑞士兒童心理學(xué)家讓·皮亞杰認(rèn)為，智慧是動作的發(fā)端，活動是連結(jié)主客體的橋梁，抽象概念的掌握要從動作開始。由此通過系列的親子科學(xué)小實(shí)驗(yàn)來喚起家長對兒童科學(xué)教育價(jià)值的認(rèn)識，加深對兒童科學(xué)教育內(nèi)容的了解，讓家長知道“科學(xué)就在我們的身邊”。如“會爬的毛毛蟲”：

【名稱】會爬的毛毛蟲（小班）

【材料】吸墨紙1張、鉛筆1支、剪刀1把、清水1盆、小滴管1支

【玩法】①在吸墨紙上畫一條毛毛蟲（圖3）；

②將毛毛蟲剪下來，并橫著折褶，越多越好（圖3）；

③將毛毛蟲平放在桌上，在其身上滴一點(diǎn)水，會發(fā)現(xiàn)毛毛蟲自己動起來了（圖4、圖5）。

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【科學(xué)原理】水滴在毛毛蟲身上的時(shí)候，吸墨紙會馬上吸收水，還會擴(kuò)張。隨著紙的擴(kuò)張，毛毛蟲自然就能動起來。

【溫馨小提示】盡量多給毛毛蟲折一些褶，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象會更明顯。要一滴滴地往毛毛蟲身上加水，不要加得太急。

通過讓家長參與科學(xué)游戲過程，改善親子關(guān)系，加強(qiáng)親子之間的情感交流，提高家長的育兒水平，使家長更加了解兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)一步開拓家庭和幼兒園合作的廣度和深度，使家園教育顯示出一致性、連續(xù)性和整體性。

三、在家園互動中達(dá)成科學(xué)共育的目標(biāo)

幼兒園提供給家庭內(nèi)容豐富、實(shí)用性和操作性較強(qiáng)的幼兒科學(xué)教育活動課程資源，通過幼兒園區(qū)域活動、親子科學(xué)DIY、參觀科技館、親子科學(xué)小實(shí)驗(yàn)競賽等活動，架起家園共育的橋梁，教師、家長共擔(dān)學(xué)前兒童科學(xué)啟蒙的重大責(zé)任。每次開展活動前，教師、家長共同仔細(xì)研讀活動設(shè)計(jì)，明晰活動探究的核心問題與要點(diǎn)，進(jìn)行預(yù)備性實(shí)驗(yàn)，了解實(shí)驗(yàn)對材料與操作的要求，每一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的材料是經(jīng)過科學(xué)結(jié)構(gòu)的，以呈現(xiàn)明顯的科學(xué)現(xiàn)象，從而做到心中有數(shù)。對于孩子來說，在幼兒園中的一切探究活動是多么新奇有趣和富有誘惑力，在家里有時(shí)也想進(jìn)行嘗試和體驗(yàn)，或者是進(jìn)行一種經(jīng)驗(yàn)的遷移，同時(shí)也期望家長能陪其將各種“研究”進(jìn)行到底。如：每天一個(gè)實(shí)驗(yàn)——在離園時(shí)讓家長與孩子回家共同完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)活動，“熱水變冷”“做冰花”“浴缸里的浮沉”“觀察花卉生長”等，讓家長與孩子共同感受實(shí)驗(yàn)過程，體驗(yàn)樂趣，促進(jìn)親子情。

家長的態(tài)度對孩子起著決定性作用，如果喝斥或?qū)ζ湫袨椴焕聿徊?，都將影響到孩子的探索熱情。因此教師一方面要將“做中學(xué)”“玩中學(xué)”科學(xué)教育的理念、教育方法輻射到家庭中，另一方面要經(jīng)常舉辦各種家庭親子小實(shí)驗(yàn)活動及雙向互動活動。

責(zé)任編輯 沁 硯