[摘 要]數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)：學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的眼光從生活中捕捉數(shù)學(xué)問題，探索數(shù)學(xué)規(guī)律，以及主動運用數(shù)學(xué)知識分析生活現(xiàn)象，解決生活中的實際問題。在課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)注重校園素材的搜集，讓學(xué)生感悟體驗；注重家庭素材的搜集，讓學(xué)生享受體驗；注重社會素材的搜集，讓學(xué)生深入體驗，挖掘?qū)W生感興趣的生活素材，以豐富多彩的形式展現(xiàn)給學(xué)生。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)數(shù)學(xué)；體驗；生活素材

在課堂教學(xué)中，作為教師要盡可能地把數(shù)學(xué)問題與實際生活緊密聯(lián)系起來，注重“活動體驗式”的情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生把課堂中書本上所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中去，把所學(xué)的知識和思維方法遷移到解決實際問題中來，形成解決具體實際問題的有效策略和能力，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

一、注重校園素材的搜集，讓學(xué)生感悟體驗

數(shù)學(xué)來源于生活，而最終服務(wù)于生活，特別是小學(xué)數(shù)學(xué)知識，基本在生活中能找到原型。如在學(xué)習(xí)了“長方形和正方形的周長與面積”的內(nèi)容后，筆者根據(jù)教學(xué)內(nèi)容并結(jié)合學(xué)校的實際出題：把學(xué)生帶到學(xué)校的大操場的一塊空地上，讓學(xué)生在這塊空地上設(shè)計一個面積是30平方米的花圃，可以有多種設(shè)計方案。學(xué)生們對這道題的解法有著很高的積極性，他們幾人一組，一邊測量一邊設(shè)計，顯得十分投入，彰顯出校園小主人的角色。最后設(shè)計出十幾種圖形優(yōu)美，很有創(chuàng)意的花圃。

事后，在教學(xué)反思中筆者感到調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，離不開教師精心創(chuàng)設(shè)問題情境、生活情境，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容把教學(xué)過程看作問題的解決過程。學(xué)生要在這塊空地上設(shè)計一個面積是30平方米的花圃，學(xué)生在解決這一問題時，先要對長方形和正方形面積公式這一知識重新進行組合，有一個新的認(rèn)識，然后要對分割法、平移法、面積相加減等方法進行選擇，看哪些方法更加適合于設(shè)計和操作。這樣，在設(shè)計過程中，既解決了枯燥乏味的長方形面積公式的計算等基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，又拓展了長方形的知識如計算簡單的組合圖形，更為寶貴的是，在設(shè)計方案中，不同層次的學(xué)生都獲得了一次難得的實踐鍛煉的機會，強化了學(xué)生的參與合作探究的意識。

二、注重家庭素材的搜集，讓學(xué)生享受體驗

數(shù)學(xué)即生活，只有將學(xué)生引到生活中去，切實地感受數(shù)學(xué)的價值，才能使學(xué)生真正地理解數(shù)學(xué)，從而使他們從小更加熱愛生活、熱愛數(shù)學(xué)。如在“利息”一節(jié)中，筆者設(shè)計了：“我家里有2萬元錢暫時不用，可是現(xiàn)金放在家里不安全，請同學(xué)們幫老師想個辦法，如何更好地處理這些錢？”學(xué)生回答的辦法很多，很多學(xué)生想到把錢存在銀行里，這時再趁機引導(dǎo)學(xué)生：“選擇儲蓄比較安全。在儲蓄之前，我還想了解一下關(guān)于儲蓄的知識，哪位同學(xué)能夠介紹一下嗎？”學(xué)生們踴躍發(fā)言，在充分了解“儲蓄”的益處后，在不知不覺中學(xué)到了知識，體會到了生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。當(dāng)然，引導(dǎo)學(xué)生積極參與家庭中的數(shù)學(xué)實踐活動，要盡可能得到家長的配合，大膽讓學(xué)生參與進來。通過這些“體驗式”的活動，促使學(xué)生從家庭這一特殊的情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，通過搜集、交流分析、整理運用，逐步培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，培養(yǎng)和強化數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識，讓學(xué)生在應(yīng)用中感受數(shù)學(xué)創(chuàng)造的樂趣，增進學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

三、注重社會素材的搜集，讓學(xué)生深入體驗

有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能單純地依賴模仿與記憶，動手操作、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。如在教學(xué)“折扣”這一內(nèi)容時，筆者出示了書店的一則廣告進行設(shè)計：我店新學(xué)期大酬賓，《漢語詞典》每本10元，凡是購買200元以上（含200元）的給予九折優(yōu)惠，購買500元以上（含500元）的給予八折優(yōu)惠。之后，以我們班上42人為例，每人想要購買1本，你能不能設(shè)計一種最好的購買方案，使每人出最少的的錢購買到《漢語詞典》。這樣學(xué)生根據(jù)學(xué)過的知識進行設(shè)計，并很快設(shè)計幾種方案：方案一：每人都自己買，各人付各人的錢，全班共付：10×42=420（元）；方案二：全班合起來，總價超過200元，按九折計算，應(yīng)付：10×42×90%=378（元）；方案三：想辦法聯(lián)合其他班合并起來，使總價超過500元，這樣本班應(yīng)付：10×42×80%=336（元）。三種方案一出來，顯然第三種方案最合算。通過讓學(xué)生積極參與、大膽猜測、勇于質(zhì)疑，不斷享受成功的體驗，感受創(chuàng)造過程中的無限樂趣。

責(zé)任編輯 晴 天