世人皆知許崇德先生致力于憲法學(xué)術(shù)，殊不知他于書畫詩詞亦有雅好，其詩文雋秀華麗，才氣橫溢。后來參與起草香港基本法時，許先生還與當(dāng)時同在起草委員會的武俠小說名家金庸先生詩詞唱和，共奏雅音，一時傳為美談。

許先生是新中國第一代憲法學(xué)者，更是新中國憲法制定的親歷者，先后參與了“五四憲法”“八二憲法”、《香港特別行政區(qū)基本法》《澳門特別行政區(qū)基本法》等的制定工作，堪稱中國民主法制建設(shè)道路上的重要親歷者和見證人。此外，他在人民大學(xué)從教逾半個世紀(jì)，是中國憲法學(xué)的奠基人之一。

在我眼中，許先生是一位不折不扣的江南才子。他于1929年1月出生在江蘇省青浦縣（現(xiàn)上海市青浦區(qū)）的金澤鎮(zhèn)，距江南六大古鎮(zhèn)之一浙江嘉善的西塘只有七里路。許先生的家鄉(xiāng)風(fēng)景秀麗，人杰地靈，他曾在詩中描述家鄉(xiāng)的風(fēng)光：“濃蔭結(jié)翠天光蔽，綠柳掛如絲?！?/p>

1947年，許先生考入復(fù)旦大學(xué)法律系，遇名師張志讓教授。張先生是留美歸來的法學(xué)大家，當(dāng)時開設(shè)有比較憲法課。不同于其他教師，張先生除了傳道授業(yè)，更在教學(xué)中切中時弊，聯(lián)系實(shí)際批判國民黨的民國憲法，深受青年學(xué)子歡迎。受張先生的言傳身教，以及對當(dāng)時社會政治的失望，促成許先生對憲法這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的求知欲。

1951年，許先生從復(fù)旦大學(xué)畢業(yè)，成為中國人民大學(xué)國家法教研室研究生，專攻憲法學(xué)。從此，憲法成為他奮斗終身的事業(yè)。

作為憲法學(xué)者，許先生可謂生逢其時，他于1954年就參與了憲法起草委員會秘書處的工作；“八二憲法”制訂時，更作為最初的四位法學(xué)專家之一，全程參與憲法修改委員會工作，達(dá)兩年三個月之久。許先生還參與了現(xiàn)行憲法在1988年、1993年、1999年、2004年的四次修改以及其他眾多重要法律的制定修改工作。后來，他先后被任命為香港基本法和澳門基本法起草委員會委員，參與了兩部基本法的制定。

因?yàn)檫@樣的經(jīng)歷與貢獻(xiàn)，當(dāng)他在參觀《獨(dú)立宣言》起草者托馬斯·杰斐遜的紀(jì)念館時，寫下詩句“我亦草書根本法，從來筆下不輸人”。這兩句詩是詩翁自況，也頗有打趣玩笑的趣味，為人樂道。但也有人覺得有點(diǎn)狂妄。在我看來，這正體現(xiàn)出先生溫和儒雅的外表下隱藏的士人氣質(zhì)——頑強(qiáng)不屈、志氣昂揚(yáng)。先生能在復(fù)雜甚至險惡的環(huán)境里堅持憲法學(xué)術(shù)60載，并得享85歲遐齡，靠的或許正是這種精神力量。

先生的學(xué)術(shù)信念之一，在于憲法學(xué)的中國化。他對于中國憲法學(xué)的奠基之功有《中華人民共和國憲法史》等煌煌巨著在，不可否認(rèn)。盡管學(xué)界有一種認(rèn)識，認(rèn)為許先生那一代的學(xué)者都深受蘇聯(lián)影響，以至于無法脫其窠臼，但坐下來認(rèn)真研讀許先生的著作，才會感受到他堅持中國問題視野的理性態(tài)度。

遇到必須發(fā)聲之際，許先生絕不三緘其口、明哲保身。他曾一再頂住壓力，堅持憲法應(yīng)設(shè)立國家主席的觀點(diǎn)。

1975年憲法取消了國家主席的設(shè)置。后來在“兩個凡是”思想影響下，1978年憲法也未設(shè)國家主席。許先生堅持自己的觀點(diǎn)、反復(fù)申說，并撰寫多篇論文和專著《國家元首》。在1982年憲法中，最終恢復(fù)設(shè)置國家主席，完善了中國的憲政制度，這其中自然少不了許先生的貢獻(xiàn)。

許先生較早提出“依法治國首先是依憲治國”的觀點(diǎn)。他認(rèn)為，治國若不以憲法為基礎(chǔ)，不啻丟掉了立國之根本。但要做到依憲治國，須使憲法充分實(shí)施，發(fā)揮其衡量和裁判重大是非的標(biāo)尺作用。否則，法治將難實(shí)現(xiàn)。

2013年5月，一直存在爭議的憲政概念問題又起波瀾，一些媒體文章把憲政與社會主義，與中國道路對立，引起軒然大波。對這一問題，許先生的觀點(diǎn)是一貫的，認(rèn)為社會主義可以與憲政相容，中國必須走向社會主義憲政，“憲政是法治國家應(yīng)有之義”。

當(dāng)時許先生剛出院不久，身體狀況已不如前，沒有寫新的文章去討論。但他以前寫的關(guān)于憲政的文章在網(wǎng)絡(luò)上廣為流傳。許先生不上網(wǎng)，但他非常關(guān)心這場爭論。那段時間，他經(jīng)常打很長時間的電話給我，了解爭論情況，我也把相關(guān)文章下載打印后讓學(xué)生送給他。在電話里，許老師變得沉默，不再打趣，言語間透出深深的憂慮。

從教以來，許先生始終堅守教育第一線，辛勤耕耘，教書育人。他致力于中國憲法學(xué)的學(xué)科體系、教材體系、課程體系的建設(shè)和人才培養(yǎng)體系的完善工作，成就斐然。他所編寫的多部教材和憲法學(xué)教學(xué)大綱，對中國憲法學(xué)教學(xué)體系的建立和發(fā)展起到了重要的奠基作用。他一生培養(yǎng)博士生、碩士生近百人，為中國的法學(xué)研究和法治建設(shè)培養(yǎng)了大量人才。

但許先生不喜將成就與頭銜掛在嘴邊，在眾多頭銜中，他最看重也最喜愛的反而是“人民教師”，有時需要自我介紹，總不忘說“我就是一個教書的”。