范志丹

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）01-0229-01

一、建設(shè)的目的與意義

目前吉林省商用車售后服務(wù)及維修企業(yè)600家，從業(yè)人數(shù)1萬8千人左右，每年需增商用車維修服務(wù)人員和營銷人員1600多名。通過調(diào)查，維修技術(shù)人員需求量最大的為高職高專畢業(yè)生，占總需求量的 46.33%。隨著公路和建筑施工機(jī)械化程度的提高，吉林省對(duì)工程機(jī)械檢測(cè)維修、工程機(jī)械營銷管理、工程機(jī)械機(jī)務(wù)管理等方向高技能人才的需求為1000人左右，所以工程機(jī)械專業(yè)人才的培養(yǎng)迫在眉睫。

在商用車從事維修和服務(wù)管理的技術(shù)人員中，高職畢業(yè)生僅占4%左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于從事轎車維修的高職畢業(yè)生的比例，而商用車柴油發(fā)動(dòng)機(jī)都已采用共軌電控噴射技術(shù)，所以商用車及工程機(jī)械售后服務(wù)企業(yè)急需具備高職程度的售后服務(wù)和運(yùn)營管理的技能型人才。

目前各職業(yè)院校對(duì)柴油發(fā)動(dòng)機(jī)教學(xué)重視不夠，多數(shù)都沒有單獨(dú)設(shè)置一門課程，只是在講授汽油發(fā)動(dòng)機(jī)時(shí)把柴油機(jī)供油系統(tǒng)做為一個(gè)教學(xué)單元進(jìn)行講授，知識(shí)含量和教學(xué)效果根本滿足不了商用車維修服務(wù)企業(yè)的能力需求。而根據(jù)汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，《電控柴油發(fā)動(dòng)機(jī)檢修》課程作為專業(yè)的核心課之一，迫切需要我們將柴油機(jī)這門課程做好做精，從而滿足商用車和典型工程機(jī)械維修服務(wù)企業(yè)對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生知識(shí)和技能的需求，同時(shí)還要在為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)的過程中不斷的根據(jù)當(dāng)下的情況調(diào)整課程的設(shè)置和課程的內(nèi)容。

二、建設(shè)的目標(biāo)與思路

課程的建設(shè)需要經(jīng)過深入的企業(yè)調(diào)研，應(yīng)以商用車和工程機(jī)械柴油機(jī)維修工作過程為主線，以工作實(shí)踐為起點(diǎn)，以崗位技能培養(yǎng)為目標(biāo)，強(qiáng)化職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，與企業(yè)技術(shù)人員共同分析商務(wù)車和工程機(jī)械柴油機(jī)維修崗位的工作過程，歸納總結(jié)典型工作任務(wù)或職能，提煉行動(dòng)領(lǐng)域，結(jié)合職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，將行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換為《電控柴油發(fā)動(dòng)機(jī)檢修》課程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

課程建設(shè)還遵循課程橫向設(shè)計(jì)原則，以柴油機(jī)運(yùn)行典型故障現(xiàn)象為主題單元載體設(shè)置學(xué)習(xí)情景，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，使教學(xué)內(nèi)容與工作過程相結(jié)合，基于工作過程系統(tǒng)化課程要求建設(shè)《電控柴油發(fā)動(dòng)機(jī)檢修》教材，凸現(xiàn)職業(yè)教育特色?？偟膩碚f，課程建設(shè)思路具有以下特點(diǎn)：

1.課程內(nèi)容是電控柴油發(fā)動(dòng)機(jī)維修實(shí)際的工作任務(wù)。通過分析實(shí)際工作過程，歸納分類工作任務(wù)與對(duì)應(yīng)能力的要求，結(jié)合學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)規(guī)律，明確課程能力目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容。在課程教學(xué)中以排除故障任務(wù)入手，將傳統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)融合到具體的工作任務(wù)中。在學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)組織安排上，按照結(jié)合工作任務(wù)出現(xiàn)的先后順序，先出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)介紹結(jié)構(gòu)、工作原理及診斷檢修方法。在后續(xù)工作任務(wù)再次涉及，僅僅作為一個(gè)知識(shí)運(yùn)用，避免了知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)學(xué)習(xí)。

2.實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化教學(xué)。課程構(gòu)建了以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為導(dǎo)向，以故障案例為載體，合理安排實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。在實(shí)訓(xùn)室完成相應(yīng)的理論教學(xué)，達(dá)到理實(shí)一體化教學(xué)目的。

3.課程設(shè)計(jì)實(shí)施充分利用企業(yè)資源，反映校企合作、工學(xué)結(jié)合。企業(yè)人員參與課程建設(shè)的全過程，共同進(jìn)行課程開發(fā)。學(xué)院聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員來校兼任實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，企業(yè)教師參與課程的評(píng)價(jià)。

三、建設(shè)規(guī)劃

計(jì)劃利用三年時(shí)間完成本課程的建設(shè)工作。經(jīng)過課程團(tuán)隊(duì)的研討及對(duì)兄弟院校的考察，將建設(shè)過程分為兩部分。

在第一部分課程團(tuán)隊(duì)將集中精力完成課程教學(xué)的基本準(zhǔn)備。為了提高教學(xué)效果、實(shí)現(xiàn)資源共享及學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在課程建設(shè)的第一階段，課程團(tuán)隊(duì)還將完善與教材配套的課件、電子教案、flash 動(dòng)畫制作和試題庫的建立并建設(shè)課程教學(xué)網(wǎng)站、豐富教學(xué)網(wǎng)站上的教學(xué)資源。

第二部分的任務(wù)是豐富課程教學(xué)資源及師資隊(duì)伍的建設(shè)。完成電控柴油發(fā)動(dòng)機(jī)故障診斷實(shí)例庫和教學(xué)視頻庫建設(shè)。進(jìn)一步豐富網(wǎng)上輔助學(xué)習(xí)的環(huán)境和手段，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容。選派教師參加相關(guān)技術(shù)及教學(xué)能力提高的培訓(xùn)。

四、建設(shè)內(nèi)容

1.通過企業(yè)調(diào)研，不斷完善課程體系，積極引入新的課程內(nèi)容，適應(yīng)時(shí)代科技發(fā)展的步伐，更注重理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合，努力打造特色鮮明、更具實(shí)效的課程教學(xué)體系。

2.進(jìn)一步研究和修訂課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范電子教案。

3.完成本課程教材的調(diào)整、修訂工作。在教材修訂工作過程中，同時(shí)進(jìn)行本課程習(xí)題、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目指導(dǎo)書的修改工作。

4.建立合理的課程實(shí)踐技能教學(xué)評(píng)估體系及實(shí)踐技能考核方法。

5.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和校本教材制作電子課件；錄制教學(xué)資料片。

6.建設(shè)課程資源庫、flash 動(dòng)畫課件，進(jìn)一步修改課程試題庫。

7.制作課程網(wǎng)站，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供便利條件。

8.選派教師參加相關(guān)技術(shù)及教學(xué)能力提高的培訓(xùn)。

五、建設(shè)基礎(chǔ)與條件

1.專業(yè)建設(shè)方向的支持。根據(jù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展和專業(yè)群整體建設(shè)規(guī)劃的需要，汽車分院在“十二五”專業(yè)群建設(shè)規(guī)劃中對(duì)各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和方向做出調(diào)整，以覆蓋汽車產(chǎn)業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域，服務(wù)于汽車產(chǎn)業(yè)的不同行業(yè)，重點(diǎn)為某一職業(yè)崗位（群）培養(yǎng)人才。并且各專業(yè)為了突出特色和拓寬就業(yè)領(lǐng)域，開設(shè)不同的專業(yè)方向，供學(xué)生選擇。

根據(jù)汽車分院“十二五”專業(yè)群建設(shè)規(guī)劃，汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)面向商用車（卡車及9座以上客車）維修服務(wù)企業(yè)培養(yǎng)商用車輛檢測(cè)維修與技術(shù)服務(wù)的技能型人才，在此基礎(chǔ)上開設(shè)工程機(jī)械銷售與維修和汽車裝配與調(diào)整專業(yè)方向，拓展學(xué)生的就業(yè)領(lǐng)域。

2.實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地初具規(guī)模。在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心本課程具有與專業(yè)群共享的發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)室、整車檢測(cè)維修實(shí)訓(xùn)室、維修工廠等。校外實(shí)習(xí)基地在專業(yè)群共享的91家實(shí)習(xí)基地外，汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)還正在與一汽大眾、一汽轎車、華晨寶馬、長(zhǎng)春市及省內(nèi)一汽解放服務(wù)站、二汽東風(fēng)、北汽福田、鄭州宇通、廈門金龍、成都神鋼工程機(jī)械服務(wù)站溝通，準(zhǔn)備籌建本專業(yè)實(shí)習(xí)就業(yè)基地，達(dá)到省內(nèi)30家實(shí)習(xí)基地，80家以上就業(yè)基地。

六、預(yù)期效果

通過課程的建設(shè)與改革，在課程標(biāo)準(zhǔn)制定、教學(xué)方法改革、教學(xué)資源庫建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地等方面做出本課程的特色。

1.構(gòu)建出與本課程定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，使專業(yè)人才培養(yǎng)水平更加適合企業(yè)的用工需求。

2.課程采用“項(xiàng)目導(dǎo)向任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“教、學(xué)、做”一體的具有職業(yè)教育特點(diǎn)的教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的職業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)。

3.在教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，建立并豐富和完善本課程的教學(xué)資源庫，滿足本課程的教學(xué)及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要。