何云 劉利欣

【摘要】傳統(tǒng)的高等數(shù)學(xué)教學(xué)繁瑣抽象，為了提高教學(xué)質(zhì)量，在高等數(shù)學(xué)中引入了多媒體教學(xué)手段，但是它只是一種輔助手段，要合理運用才能起到良好的效果。

【關(guān)鍵詞】等數(shù)學(xué) 多媒體教學(xué) 傳統(tǒng)教學(xué)

【基金項目】北投集團教育科學(xué)研究課題：高等數(shù)學(xué)（經(jīng)管類）精品課程建設(shè)No：20120301006。

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）01-0133-01

在我國，各大高等院校均開設(shè)了高等數(shù)學(xué)這門課程，其內(nèi)容是比較完備和定型的。高等數(shù)學(xué)學(xué)時多、覆蓋面廣、影響面寬，其教學(xué)質(zhì)量對高等院校理工類、經(jīng)管類專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量影響很大，歷來備受重視。那怎么提高高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果也就是教學(xué)質(zhì)量呢？隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通訊技術(shù)的不斷成熟和進步，教育技術(shù)和教育方式也產(chǎn)生了革命性的變化，計算機進入了教育領(lǐng)域。計算機在教育上的應(yīng)用，使粉筆加黑板的傳統(tǒng)的呆板的教學(xué)模式向多媒體教學(xué)手段轉(zhuǎn)變。先進的多媒體技術(shù)為高等數(shù)學(xué)教學(xué)注入了一絲新鮮的活力，合理的采用多媒體教學(xué)能有效的提高教學(xué)質(zhì)量。

一、傳統(tǒng)的教學(xué)模式的不足

傳統(tǒng)的高等數(shù)學(xué)教學(xué)，是粉筆加黑板的教學(xué)模式，這是一種行之有效的教學(xué)模式，它注重課堂教學(xué)中學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，能體現(xiàn)教師的授課藝術(shù)和臨場發(fā)揮能力，更符合學(xué)生的認知規(guī)律。但是在具體的教學(xué)中，一些公式的推演、概念的引入、圖形的繪制等，采用板書式教學(xué)既浪費時間又無法使學(xué)生在有限的時間內(nèi)更多更好的掌握所學(xué)內(nèi)容，而多媒體教學(xué)的合理引入使得大學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作不再繁瑣、抽象，改善了教學(xué)效果，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；另外，傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)條件受限，教師的活動只局限在三尺講臺上。課上教師一旦離開講臺，教學(xué)活動就很可能被打斷。但是，有了多媒體，教師與學(xué)生之間的信息交互的機會增多了，所有學(xué)生都有一個平等聽課的機會。在課堂上，利用多媒體教學(xué)，教師配合激光筆、麥克風(fēng)等教學(xué)工具可以融入到學(xué)生之中，走下講臺，到學(xué)生中來，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力不集中，可以給予提醒，更有利于師生互動。

二、多媒體教學(xué)的引入

在我校，利用多媒體輔助高等數(shù)學(xué)教學(xué)已開展多年，在多年的教學(xué)實踐中，我們經(jīng)過不斷探索不斷總結(jié)，發(fā)現(xiàn)制作適合教學(xué)的多媒體課件，采用適宜的教學(xué)手段，是切實提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

要讓學(xué)生深刻地領(lǐng)會數(shù)學(xué)的思想方法，熟練掌握基本的數(shù)學(xué)知識，在高等數(shù)學(xué)的多媒體教學(xué)中還是以講授為主。講授既要重點、難點突出，又要循序漸進，這樣一來電子教案就成為課堂教學(xué)的重要組成部分。電子教案中，對于教學(xué)重點，我們可以通過字體、色彩、動畫、音響等不同手段來突出表現(xiàn)，從而加深印象，吸引注意力，強化記憶提高效率。對于教學(xué)難點，我們可以通過多媒體技術(shù)把抽象的和難以理解的概念和理論以直觀的形象的易于接受的形式表現(xiàn)出來；也可以通過多媒體技術(shù)將那些難以講清楚，難以板書，不易觀察到的過程充分展示出來，從而充分調(diào)動學(xué)生的視覺直觀功能加深對課程難點的理解。總之，只有用心的制作電子教案，合理地設(shè)計教學(xué)中的重點、難點的教學(xué)環(huán)節(jié)，才能做到深入淺出，降低難度，提高課堂效率，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握所學(xué)。

繪制章節(jié)知識結(jié)構(gòu)框圖，使學(xué)生清楚的了解本章節(jié)的知識要點；編制解題方法流程圖，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和計算能力。高等數(shù)學(xué)中題海如云，類型繁多，如果沒有良好的思維只在題海中漫游，則其數(shù)學(xué)思維能力很難有所提高。但是，如果教師根據(jù)內(nèi)容的相關(guān)程度、知識要點的前后聯(lián)系，集解題方法和解題技巧于一體，分別制成框架圖，并將其中具體內(nèi)容用超鏈接的形式演示給學(xué)生，那么學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容以及它們之間的聯(lián)系會有更深入、直觀的理解，從而使前后知識融匯貫通，收到事半功倍的效果。同時由于多媒體的引入，省去了教師書寫黑板的時間，相應(yīng)的也部分減輕了教師的教學(xué)工作強度，為教師講課提供了更加充裕的時間；同時又要求我們教師必須在增加課堂教學(xué)的信息量上下功夫，充分發(fā)揮計算機多媒體的輔助教學(xué)功能和優(yōu)勢，豐富和擴大教學(xué)內(nèi)容，加大課堂教學(xué)的信息量，提高課時利用率，拓展學(xué)生的知識面。利用計算機教學(xué)輔助設(shè)備和相關(guān)軟件，充分運用動態(tài)和形象的教學(xué)方式和手段，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、合理使用多媒體教學(xué)手段

1.多媒體教學(xué)是一種輔助式教學(xué)手段。隨著教學(xué)改革的深入及教學(xué)規(guī)?；陌l(fā)展，多媒體教學(xué)必將成為一種新的教學(xué)手段發(fā)展趨勢，但這并不意味著就摒棄了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，尤其是對高等數(shù)學(xué)這門邏輯推理、計算過程嚴密的學(xué)科。高等數(shù)學(xué)教學(xué)還是要以傳統(tǒng)教學(xué)為主，高等數(shù)學(xué)中包括大量的公式、定理，對于公式的推導(dǎo)、例題講解，多媒體教學(xué)顯得相當(dāng)機械、呆板，更無法體現(xiàn)教師自己的指導(dǎo)思想，這時用粉筆在黑板上邊寫邊講會更清楚、更有利于學(xué)生理解并掌握。而對于空間解析幾何、定積分應(yīng)用、重積分等教學(xué)內(nèi)容，采用多媒體教學(xué)，利用計算機畫圖等技術(shù)，就可以將抽象難懂的問題直觀顯示出來。

2.要備課到位，制作適合自己的多媒體課件。多媒體教學(xué)必須要有適合教師自己教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生特點的優(yōu)秀課件。教師在設(shè)計課件時要注意在播放時要能給學(xué)生帶來美感，界面布局、背景的設(shè)置要合理、醒目，突出重點、難點，對那些重要的公式和定理要用突出醒目的顏色或背景顏色標明，對易犯錯誤的地方還可以讓其不停的閃爍以刺激學(xué)生的感官；要充分運用計算機的圖形、動畫、聲音、文字處理等的功能，對高度抽象的內(nèi)容加以直觀的動態(tài)的描述。另外，多媒體間的銜接要自然、流暢。

3.要注重師生交流，提高教學(xué)質(zhì)量。使用多媒體進行教學(xué)，要靈活的調(diào)節(jié)課堂進度，師生進行有效的溝通。講解時要注意語言的表達應(yīng)具有啟發(fā)性與感染力，聲音要抑揚頓挫，語速相對慢一些，使學(xué)生聽得明白，產(chǎn)生興趣；新知識、新概念的引入要注意打好伏筆。教師在教學(xué)的過程中要注意學(xué)生情緒的變化，善于根據(jù)學(xué)生情緒的變化發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，及時調(diào)整教學(xué)方法，正確判斷教學(xué)效果；教師在發(fā)揮主導(dǎo)作用的同時，要十分注重學(xué)生的主體地位，要多給學(xué)生提供思考問題、回答問題、做練習(xí)的機會，這時教師要把自己置于學(xué)生的位置，同他們一道，引導(dǎo)他們共同去聯(lián)想、去分析、去探索、去碰壁，去感受解決問題的喜悅。

通過近年來的研究和實踐表明，利用多媒體教學(xué)設(shè)施進行高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)，能有效提高課堂教學(xué)效果，從而提升教學(xué)質(zhì)量，但同時也帶來了一系列的新問題，穩(wěn)定提高高等數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量、深化教學(xué)改革方面還有許多工作可以做，任重而道遠。

參考文獻：

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