司鵬

摘 要：三歲女兒有一本書這樣教孩子加減法，設(shè)計了一個游戲：有五只猴子，蹦蹦蹦、跳跳跳，摔倒了一只，還有幾只？旁邊還有圖片說明，要伸出兩只手，邊說邊比劃。做給女兒看的時候，她很興奮，一邊學一邊興奮地說著“還剩四只”。我接著問她：五減一等于幾。她就不知道了。這表明一個簡單的道理：人的認知總是從具體事物開始的?！皠游铩⑻枪?、玩具“對于孩子具體、形象，可以幫助他們理解比較抽象、難懂的知識。

關(guān)鍵詞：選擇；展示；分析

政治生活要求學生掌握的知識，本身也比較抽象，如果不改革教學方法，貼近學生實際，其結(jié)果不言而喻。學生所接觸的生活和他們熱心的事情就是“摔倒的猴子”，通過感興趣的熱點他們可以更好地學習政治知識。教師在其中如何發(fā)揮引導(dǎo)作用，將關(guān)系到學習的成敗，不容小覷。就此問題，我談一下自己的看法。

一、熱點選擇要恰當

用“猴子摔倒”的游戲?qū)W習加減法，是因為這一游戲適合學習這一知識，并且猴子也能引起孩子的興趣。同理，熱點材料的選擇要與政治觀點聯(lián)系密切，充分體現(xiàn)所要講述的政治原理。這就要求教師開闊自己的眼界，了解更多外部世界的信息，即備“社會生活”。另外，了解學生的所思、所想、所求，即備“學生生活”。

二、熱點展示要形象

“猴子摔倒”之所以能被孩子認可是因為寓教于樂，比較直觀、形象。我們利用熱點也要注意熱點的形象性。一方面可以激發(fā)學生的興趣，另一方面可以更生動地證明我們的命題。現(xiàn)在大多數(shù)學校都用多媒體教學，我們可以利用圖片、視頻等各種形式來展現(xiàn)熱點內(nèi)容，在引起學生關(guān)注的同時，培養(yǎng)他們的能力。

三、熱點分析要充分

“猴子摔倒”的游戲不僅可以用于五以內(nèi)的加減法，還可教給孩子模仿猴子可愛的動作，用途很多。對于我們精心選擇、形象展示的熱點，也要充分利用?？梢圆捎貌煌男问絾⒌蠈W生思維，例如，讓學生針對材料提出問題，鍛煉他們質(zhì)疑的能力?？梢赃M行變式訓(xùn)練，做到知識前掛后連，同時聯(lián)系其他模塊知識。南方洪澇災(zāi)害的熱點實例，不僅可以認識政府的性質(zhì)和職能，還可提問：在災(zāi)害面前，公民應(yīng)怎樣做？原因是什么？考察公民與國家、政府的關(guān)系以及公民的政治參與。聯(lián)系黨、政協(xié)、民主黨派、宗教界認識的做法，談?wù)剬λ麄兊恼J識等等。

總之，熱點像一條紐帶鏈接起了學生和知識，給課堂以生機與活力。在政治生活的課堂教學中，我們要遵循學生的認知規(guī)律，使我們所要傳授的知識更加貼近學生實際，貼近社會生活。

（作者單位 山東省肥城市第一高級中學）

編輯 李建軍