習(xí)學(xué)成

隨著社會發(fā)展的多元化，參加藝考的考生人數(shù)也在逐年增加，競爭隨之加劇。這類考生由于平時專業(yè)課的訓(xùn)練占用了很多時間，文化課基礎(chǔ)較差。而每年3月份參加完專業(yè)院校考試后僅剩不足百天的復(fù)習(xí)備考時間。那么，如何在這么短時間內(nèi)更有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)呢？本文就此提一些建議，僅供廣大考生參考。

一、詞匯儲備是關(guān)鍵

詞匯是學(xué)好英語的基礎(chǔ)。沒有一定的詞匯量做保障，要想提高成績無異于緣木求魚。然而，對于很多考生來說，詞匯的記憶是最令人頭疼的事了。如何在考前有限的時間內(nèi)，最有效地熟記考試大綱所要求的詞匯呢？

首先，聽、讀相結(jié)合。要想準(zhǔn)確、高效地記憶單詞，首先要做到發(fā)音準(zhǔn)確，這就需要我們跟讀錄音，反復(fù)模仿，發(fā)現(xiàn)詞的發(fā)音和拼寫特點，尋找音和形之間的聯(lián)系。這不僅有助于單詞的記憶，也有利于我們聽力水平的提高，可謂是一箭雙雕。

其次，重復(fù)記憶與自查相結(jié)合。很多考生覺得單詞易記易忘，其實是忽略了記憶的規(guī)律。記憶從“記”到“憶”是有個過程的，這其中包括了識記、保持、再認(rèn)和回憶。有很多人在單詞的記憶過程中，只注重了學(xué)習(xí)當(dāng)時的記憶效果，殊不知，要想做好學(xué)習(xí)的記憶工作，是要下一番工夫的，單純地注重當(dāng)時的記憶效果，而忽視了后期的保持和再認(rèn)識，同樣是達(dá)不到良好效果的。同時，在平時記單詞時，應(yīng)該把不易記憶的單詞做出標(biāo)記，以便以后重點記憶。有時候我們看著單詞時總是認(rèn)為已經(jīng)記住了，但合上書去寫這個單詞時，卻不能及時復(fù)現(xiàn)這個單詞。針對這種情況，建議大家在平時記單詞時要進(jìn)行自查，也就是說，用手分別把英語單詞和漢語釋義遮蓋住進(jìn)行自查。另外，平時記憶單詞時用過的紙張不要丟棄，而是應(yīng)該夾在書中，在下次記單詞時，先看看這些曾經(jīng)記過的單詞是不是真正記住了。

二、語法復(fù)習(xí)要抓大放小

對于許多考生來說，英語語法枯燥乏味，不易理解，更談不上靈活運(yùn)用了。其實，縱觀近幾年高考試題不難發(fā)現(xiàn)，對于語法的考查側(cè)重點非常明顯，主要是復(fù)合句、非謂語動詞、時態(tài)語態(tài)、情態(tài)動詞。所以在有限的時間里，對這幾方面應(yīng)該重點理解和掌握。定語從句重點掌握關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的用法；狀語從句應(yīng)該熟記?？嫉膹膶龠B詞以及狀語從句的省略；名詞性從句要區(qū)分that和

what、whether和if的區(qū)別以及疑問詞+ever和no matter+疑問詞的區(qū)別及從句的語序問題；非謂語動詞重點掌握不定時的時態(tài)和語態(tài)、現(xiàn)在分詞和過去分詞的區(qū)別；時態(tài)語態(tài)部分大家要按考綱要求去把握。情態(tài)動詞重點考查其基本含義和情態(tài)動詞表推測的用法。當(dāng)然，高考知識考查覆蓋面廣，除了對以上知識重點掌握外，平時備考復(fù)習(xí)時還應(yīng)該注意一些細(xì)節(jié)知識的把握。

三、書面表達(dá)要多練筆

高考書面表達(dá)要求考生寫一篇100個詞左右的短文。有了一定的詞匯量和語法知識，寫一篇大體符合要求的短文就不成問題了。大家應(yīng)該準(zhǔn)備一個本子，注意積累一些常用句式和連接詞，這些知識不需要太多，但要熟記，并且在每次寫作時一定要嘗試運(yùn)用，不要怕用錯。例如，強(qiáng)調(diào)句、倒裝句、定語從句等。常見的連接詞如：表示遞進(jìn)的whats more，besides， Whats worse，in addition；表示轉(zhuǎn)折的but，however；表示概括的 in a word，in short，on the

whole等等。另外，我們在寫作時，盡量寫自己有把握的句子，剛開始可以套用固定句式。書面表達(dá)的提高需要不斷的練習(xí)，用心改正所犯的錯誤。

我們還應(yīng)該每天堅持聽力訓(xùn)練，精聽和泛聽相結(jié)合。剛開始可以先聽一些淺顯易懂的文章。另外，進(jìn)行聽力聽寫練習(xí)是提高聽力水平的有效途徑。

英語成績的提高不是一蹴而就的事情，在備考中要不斷探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，更重要的是要有持之以恒的精神。

（作者單位 河北唐山外國語學(xué)校）

編輯 李建軍