梁桂香

綜合實踐活動課作為新一輪課程改革的新型課程，是本次課程改革的一個亮點。作為農(nóng)村學校，立足本土，開發(fā)校本資源，努力上好具有特色的綜合實踐活動課，成為我校開展綜合實踐活動探索的一個嶄新課題。

通過探索與實踐，我們?nèi)〉昧艘欢ǔ煽儯?011年5月，我校為深挖鄉(xiāng)土資源，使學生受到熱愛家鄉(xiāng)的教育，我們開展了一次以《勸農(nóng)山——我可愛的家鄉(xiāng)》為主題的綜合實踐活動。首先，學生圍繞活動主題：調(diào)查了解家鄉(xiāng)的自然資源，旅游資源，產(chǎn)業(yè)資源，教育資源而自主地組成調(diào)查小組進行活動，同時制訂了活動方案，然后學生走進自然，融入社會進行收集和整理鄉(xiāng)土資源。

在活動中，孩子們真正地投入到大自然的懷抱中，親近自然。學生們以調(diào)查者，探索者，開發(fā)者，家鄉(xiāng)主人的身份調(diào)查了解家鄉(xiāng)的山山水水，土壤氣

候……孩子們走進大山，采集野菜野果。在進山采集過程中，尤其是深山里的孩子對野菜熟認的程度讓我們吃驚，在同學們的共同努力下，我們共采集到30多種可食用的野菜，并用稚嫩的小手繪制了

一本家鄉(xiāng)山野菜的圖冊。走進泡澤，記錄取樣，走進廠礦，收集礦產(chǎn)，走進景區(qū)，拍照集冊……所有這些，孩子們親力親為，不亦樂乎地進行收集資料，大自然成了孩子們了解家鄉(xiāng)最好的教科書。

在生活中，孩子們不僅親近自然，還融入社會，孩子們拿著相機、記錄本走進廠礦，走進企業(yè)……通過調(diào)查、采訪了解家鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)。

在活動中，孩子們收集到大量的圖片、實物，做了大量的調(diào)查筆記，進行了多次的錄音采訪……孩子們把拍攝和收集的家鄉(xiāng)山水照片制成了一段風光短片，在悠揚的音樂下，家鄉(xiāng)的座座知名不知名的山以新穎的形式呈現(xiàn)在我們面前。

孩子年齡小，思維還不成熟。為此，在活動中教師必須對孩子們做必要的指導，和孩子們共同開發(fā)鄉(xiāng)土資源。如：孩子們在調(diào)查交通情況時，對途經(jīng)家鄉(xiāng)的公路、鐵路及村村的柏油路作了細致的調(diào)查。

為此得出家鄉(xiāng)是一個集公路、鐵路為一體的交通便利的小鎮(zhèn)，然而學生們卻忽視了離家鄉(xiāng)只有6公里的龍嘉機場，龍嘉機場也和家鄉(xiāng)的交通密切相連，為此老師給予了必要的指導。得出家鄉(xiāng)是一個集公路、鐵路、航空為一體的交通便利的小鎮(zhèn)。

在師生共同努力下，根據(jù)收集整理的資料，以文本的形式整理鄉(xiāng)土資源，編制了一套極具鄉(xiāng)土特色的校本教材《勸農(nóng)山——我可愛的家園》，并制成光碟，詳細、生動、形象地介紹家鄉(xiāng)的方方面面。編好后的校本教材為學生的實踐活動提供了豐富的課程

資源。

2012年9月，《勸農(nóng)山——我可愛的家園》一課參加吉林省綜合實踐活動學科教學大賽，榮獲一等獎。緊接著我們又代表長春市在吉林省教育學會中小學綜合實踐活動教育專業(yè)委員會2012年年會上做觀摩課。同時《勸農(nóng)山——我可愛的家鄉(xiāng)》一課的教學設計被收錄在吉林省新課程教學活動研修手冊（綜合實踐活動課案例評析）一書中。2012年12月，在全省綜合實踐活動教師教學技能競賽活動中，我校教師吳化龍憑借扎實的理論知識及對綜合實踐活動的教學經(jīng)驗，通過筆試、說課等環(huán)節(jié)，過關(guān)斬將，最后榮獲小學組一等獎。與生命教育學科整合的課例《珍愛生命，關(guān)注消防》一課，于2013年10月5日作為全市唯一一節(jié)教學示范課觀摩，課后受到了專家的一致認可。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我們沐浴在課改的春風里，回首綜合實踐活動伴隨我們的歷程，回眸留下的一行行深淺不一的印跡，如同在品味一杯香茶，余味在心，久久縈繞。

（作者單位 吉林省長春蓮花山生態(tài)旅游度假區(qū)勸

農(nóng)山鎮(zhèn)中心小學）

編輯 李建軍