李峰
一、談話導(dǎo)入
1.師:同學(xué)們看看這是什么
在美國(guó)的援助中心,它還有一個(gè)特別的名字——給予樹(出示課題 指名讀 出示多音字“給” 齊讀)
2.板書課題,齊讀課題,質(zhì)疑
二、解疑課題,概括主要內(nèi)容
1.這兩個(gè)問(wèn)題的答案就藏在課文中的詞語(yǔ)里,趕緊讀一讀吧
①多音字“擔(dān)”(你能分別組詞嗎)
②根據(jù)意思寫出對(duì)應(yīng)的詞(老師還要考考你們對(duì)詞語(yǔ)的理解)
2.剛才有同學(xué)問(wèn)到“給予”是什么意思,誰(shuí)能告訴他
3.生活中你給予過(guò)別人什么嗎
4.課文中又有哪些給予呢?默讀課文,畫出相關(guān)語(yǔ)句
同學(xué)們第一次就能從課文中找出這么多的給予。難怪課題叫給予樹。
三、抓關(guān)鍵詞品讀課文
1.剛才同學(xué)們抓住一個(gè)“給予”理清了課文主要內(nèi)容。在這些給予中,你對(duì)誰(shuí)印象最深?為什么
這節(jié)課,我們就抓住“沉默不語(yǔ)”來(lái)走進(jìn)金吉亞的內(nèi)心。
2.同學(xué)們請(qǐng)看自學(xué)提示(出示自學(xué)提示)
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3.學(xué)生抓關(guān)鍵詞交流討論
(1)“熱烈討論”
①再指生說(shuō)感受
②你對(duì)圣誕節(jié)有哪些了解?
③出示短片。齊讀。
④圣誕節(jié)快到了,你想給家人送什么禮物?你想收到什么
禮物?
⑤帶著你們的期待,再來(lái)讀這句話。
⑥想到孩子們對(duì)圣誕禮物的期待,金吉婭——沉默不語(yǔ)
(2)“擔(dān)心”
①媽媽為什么擔(dān)心呢?
②還能從那些詞語(yǔ)看出她的家里并不寬裕?
(攢,想象一下媽媽平時(shí)是怎么攢錢的?單親媽媽(100美元背后)五個(gè)孩子分享)
③他們?cè)跄苜I到很多很好的禮物呢?誰(shuí)來(lái)給這個(gè)句子換個(gè)
說(shuō)法。
④讀出反問(wèn)的語(yǔ)氣,帶著這種感覺(jué)再讀這句話!
⑤誰(shuí)來(lái)讀出媽媽的擔(dān)心?(指名讀—齊讀)
⑥母親在家里并不寬裕的情況下,仍然給每個(gè)孩子20美元,讓他們買圣誕節(jié)禮物,指導(dǎo)書寫“寬裕”。
⑦把這個(gè)詞放到句子中——再來(lái)讀讀這段話
⑧課文學(xué)到這里,你覺(jué)得媽媽給予孩子們的僅僅是20美元
嗎——愛(ài)
⑨面對(duì)媽媽的擔(dān)心,面對(duì)這深沉的母子之愛(ài),金吉婭——沉默不語(yǔ)
(3)“興高采烈”
①文中哪些動(dòng)作具體表現(xiàn)孩子們的“興高采烈”?
②抓住這些詞語(yǔ),誰(shuí)來(lái)讀出孩子們的興高采烈(指兩生)
③今天老師也帶來(lái)了圣誕禮物?大家猜猜我準(zhǔn)備了什么禮物?
(老師給你點(diǎn)暗示——你可以摸一摸——猜一猜……)
④還有誰(shuí)也帶了禮物?讓你周圍的同學(xué)猜猜吧?
⑤大家這么高興地猜測(cè)著,用文中的一個(gè)詞來(lái)形容(興高采烈)
⑥你還能說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞嗎?積累
⑦帶著現(xiàn)在的心情——齊讀
⑧看來(lái)孩子們的快樂(lè),就在這……此時(shí),你覺(jué)得孩子們給予對(duì)方的僅僅只是圣誕禮物嗎?還有——愛(ài)
⑨看著孩子們的興高采烈、面對(duì)濃濃的手足之情,金吉婭——沉默不語(yǔ)。
四、讀寫結(jié)合,升華主題
1.金吉婭沉默不語(yǔ),此時(shí)她心里在想些什么呢(小練筆)
2.看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)讀懂了金吉婭的心。她的沉默不語(yǔ),其實(shí)正是對(duì)家人的——愛(ài)
師:媽媽的擔(dān)心、哥哥姐姐的興高采烈以及金吉婭的沉默不語(yǔ),都源于一個(gè)字——愛(ài)!
3.課文學(xué)到這里,相信大家對(duì)“給予樹”有了自己的理解。你能給“給予樹”再起個(gè)名字嗎
4.愿這棵樹種到每一個(gè)人的心里。一起讀課題——給予樹
五、課堂總結(jié)
這節(jié)課,我們聯(lián)系上下文,讀懂了金吉婭的“沉默不語(yǔ)”,并且走進(jìn)她的家人,感受到那濃濃的母子之愛(ài)、手足之情,下節(jié)課,咱們繼續(xù)深入金吉婭的內(nèi)心世界,去體會(huì)她對(duì)一個(gè)陌生女孩更深厚的給予。
板書設(shè)計(jì):
31 給予樹
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(作者單位 新疆克拉瑪依市獨(dú)山子第六小學(xué))
編輯 楊兆東