邵鳳娟

摘 要：良好的學習品質能使學生有一種積極進取的狀態(tài)，對學習產生濃厚的興趣，保持智力系統(tǒng)的最佳發(fā)揮，促進學生良好人格的形成和發(fā)展。如何讓農村學校的初一學生在英語學習過程中培養(yǎng)良好的學習習慣、學習興趣以及與學習能力交相互動的學習方法，是教育過程中一個非常關鍵的問題。

關鍵詞：學習品質；教育；習慣

培養(yǎng)學生良好的學習品質，既離不開學校管理，也離不開家庭教育。培養(yǎng)學生良好學習品質的基本途徑有：

一、學校教育

1.課堂教學培養(yǎng)品質

課堂教學是學校教育的中心，對學生各種素質的發(fā)展起著至關重要的作用，所以學校教育在培養(yǎng)學生良好學習品質的過程中主要是依靠課堂教學這一重要途徑。教師在此過程中要充分發(fā)揮師生之間的互動，培養(yǎng)學生學習的主動性，學習能力，合作能力，提高學生的素質。如：大組合作，小組合作，男女生合作等多種合作方式。以比賽的形式，調動小組合作學習的積極性，在合作學習中，注重先獨立思考，再小組交流的合作流程，注重培養(yǎng)善于傾聽，主動交流的學習習慣，放手讓學生與學生進行自由交流，進行合作，使彼此認識的閃光點連接成網，互相觸發(fā)，以此開闊思維，活躍思維，使之在交往中體驗學習之樂。

2.習慣培養(yǎng)品質

老師通過日常管理，有目的地指導訓練，讓學生養(yǎng)成好的習慣。如：訓練預習習慣。老師可以布置預習作業(yè)，課前檢查預習情況等措施，引導學生掌握預習的方法，養(yǎng)成預習的習慣。如：在初中英語預習中，通過聽磁帶，能夠會讀生詞，跟讀課文，并對本課的文章內容有初步了解。對本課的生詞和文章，通過查工具書掌握字詞，通過查閱資料了解相關內容，通過初讀理解，在書上寫出閱讀心得，在理解思考的基礎上標注質疑之處等等，有針對性地實施習慣養(yǎng)成訓練，提高學習的基本能力，促進學生的健康成長，通過這樣的預習之后，往往課堂教學會事半功倍，課堂上只要對學生的質疑處或理解精彩處進行集中展示，相互釋疑，加以點撥，在良好的預習習慣的培養(yǎng)中，孩子的自學能力就會不斷提高。

3.輔導教育培養(yǎng)品質

通過師生談心、家訪等形式，教師因材施教，真誠關愛每一個學生，培養(yǎng)其積極性，逐步養(yǎng)成良好的學習品質。還可以是小組輔導，老師有針對性地組織學習小組，開展分類指導，培優(yōu)補差，相互借鑒，共同進步。如：通過家訪、交談，我了解到我班有幾個特殊的學生。有一個學生，父母離異，極為好動；有一個學生，幼年喪母，性格孤僻。也許是因為這些特殊的因素，這幾個孩子的學習情況不盡如人意。針對這些特殊的情況，我從課堂、課間、家長諸方面入手，努力從各個方面給他們更多的關心與幫助。

4.校園（班級）文化建設培養(yǎng)品質

通過加強校園（班級）文化設施建設，營造文化氛圍，熏陶學生情感。通過主題班會、團隊活動、春游、紀念日活動等形式開展教育活動。如：利用主題班會進行課本劇表演；利用春游進行英語賽詩大會；中秋節(jié)進行英語朗誦比賽；元旦新年進行英語歌曲大家唱等等。如此形式多樣的活動，使學生積極主動地參與，并從中受到啟發(fā)和教育。此外，還可以通過班集體建設活動，引導全體學生樹立良好的學風、班風，發(fā)揮集體的力量，營造良好的學習氛圍。利用集體的力量教育學生、感召學生。

5.社會實踐教育培養(yǎng)品質

通過社區(qū)實踐活動、軍訓、參觀訪問、義務勞動等形式教育學生身體力行，體驗生活。植樹節(jié)到了，學生用自己的零花錢買了小樹苗，自己動手栽樹為學校增添了一份綠色。在種樹、護樹的過程中，學生深刻體會到了生命的來之不易。陽春三月的明媚陽光中，學生和我一起放風箏。五彩的風箏，在歡笑聲中，我們一起領略了生活的多姿多彩。正所謂在玩中學，在學中玩。學生在活動中增長了知識，在活動中領悟了做人的真諦。

6.學生自我教育培養(yǎng)品質

自我教育可通過個人總結、自我批評、自我鞭策等形式開展。如：我在擔任班主任的時候，采取“暮省”的方式，在每天放學之前進行自我反省，對一天的學習生活進行思考、梳理，進行個人小結，通過交流自省，進行生生之間，師生之間的相互勉勵與相互鞭策，再通過家校聯(lián)系簿上“自學天地”的欄目，讓學生寫下自己一天當中反省過的得失，進行自我小結和自我勉勵，從而形成學生良好的學習品質。

二、家庭教育

童年是學習品質最容易塑造的時期，從小有一個良好的家庭環(huán)境，有科學的教育方法能使孩子養(yǎng)成良好的學習品質。大多數(shù)家長不能明白，決定學生學習成績的不僅是智商的高低，還是學習品質的高低；學生學習成績的好壞，是因為孩子學習品質的差別造成的。大家都是同時起步學習英語的，為什么經過一定階段的學習后，差距會越來越大呢？實踐證明，具有良好英語學習品質的學生，他們的英語水平也是相當好的。學生學習品質上的差別不僅會影響學生的學習速度和成績，還將影響學生在學校的精神生活乃至未來人生。所以，作為家長更應該重視培養(yǎng)學生的學習品質，運用科學的家庭教育方法指導孩子。

學習品質對學生的學業(yè)進步和人格發(fā)展起著制約作用，良好的學習品質對于學生而言是關乎一身成長的需要。培養(yǎng)學習品質是孩子終身學習和發(fā)展的需要，作為教育者的我們任重而道遠。

（作者單位 江蘇省鎮(zhèn)江市金山實驗學校）

？誗編輯 王振德