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        用敘事學(xué)剖析《爸爸去哪兒》

        2014-04-29 06:20:59符菁
        大觀 2014年11期
        關(guān)鍵詞:敘事時(shí)間爸爸去哪兒敘事視角

        符菁

        摘要:在真人秀節(jié)目已不被看好的前提條件下,湖南衛(wèi)視推出的《爸爸去哪兒》絕對(duì)是一匹黑馬。雖然節(jié)目投入了高成本和大量人力物力,但誰(shuí)都沒(méi)想到這樣一個(gè)親子秀定位的節(jié)目能夠刮起一陣颶風(fēng),掀起一股巨浪,給中國(guó)“沉睡的”電視行業(yè)無(wú)疑帶來(lái)了一片生機(jī)和希望?!栋职秩ツ膬骸反蛴H子牌,由林志穎和兒子Kimi領(lǐng)軍,5位星爸帶小孩體驗(yàn)72小時(shí)農(nóng)村生活,5個(gè)小萌孩一夕成名,星爸的微博被洗版,網(wǎng)友幾乎零負(fù)評(píng),“《爸爸去哪兒》不像綜藝節(jié)目那種搞笑,是很真誠(chéng)的發(fā)笑,又有點(diǎn)感人,會(huì)想起童年?!?/p>

        關(guān)鍵詞:敘事學(xué);真人秀;敘事者;敘事視角;敘事時(shí)間

        一、敘事者

        學(xué)者趙毅衡說(shuō):“一部敘述作品中,可能有不止一個(gè)敘述者,這些敘述者可

        以是平行的,但在更多情況下他們是多層存在的。這種現(xiàn)象,稱為敘述分層?!雹贁⑹滦碗娨曊嫒诵愎?jié)目作為借助電視傳媒來(lái)傳播的敘事文本,與傳統(tǒng)的文學(xué)文本不同,它是集體智慧的結(jié)晶,因此,其敘事者的分層與傳統(tǒng)文學(xué)作品相比更為復(fù)雜?;凇栋职秩ツ膬骸愤@個(gè)節(jié)目的敘事層,我將它劃分為“臺(tái)前”敘事者和“幕后”敘事者。

        (一)“臺(tái)前”敘事者

        在敘事型電視真人秀節(jié)目中,主持人、嘉賓和現(xiàn)場(chǎng)觀眾共同完成了吸引觀眾的“臺(tái)前”敘事,他們?cè)诠?jié)目中分別扮演著自己的敘事角色,實(shí)現(xiàn)著不同的敘事職能,完成熒屏上眾語(yǔ)喧嘩的精彩敘事。

        “主持人是談話節(jié)目的靈魂和核心,“同樣的節(jié)目;各異的主持藝術(shù)往往帶來(lái)不同的氣象,甚至因?yàn)橹鞒值莫?dú)特風(fēng)格而為節(jié)目定下了新的基調(diào)?!钡浑y發(fā)現(xiàn),在《爸爸去哪兒》這個(gè)節(jié)目中沒(méi)有明確的主持人形象和定位,有的只是湖南衛(wèi)視主持人李銳充當(dāng)?shù)摹按彘L(zhǎng)”的角色。像《爸爸去哪兒》這樣的敘事型真人秀節(jié)目,如果賦予“主持人”本身一個(gè)與節(jié)目與主題相關(guān)的角色,便會(huì)使整檔節(jié)目的趣味性增強(qiáng)很多。

        (二)幕后“敘事者”

        在中國(guó)敘事型真人秀節(jié)目的制作團(tuán)隊(duì)中,監(jiān)制、制片、策劃、編導(dǎo)等人起著重要的作用,他們中的某些人或某個(gè)人對(duì)整個(gè)節(jié)目的主要敘事內(nèi)容及形式安排具有決定性權(quán)力。在《爸爸去哪兒》中,從五味明星爸爸的選擇到每一期需要完成的任務(wù)和挑戰(zhàn)都是幕后的工作者所精心策劃的。他們不僅需要和嘉賓事先溝通,這一次,我們看到有些幕后工作者“入鏡”起到了推動(dòng)劇情發(fā)展的作用。

        二、敘事視角

        敘事視角是敘事學(xué)研究的又一個(gè)重點(diǎn)。法國(guó)結(jié)構(gòu)主義批評(píng)家熱奈特把敘事視角分為零度焦點(diǎn)敘事、內(nèi)焦點(diǎn)敘事和外焦點(diǎn)敘事。在敘事型電視節(jié)目中,由于敘事者的多層次性,敘事視角呈現(xiàn)出靈活變換的特點(diǎn)。但在《爸爸去哪兒》中,我們不難發(fā)現(xiàn)節(jié)目采取的是零聚焦敘事。零度焦點(diǎn)敘事又稱全知視角,是指敘事者處于所述事件以外,不參與事件發(fā)展進(jìn)程,只是以“客觀”的口吻講述事件本身。全知敘事由于敘事者處于所述事件以外,不受事件中人物視角的限制,敘述可靠性程度高,給人以“客觀”可信的感覺,因此,全知敘事滿足了人們對(duì)敘事內(nèi)容客觀性的期待。

        三、敘事時(shí)間

        在熱奈特的敘事學(xué)研究中,敘事時(shí)間是最受重視也是被分析得最透徹的一個(gè)敘事學(xué)概念,他對(duì)敘事時(shí)間的分析涉及到敘事學(xué)的許多方面,比如敘事的結(jié)構(gòu),敘事的習(xí)慣等等。熱奈特甚至提出,敘事事實(shí)上是敘述者與時(shí)間進(jìn)行游戲。熱奈特的論述說(shuō)明了敘事時(shí)間在敘事文本中的重要作用。在《爸爸去哪兒》中,導(dǎo)演對(duì)于敘事時(shí)間的運(yùn)用非常到位。

        從節(jié)目整體編排角度,《爸爸去哪兒》的表現(xiàn)蒙太奇手法是相當(dāng)富有戲劇張力的。它提供了對(duì)視覺的直接刺激,顯得更加真實(shí)可信;另一方面,相對(duì)于紀(jì)錄片,它又通過(guò)事先的情境安排,提供了更為激烈更有沖突性的戲劇效果,通過(guò)不同時(shí)間順序的事件的嫁接,使獵奇這一元素得到了前所未有的發(fā)揮。

        (一)時(shí)間的省略

        時(shí)間的省略是指敘事時(shí)間少于故事時(shí)間的情況。在敘事型電視真人秀節(jié)目中,有一個(gè)不可回避的矛盾:節(jié)目的錄制尤其是播出時(shí)長(zhǎng)的限制和節(jié)目中所講述的故事在時(shí)間上的無(wú)限可能性。這就決定了節(jié)目的敘事不能事無(wú)巨細(xì)一一呈現(xiàn),必須有所選擇,有所省略。

        (二)時(shí)間的擴(kuò)張

        時(shí)間的擴(kuò)張也就是敘事的時(shí)間比故事的時(shí)間大。在相當(dāng)多的敘事型真人秀節(jié)目中,敘事者或?yàn)榱烁鼫?zhǔn)確細(xì)膩地表達(dá)自己的感受和心情,或?yàn)榱虽侁愪秩驹谒麄兛磥?lái)非常重要的情景和細(xì)節(jié),總之是為了成功實(shí)現(xiàn)自己的敘事意圖,達(dá)到更好的敘事效果,主動(dòng)或被動(dòng)(嘉賓在編導(dǎo)和主持人的預(yù)先策劃與引導(dǎo)下)地,對(duì)某一瞬間或較短時(shí)間內(nèi)發(fā)生的事情進(jìn)行淋漓盡致、不厭其煩的描摹,使得敘事時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)長(zhǎng)于故事時(shí)間。當(dāng)然,時(shí)間的擴(kuò)張同時(shí)還能制造懸念,引起戲劇性的變化。四 總結(jié)

        綜上所述,不難看出《爸爸去哪兒》無(wú)論是在敘事者、敘事視角還是敘事時(shí)間方面,都運(yùn)用編排得非常好??梢钥闯?,這個(gè)節(jié)目在敘事藝術(shù)上有著精益求精的追求。所有的敘事方法和技巧都是為了服務(wù)于它的敘事目的?!栋职秩ツ膬骸饭?jié)目的火爆和成功同樣給了我們啟示:像《爸爸去哪兒》這類以依靠故事來(lái)吸引觀眾“眼球”從而獲得社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的敘事型電視真人秀節(jié)目類型,只有把敘事理論和節(jié)目自身創(chuàng)作實(shí)踐密切結(jié)合起來(lái),用敘事理論指導(dǎo)節(jié)目創(chuàng)作實(shí)踐,同時(shí)把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)脕?lái)充實(shí)和發(fā)展電視節(jié)目的敘事理論,并根據(jù)時(shí)代和觀眾的需要,不斷創(chuàng)新自身的敘事藝術(shù),不但講“好故事”,更能夠“講好”故事,才一能在電視節(jié)目市場(chǎng)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中奪得更大的領(lǐng)地,把節(jié)目?jī)?nèi)容的“真”、故事的“善”和形式的“美”送進(jìn)千家萬(wàn)戶,獲得社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙豐收。

        【參考文獻(xiàn)】

        [1]童寧.電視傳播形態(tài)論[M].成都:四川大學(xué)出版社,2003

        [2]盧蓉.電視劇敘事藝術(shù)[M].北京:中國(guó)廣播電視出版社,2004

        [3](美)阿瑟.阿薩.伯杰,姚媛譯.通俗文化、媒介和日常生活中的敘事[M].南京:南京大學(xué)出版社,2002

        [4]魏南江.優(yōu)秀電視節(jié)目解析[M].北京:中國(guó)傳媒大學(xué)出版社,2007

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